沈艷

江蘇省常熟市徐市中心小學(xué)的前身是徐市最早的官辦學(xué)校，毗鄰千年古剎智林寺旁、建于1766年的智林書屋。2015年9月，學(xué)校遷回智林書屋原址，并正式啟用。這里是一個(gè)賢人志士輩出、文化底蘊(yùn)深厚之地，遠(yuǎn)到正靜居士錢觀復(fù)、清暉主人王石谷，近到蛟龍?zhí)栔肝陶鹌健⒅袊?guó)好人錢敏丹，他們是每一位徐市百姓身邊的典范，從他們身上散發(fā)出來的文化道德力量是最活生生的教材。如何讓鄉(xiāng)賢文化在全體徐小師生中不斷傳承、不斷豐富，成了全體徐小人共同的追求。為此，學(xué)校融合當(dāng)?shù)亍班l(xiāng)賢文化”， 打造校史館、藝術(shù)館、收藏館、燈謎館、傳統(tǒng)教育館等“七館”聯(lián)動(dòng)的育人環(huán)境，將扎根家鄉(xiāng)的母土文化、中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)廣大，使少先隊(duì)員們受到了潛移默化的精神貫注和人格熏陶。

一、耳濡目染，正能量做成長(zhǎng)基石

所謂“鄉(xiāng)賢”是指本鄉(xiāng)本土有德行、有才能、有聲望而深受本地民眾尊重的賢人。而“鄉(xiāng)賢文化”就是這個(gè)地域歷代名賢積淀下來的榜樣文化、先進(jìn)文化，是這個(gè)地域有激勵(lì)作用的思想、信仰、價(jià)值的一種文化形態(tài)。無論是歷史長(zhǎng)河中不斷涌現(xiàn)的鄉(xiāng)賢，還是時(shí)代進(jìn)程中正在造就的鄉(xiāng)賢，都能形成一股向上向善的力量，使得鄉(xiāng)賢文化成為流動(dòng)的、不止的、永遠(yuǎn)延續(xù)的文化，使得隊(duì)員們擁有不斷進(jìn)取的動(dòng)力源泉。沒有建成校史館、革命傳統(tǒng)教育館、智林書屋之前，隊(duì)員對(duì)鄉(xiāng)賢文化的了解往往都是零碎、不深刻的。而有了這些主題館，鄉(xiāng)賢文化就能較為集中、全面、鮮活地展現(xiàn)在隊(duì)員們的面前。

校史館 曲徑通幽的設(shè)計(jì)讓隊(duì)員們猶如走進(jìn)了學(xué)校歷史的河流。百年歷史，百年育人，學(xué)校辦學(xué)的史料展示在少先隊(duì)員講解員的訴說下，變得厚重、深遠(yuǎn)。總結(jié)先賢之經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫輝煌之明天。走進(jìn)校史館，隊(duì)員們感受到了學(xué)校不尋常的250年的發(fā)展之路。一大批挺立潮頭、搏擊風(fēng)浪的學(xué)校領(lǐng)路人、創(chuàng)業(yè)者讓隊(duì)員們肅然起敬。當(dāng)校園里的參天銀杏在隊(duì)員們的歡笑聲里用自己的生命又畫出一道新的年輪時(shí)，學(xué)校師生將以更堅(jiān)定的姿態(tài)，學(xué)習(xí)、生活在這片見證了歷史也將孕育希望的文化沃土上。

智林書屋 徐市中心小學(xué)對(duì)為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的鄉(xiāng)賢總帶著一份發(fā)自內(nèi)心的感激。在新校搬遷前期，學(xué)校整理出了一大批舊物品，每一個(gè)物品在徐小人眼里就是一段難忘的歷史回憶，物雖老，但情分重。于是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心構(gòu)建下，“智林書屋”就帶著懷舊氣息呈現(xiàn)在了隊(duì)員們的面前。一架老式的腳踏風(fēng)琴，一塊略帶銹跡的“全國(guó)紅旗大隊(duì)”獎(jiǎng)牌，一份“全國(guó)快樂的中隊(duì)競(jìng)賽紀(jì)念獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，一本本微微泛黃的上世紀(jì)80年代少先隊(duì)教育資料……無不在用無聲的語言告訴隊(duì)員們，這就是徐小的隊(duì)員們?cè)?jīng)走過的日子、取得的成績(jī)；無不在激勵(lì)現(xiàn)在的隊(duì)員要繼承前人的開拓和創(chuàng)新，立志做一個(gè)“智行天下”的智林少年。

革命傳統(tǒng)教育館 革命傳統(tǒng)教育館現(xiàn)已經(jīng)成為培養(yǎng)少先隊(duì)員、愛黨愛國(guó)的高尚情操，接受紅色革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所。適逢4月，重溫革命先烈的活動(dòng)正在革命傳統(tǒng)教育館中如火如荼地開展。學(xué)校有序組織隊(duì)員參觀“革命傳統(tǒng)教育館”，館內(nèi)圍繞四個(gè)主題，圖文并茂地展出了抗戰(zhàn)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，徐市人民不屈不撓的斗爭(zhēng)經(jīng)過。其中，朱凡烈士、吳宗馨烈士的事跡已經(jīng)深深地印刻在每位隊(duì)員的心中。每一個(gè)中隊(duì)的隊(duì)員在這里認(rèn)真閱讀革命烈士的英雄事跡，了解徐市革命的崢嶸歲月，他們或駐足停留、神情莊重，或眼含熱淚、怒斥侵略者……

隊(duì)員們每每徜徉于這些場(chǎng)館之中，不需說教，在一次又一次的耳濡目染中，向上向善的力量打動(dòng)著隊(duì)員們，滿滿的正能量為他們的成長(zhǎng)之路打下了基底色。

二、躬行體驗(yàn)，民間文化有特色

傳承鄉(xiāng)賢文化除了用賢能之士的事跡感染隊(duì)員，還需要挖掘鄉(xiāng)土資源，讓富有家鄉(xiāng)特色的民間文化在隊(duì)員們手中代代相傳。為此，徐市小學(xué)精心打造了“燈謎館”“藝術(shù)館”，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中傳承民間文化。

燈謎活動(dòng)在常熟有著悠久的歷史和深厚的基礎(chǔ)，其中以徐市最為活躍。徐市被文化部命名為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。為了讓這朵絢麗的燈謎之花繼續(xù)綻放，徐市中心小學(xué)對(duì)燈謎教育進(jìn)行了探索，并由少先隊(duì)牽頭，設(shè)定課題研究項(xiàng)目，自編燈謎校本教材《燈謎》，在3-6年級(jí)中每周開設(shè)一節(jié)燈謎活動(dòng)課程。這一舉動(dòng)受到了隊(duì)員們的青睞，也得到了社會(huì)的肯定。為了提高燈謎學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校還聘請(qǐng)常熟市非物質(zhì)文化傳承人、徐市燈謎協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)袁松麟老師擔(dān)任燈謎教育咨詢專家，聘請(qǐng)?zhí)K州市民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員、謎會(huì)分會(huì)理事張志強(qiáng)為學(xué)校的燈謎輔導(dǎo)員老師。每周二，張老師就會(huì)來到“燈謎館”授課，有趣的燈謎深深地吸引著隊(duì)員們。值得一提的是，每到節(jié)日，校園中總是謎條飄揚(yáng)，隊(duì)員們?nèi)宄扇海x躍猜謎。了解燈謎、競(jìng)猜燈謎、編寫燈謎，成了徐小隊(duì)員的必修課。顯然，燈謎這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已在隊(duì)員中不斷傳承。

同樣，陶藝制作也是徐市小學(xué)頗具影響的民間藝術(shù)，在藝術(shù)館中展出的一件件充滿童真童趣的作品正是隊(duì)員們不斷學(xué)習(xí)的收獲，更是隊(duì)員們對(duì)民間藝術(shù)的吸收與提高。

三、張揚(yáng)所長(zhǎng)，主題場(chǎng)館顯風(fēng)采

只有尊重每一個(gè)拔節(jié)向上的生命，點(diǎn)亮每一個(gè)隊(duì)員的心燈，激發(fā)每一個(gè)隊(duì)員的潛能，張揚(yáng)每一個(gè)隊(duì)員的所長(zhǎng)，才能幫助他們實(shí)現(xiàn)健康全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命蓬勃向上的理想。藝術(shù)館等主題場(chǎng)館除了提供隊(duì)員們了解學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢文化的平臺(tái)，更主要的是給了隊(duì)員們一個(gè)毫無門檻的展示舞臺(tái)，盡情地綻放他們的光彩。

如果走進(jìn)徐小的藝術(shù)館，你一定會(huì)被一幅幅書法作品、篤繡作品、兒童畫作品、陶藝作品等吸引。這些都是隊(duì)員們自己創(chuàng)作、自我推薦參加展出的。這個(gè)小小的舞臺(tái)，是隊(duì)員們最喜歡的地方，大家可以在這里秀一秀，比一比。每一次聽到大家對(duì)自己作品的點(diǎn)贊是隊(duì)員們最開心的事。這種成功感會(huì)讓隊(duì)員們找到無限的自信與快樂，會(huì)讓每一個(gè)少先隊(duì)員努力成為最好的自己。

目前，徐市中心小學(xué)正努力打造成為“一所有氣質(zhì)的美麗鄉(xiāng)村學(xué)?！保w智林人將懷揣著美麗的夢(mèng)想，融合當(dāng)?shù)亍班l(xiāng)賢文化”，讓遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校能以讓人心安的方式重燃人文教化之燈，讓校園成為愉悅?cè)w師生身心的美麗家園，讓校園里的每個(gè)生命都熠熠生輝，幸福洋溢！