代玲玲

摘 要：閱讀作為最重要的學(xué)習(xí)方法之一，在新媒體、新技術(shù)的影響下存在去書本化與多樣化的趨勢。民辦高校大學(xué)生閱讀過程中存在碎片化、目的功利性、活動(dòng)單一性等問題，因此，應(yīng)探索民辦高校閱讀行為引導(dǎo)和管理工作的新方法。

關(guān)鍵詞：民辦高校；碎片化閱讀；閱讀長效機(jī)制

一、前言

閱讀作為最重要的學(xué)習(xí)方法之一，對民辦高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的影響不可忽視。本文采用問卷調(diào)查的方法，挖掘民辦高校大學(xué)生閱讀方面存在的問題，以期為民辦高校大學(xué)生閱讀長效機(jī)制的構(gòu)建和學(xué)業(yè)成就的取得提供有效方法。

二、民辦高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

筆者通過對民辦高校大學(xué)生關(guān)于如何進(jìn)行閱讀相關(guān)話題的訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生閱讀的目的有增強(qiáng)文化修養(yǎng)、提升專業(yè)知識(shí)水平、調(diào)節(jié)心情等。高校學(xué)生的閱讀行為和中學(xué)時(shí)期相比發(fā)生了數(shù)量、時(shí)間、媒介等多方面變化。高校學(xué)生的閱讀方式越來越數(shù)字碎片化，數(shù)字化碎片閱讀有傷眼、信息不真實(shí)、印象不深刻等劣勢。影響學(xué)生閱讀行為的原因包含學(xué)校閱讀資源、閱讀環(huán)境和氛圍、自身心態(tài)等。學(xué)生們期待閱讀交流會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告、閱讀課等活動(dòng)。學(xué)生認(rèn)為理想的圖書館應(yīng)具備環(huán)境好、圖書資源豐富、圖書分類科學(xué)具體、WiFi全覆蓋等條件。

筆者根據(jù)大學(xué)生閱讀行為影響因素設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展正式問卷施測和分析。在10所民辦本科高校大一、大二、大三學(xué)生中隨機(jī)選取調(diào)查對象，總計(jì)發(fā)放問卷1800份，有效問卷共1729份，問卷有效率為96.1%。最后利用SPSS 19.0對問卷進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，系統(tǒng)化閱讀和大學(xué)生學(xué)業(yè)成就存在顯著正相關(guān)關(guān)系；碎片化閱讀和大學(xué)生學(xué)業(yè)成就存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系；科學(xué)的閱讀管理和大學(xué)生學(xué)業(yè)成就存在顯著正相關(guān)關(guān)系。

三、民辦高校大學(xué)生閱讀問題與相關(guān)對策

1.民辦高校大學(xué)生閱讀問題

（1）閱讀過程的碎片化。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)健全，手機(jī)上網(wǎng)成普遍現(xiàn)象，數(shù)字閱讀越來越成為閱讀的主要方式，因此導(dǎo)致高校圖書館電子閱覽室利用率逐年下滑。碎片化閱讀對能力培養(yǎng)無疑起到消極作用。

（2）閱讀目的的功利性。調(diào)查顯示，高校圖書館中小說書庫借閱量常居榜首，專業(yè)書籍借閱量有較大波動(dòng)，如英語四六級、造價(jià)師、考研類書籍在某一階段借閱量突增，說明大學(xué)生選擇在考試前突擊閱讀，閱讀功利性太強(qiáng)。

（3）閱讀活動(dòng)的單一性。大學(xué)生閱讀活動(dòng)局限于與身邊好友交流、按照老師所列書單進(jìn)行閱讀交流等傳統(tǒng)方式。雖然民辦高校經(jīng)常舉辦讀書節(jié)系列活動(dòng)，但大家參與的熱情普遍不高，高校推出的移動(dòng)圖書館服務(wù)平臺(tái)利用率也普遍偏低。

2.解決民辦高校大學(xué)生閱讀問題的相關(guān)對策

（1）構(gòu)建立體化的民辦高校圖書館閱讀服務(wù)機(jī)制。圖書館每年定期舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，內(nèi)容包括讀書征文、演講比賽、讀書王評選等；設(shè)立經(jīng)典閱讀日，開展讀者沙龍等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與積極性。創(chuàng)新移動(dòng)圖書館服務(wù)平臺(tái)推廣方式，完善圖書查詢下載功能，以便學(xué)生及時(shí)了解圖書館新書動(dòng)態(tài)和借閱信息，隨時(shí)隨地開展圖書閱讀活動(dòng)。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。以寢室為單位，營造閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生把書本當(dāng)做生活的必需品。鼓勵(lì)授課教師和輔導(dǎo)員為學(xué)生列書單，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行經(jīng)典閱讀，多讀有利于自身發(fā)展的書籍。鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生通過慕課平臺(tái)、網(wǎng)易云課堂自主學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，自覺提升自身的素質(zhì)。

（3）加強(qiáng)閱讀硬件服務(wù)設(shè)施建設(shè)。實(shí)現(xiàn)校園WiFi全覆蓋，為學(xué)生隨時(shí)隨地查閱資料、撰寫論文提供便利。同時(shí)在技術(shù)上把控好上網(wǎng)時(shí)間，明確網(wǎng)址。突破移動(dòng)圖書館服務(wù)平臺(tái)IP限制，實(shí)現(xiàn)通過PC手機(jī)圖書館預(yù)約系統(tǒng)來預(yù)約圖書館座位，有效改善占座現(xiàn)象，幫助學(xué)校合理分配閱讀資源。

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