王超

（蘇州大學附屬中學 江蘇蘇州 215006）

試析“新校園足球”的頂層設計

王超

（蘇州大學附屬中學 江蘇蘇州 215006）

新校園足球的操作理念在習近平書記的積極倡導下大力展開，在全國范圍內產生廣泛影響。新校園足球的項目開展將與開展五年的校園足球碰撞出新的發(fā)展火花。在創(chuàng)新研發(fā)的角度為新校園足球展開頂層設計，打破具體操作流程的局限性，在宏觀的戰(zhàn)略層面促進新校園足球的健康發(fā)展。該文首先闡述了新校園足球開展的意義，然后分析了頂層設計對發(fā)展我國足球的優(yōu)勢特征，最后提出了新校園足球的發(fā)展措施。

新校園足球 頂層設計 實踐策略

在經濟快速發(fā)展的時代里，人們對足球的發(fā)展缺乏關注和熱情，但是促進足球的發(fā)展是向世界展現我國國際形象的重要表現層面，需要引進新型的足球發(fā)展理念，即新校園足球。習近平主席對新校園足球政策的頒布，從理念到操作模式的配套措施解決了我國足球發(fā)展不暢的問題，加大了公眾對足球發(fā)展的輿論關注。

1 新校園足球開展的意義

1.1 缺乏對足球的深刻理解

我國現階段的足球發(fā)展并不令人滿意，缺乏足夠的現實根基導致我國足球的發(fā)展面臨重重困難，最為核心的原因在于我國國民對足球的認識過于淺顯，缺乏重視足球發(fā)展的思想認識。所以，促進足球的良性發(fā)展，需要加強對足球運動的制度建設，以明確的制度規(guī)范保障足球運動公平、公正的開展，為國人提供接觸足球的多元化渠道，在對足球的普及中加強國人對新足球運動的重視程度。

1.2 后備力量不足

一項運動的發(fā)展需要足夠的后備人才，在高素質人才的培養(yǎng)中實現對足球這項運動的傳承。但是目前我國的學生對于足球缺乏熱情，沒有學習的動力與興趣，導致足球這項運動缺乏足夠的后備人才。對新校園足球項目的推廣主要目的就是在于提升人們對足球的認知度，對足球這項運動的關注度，在對足球的深入理解中熱愛足球。在全民足球的運動開展中培養(yǎng)濃厚的學習氛圍，為我國培養(yǎng)大量的熱愛足球的人才。

1.3 足球項目的設備不足

足球項目的宣傳力度不夠，對足球運動的忽視最為直接的表現就是運動器材的缺乏，在新校園足球運動的項目開展中致力于足球器材的解決，在對足球運動的推動中，給學生、人民更多了解足球的機會與渠道，對改善足球的發(fā)展狀態(tài)能夠奠定一定的良性基礎。對足球發(fā)展現狀的改善不能一蹴而就，需要在全民的參與中促進足球的長遠發(fā)展，達到更好的表現效果。

2 頂層設計的優(yōu)勢特征

2.1 傳統(tǒng)設計理念的不足之處

頂層設計理念立足于對事件的宏觀層面，最大限度內實現設計目標的實現并且涉及面廣泛而全面，相比較于傳統(tǒng)的設計理念表現出明顯的優(yōu)勢特征，對我國目前足球的現狀分析，可以直接表現出原有設計理念的缺陷。經過對原有足球設計的表現分析，傳統(tǒng)的足球設計理念缺乏對足球的推廣力度，公眾對足球這項運動的認知度不高。造成這一現象的主要原因在于投入的資金不足以及項目的設備器材等硬件設施不夠，但是造成足球項目推廣力度的弱勢最為主要的原因在于國家的頂層設計理念上，國家更加優(yōu)先發(fā)展我國的優(yōu)勢項目，對發(fā)展勢頭的優(yōu)勢項目投入更多的資金，對于其余運動項目的發(fā)展熱情不夠。資源分配的不均衡最為直觀的原因在于優(yōu)勢項目更能彰顯出我國的國際形象，表現出我國的體育實力，以至于造成了強者越強，弱者越弱的狀況。

2.2 新校園足球頂層設計的優(yōu)勢特征

為調整我國目前足球的低靡現狀，國家開展了以新校園足球項目為主導的頂層設計，以促進我國足球事業(yè)的發(fā)展。在頂層設計理念中，主張以青少年作為發(fā)展的核心對象，強化青少年對于足球的深層認識，在對足球的推廣宣傳中提升學生的學習認識，從長遠、宏觀的層面為足球運動的發(fā)展奠定人才基礎。在意識領域層面，改善家長與學生對足球運動的認識，嘗試將足球作為學生升學率考核的一部分，以強制的措施提升學生與家長對足球運動的重視度，讓社會群體從內心深處真正的接受足球。在思想意識的層面，實現對足球運動的徹底改觀，摒除人們對足球的原有偏見，刻板印象，在對足球印象的改觀中激發(fā)人們的行為改善，為真正提升足球運動的運行現狀培養(yǎng)良好的發(fā)展環(huán)境。

2.3 政府支持新校園足球項目的開展

政府是支持校園足球項目開展的核心力量，為實現我國足球運動的長運發(fā)展，政府需要加大政策的推廣力度。在政府層面的主導推動下，以規(guī)章制度的強制形式為足球運動營造良好的市場環(huán)境，與此同時，為保障政策的執(zhí)行力度，政府需要加大力度實現對政策的監(jiān)管與考核，及時彌補與調整目前足球項目在推廣過程中所面臨的障礙。如有必要，可將對足球項目的推廣主要由教育部門執(zhí)行，以增強對新校園足球項目推廣的實施力度。

3 新校園足球的推廣措施

3.1 強化對校園足球的深刻認識

加強對新校園足球的認識需要從意識層面認識到足球不僅僅是一項體育運動，更是一項需要教育，去培養(yǎng)億萬青少年參與足球運動的系統(tǒng)工程。足球作為一項世界級的運動，受到來自世界各地的人的追捧，該項目集跑，跳，投為一體，不僅僅能夠促進青少年身體素養(yǎng)的提升，更能夠培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品性，在公平，平等的競爭中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，在人際關系的來往中增強學生解決問題的實際能力。新校園足球項目的推廣，需要選取合適的突破口，實現以足球項目為立足點，實現衍生項目的開發(fā)，建立校園排球，校園籃球等項目的多樣化發(fā)展，在校園文化的建設中實現校園競技體育的全面發(fā)展。與此同時，高校校園文化建設的同時可以實現校園教學課程的研發(fā)，實現我國青少年的身體健康與體能素質的提升，需要認識到，校園足球的發(fā)展不僅僅是體育項目的發(fā)展，更是體育文化、體育競技的培養(yǎng)。

3.2 以大學足球為核心，實現校園足球的發(fā)展

開展新校園足球項目的發(fā)展需要采用新型的思維模式，實現以大學校園足球為核心，自上而下的足球發(fā)展模式。在大學校園足球的項目建設中，實現大學，高中，初中，小學不同階段的校園足球競賽機制，與此同時，建立教育，體育部門的數據信息共享機制，對青少年足球人才進行系統(tǒng)化的操作管理，在對校園足球的賽事管理中實現校園足球人才的培養(yǎng)與管理。促進校園足球的體制創(chuàng)新，需要在規(guī)章制度的操作實踐中實現校園足球項目的落實。首先，可以通過減分招收特長生的方式進行高水平的校園足球管理；其次，中央財政部門需要加大對校園足球的財政投入，以多樣化的補助渠道改善校園足球的運動場地，課程建設，操作設備與師資建設；最后，加大對校園足球的專項投入，聘請專門的足球人才參與校園足球的課程教授，在資源調配的協(xié)調發(fā)展中促進校園足球項目的深入推廣。發(fā)展校園足球的創(chuàng)新機制，在新型的校園足球制度創(chuàng)新中開展校園足球的實驗教學，在制度建設的創(chuàng)新發(fā)展中，開展以教育部門為主導的教體結合方式，為實現校園足球項目的深入發(fā)展奠定良好的制度基礎，遵循科學的訓練規(guī)律與培養(yǎng)方案，開展系統(tǒng)化、科學化的校園足球運動。

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2095-2813（2016）10（b）-0094-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.094