楊衛(wèi)國(guó)

(吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué) 湖南吉首 416000)

游戲教學(xué)法在現(xiàn)代小學(xué)體育教育中的實(shí)施方法①

楊衛(wèi)國(guó)

(吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué) 湖南吉首 416000)

在小學(xué)體育課程進(jìn)行中,融入體育小游戲,有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性,還有助于提高體育課堂的教學(xué)效果。針對(duì)游戲教學(xué)中游戲的選擇、場(chǎng)地選擇、情景的創(chuàng)設(shè)、游戲性質(zhì)的選擇與學(xué)生興趣的培養(yǎng)等方面加以闡述。新課程標(biāo)準(zhǔn)下,在現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)中,融入游戲教學(xué)法對(duì)提高體育課堂效率和培養(yǎng)體育興趣具有現(xiàn)實(shí)的意義,應(yīng)得到更為廣泛的應(yīng)用。

小學(xué)體育 游戲教學(xué)法 實(shí)施

結(jié)合小學(xué)體育課教學(xué)特征而言,它既承擔(dān)著提高小學(xué)生身體素養(yǎng)的責(zé)任,也要求體育教師創(chuàng)設(shè)出歡快的課堂氣氛,進(jìn)一步提高小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。因此,在體育教學(xué)中,將教學(xué)與游戲有效融合,結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性、有目的地進(jìn)行體育游戲,有利于體育教學(xué)效果的不斷提高。因此,該文研究了小學(xué)體育游戲法的具體實(shí)施,希望能夠提高小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

1 體育游戲具有的特點(diǎn)

體育游戲就是需要學(xué)生在輕松的、愉悅的氣氛中去玩耍和競(jìng)爭(zhēng),放松自身的身心,緩解學(xué)習(xí)壓力。體育游戲包括很多內(nèi)容,可涵蓋全部體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)場(chǎng)地并沒(méi)有太多的要求,只要是能用就行。想要提高體育教學(xué)水平和效果,就要掌握體育教學(xué)的實(shí)際特征,它是在體育運(yùn)動(dòng)上一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的體育活動(dòng)；它根據(jù)人們的活動(dòng)特點(diǎn),創(chuàng)造和設(shè)計(jì)出多種形式的體育游戲。但是體育游戲的易行性能夠完善和彌補(bǔ)貧困地區(qū)資源設(shè)施短缺的狀況,為學(xué)習(xí)者提供形式多樣的教學(xué)方法,有助于學(xué)生提高身體素養(yǎng)。這種教學(xué)方法有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的乏味的、無(wú)趣的教學(xué)方法,放松學(xué)生們的身心,讓他們?cè)隗w育游戲中找到快樂(lè)。

2 實(shí)施體育游戲教學(xué)的具體方法

2.1 課前熱身游戲的選擇

我們都知道,每節(jié)體育課都要耗費(fèi)學(xué)習(xí)者很多能量,一般在正式上課前,體育教師都讓學(xué)生做一些熱身運(yùn)動(dòng),一方面先讓學(xué)生舒緩筋骨避免在活動(dòng)中出現(xiàn)肌肉拉傷情況；另一方面還能提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情,使學(xué)生快速進(jìn)入到體育運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中。所以,課前做熱身運(yùn)動(dòng)是非常重要的。任課教師應(yīng)開(kāi)展與學(xué)生體育能力相符的游戲,這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與游戲的積極性,讓學(xué)生從精神和心理上做好上體育運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備,進(jìn)而活躍課堂氛圍。如:在課前幾分鐘內(nèi),可選擇適合全班同學(xué)做的游戲來(lái)幫助同學(xué)們熱身。體育教師將全班學(xué)生共分為幾個(gè)小組,在體育操場(chǎng)上手拉手圍成一圈,隨著音樂(lè)的節(jié)律不斷擴(kuò)大圈。在有條件的情況下,還可以進(jìn)行跳繩或者跳皮筋活動(dòng),這些簡(jiǎn)單的活動(dòng)也能夠幫助學(xué)生很好地?zé)嵘?。同時(shí)還能夠聽(tīng)教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助學(xué)生簡(jiǎn)單地?zé)嵋幌律?讓身體進(jìn)入到體育運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中,這樣才能達(dá)到體育課程教學(xué)的預(yù)期目的。

2.2 體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的選擇

想要開(kāi)展體育游戲就要有相適宜的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,場(chǎng)地大小受到了游戲類(lèi)型和學(xué)生人數(shù)的約束。在體育游戲進(jìn)行前,應(yīng)先選擇好游戲場(chǎng)地,但需要注意的是要與教學(xué)樓之間保持距離,這樣學(xué)生在進(jìn)行游戲中才不會(huì)影響到上課的同學(xué)。并且在游戲中,還要控制好游戲范圍,否則的話(huà)同學(xué)們就會(huì)亂跑、亂動(dòng),成為了一盤(pán)散沙,很容易出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生沒(méi)有在體育教師視線(xiàn)范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng),很有可能會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法控制的事情,超出了體育教師可控制范圍。同時(shí)還需要注重場(chǎng)地的安全,體育活動(dòng)游戲都是動(dòng)態(tài)進(jìn)行的,有很多意外是我們無(wú)法預(yù)料的,如果體育場(chǎng)地不安全,那么肯定會(huì)傷害到學(xué)生,因此,必須要在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育游戲,拓展學(xué)生的知識(shí)視野,提高體育素養(yǎng)。如:在教授五年級(jí)、六年級(jí)的學(xué)生時(shí),體育教師應(yīng)依據(jù)小學(xué)生的生理特征、年齡特征等選擇相應(yīng)的場(chǎng)地。小學(xué)生身體還沒(méi)有發(fā)育成熟,不能在成人的籃球場(chǎng)地、足球場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng),因此應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)場(chǎng)地,可縮小活動(dòng)場(chǎng)地,展開(kāi)足球或者籃球比賽?？梢詫⑿W(xué)生分為幾個(gè)小組,各小組進(jìn)行籃球比賽,這樣的活動(dòng)不但能夠鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì),而且還能提高小學(xué)生的合作精神,進(jìn)而提高小學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

2.3 教學(xué)情景的創(chuàng)建

在體育教學(xué)過(guò)程中,教師需要?jiǎng)?chuàng)建出與教學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)情境,根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際狀況,讓小學(xué)生在親身感知的狀況下學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),這樣有利于提高教學(xué)效果,也有助于培養(yǎng)小學(xué)生的體育素質(zhì)。如:在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí),如果體育教師讓小學(xué)生排成一隊(duì),一個(gè)個(gè)地跳遠(yuǎn),這樣會(huì)讓小學(xué)生覺(jué)得很沒(méi)有意思,對(duì)跳遠(yuǎn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有什么興趣。但如果體育教師使用小青蛙道具來(lái)教授立定跳遠(yuǎn)的秘訣,那么會(huì)起到事半功倍的效果。小學(xué)生邊看小青蛙跳躍,邊掌握技術(shù)要領(lǐng),老師再進(jìn)行示范,小學(xué)生很快就能學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)。游戲化教學(xué)方法不但能夠提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,而且還能激發(fā)出學(xué)生的體育潛能,從而輕松地、愉快地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

2.4 確保體育游戲的趣味性在選擇體育教學(xué)游戲中,應(yīng)選擇具有趣味性的游戲,能夠在第一時(shí)間內(nèi)引起學(xué)生的注意力。在選擇體育游戲中,既要注重游戲的趣味性,也要注意游戲的創(chuàng)新性,如果總是使用一成不變的游戲,那么學(xué)生會(huì)逐漸失去興趣,從而影響體育教學(xué)效果。創(chuàng)新性和趣味性并存的體育游戲,才會(huì)受到更多學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),這樣學(xué)生才會(huì)投入更多的精力和注意力參與到體育游戲中。因此,在體育游戲過(guò)程中,體育教師要研究和開(kāi)發(fā)多種體育小游戲,讓學(xué)生有新鮮感,并且積極的、主動(dòng)的接受,進(jìn)而提高體育學(xué)習(xí)的熱情。在新時(shí)代下的學(xué)生們,對(duì)流行因素比較感興趣,體育教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前最流行、最時(shí)尚的體育活動(dòng)展開(kāi)體育游戲。在體育技能練習(xí)過(guò)程中融入游戲法,任課教師要注重同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)階段內(nèi)動(dòng)作熟練度,通常而言,體育教師采用不一樣的體育練習(xí)形式,為學(xué)生帶來(lái)了很大地新鮮感,并且其中還融入了游戲,吸引了同學(xué)們的注意力,使學(xué)生更加積極地參與到體育游戲中。如:現(xiàn)今最為流行的廣場(chǎng)舞、鳥(niǎo)叔騎馬舞等,這些都可以提高同學(xué)們對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。

2.5 選擇放松身心的舒緩游戲

在體育課程結(jié)束之前,要進(jìn)行一些舒緩身體的游戲,這樣做的目的在于讓小學(xué)生從劇烈運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)中恢復(fù)到正常狀態(tài)中,舒緩?fù)瑢W(xué)們身體各個(gè)部位。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,體育游戲具有不可代替的作用。首先,在游戲內(nèi)容上:體育老師應(yīng)選擇一些輕松的、舒緩的游戲；其次,在游戲形式上:體育老師應(yīng)選擇有趣的、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。這樣就能讓同學(xué)們從剛剛那個(gè)疲乏的狀態(tài)中恢復(fù)到正常的狀態(tài)中。一般情況下,學(xué)生在劇烈運(yùn)動(dòng)后,都會(huì)覺(jué)得身體非常累。在這個(gè)過(guò)程中不能對(duì)動(dòng)作要求太高,達(dá)到放松學(xué)生身體效果就可以了。如:在結(jié)束體育訓(xùn)練后,教師可播放一些舒緩的、音律慢的音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生放松心情,在聽(tīng)音樂(lè)的狀態(tài)下,學(xué)生會(huì)放空自身,使自身的身心進(jìn)入一個(gè)放松的狀態(tài)中。同時(shí),體育教師還可以讓小學(xué)生分成幾個(gè)小組,互相為小組內(nèi)的成員做按摩動(dòng)作,如:拍打小腿部、按摩肩部等,這樣小學(xué)生會(huì)在放松的、愉快的氛圍中結(jié)束這節(jié)體育課程,進(jìn)而能夠正常有效地進(jìn)入到下節(jié)課程中。

3 結(jié)語(yǔ)

總之,小學(xué)生時(shí)刻都在進(jìn)步的狀態(tài)中,他們敢于并愿意接受新知識(shí)、新事物,這就需要體育教師要有不斷進(jìn)取和與時(shí)俱進(jìn)的精神,在體育教學(xué)中,充分發(fā)體育游戲作用,讓更多的小學(xué)生體驗(yàn)到體育課程的有趣性,這樣才能吸引更多的小學(xué)生積極參與到體育游戲中,進(jìn)而提高小學(xué)生的身體素養(yǎng),推動(dòng)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。

[1]全祖馨.體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值研究[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012(8):67-70.

[2]劉歷紅.體育游戲:學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的“元條件”——由一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考[J].中小學(xué)管理,2012(8):15-17.

[3]羅名揚(yáng).游戲教學(xué)法在小學(xué)體育中的應(yīng)用[J].成功(教育),2012 (5).

G633.96

A

2095-2813(2016)11(c)-0105-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.105

楊衛(wèi)國(guó)(1969,8—),女,漢,湖南鳳凰人,本科,小學(xué)高級(jí),研究方向:中小學(xué)體育教育。