宋和明

【摘 要】隨著我國教育體制的改革，各大高校進一步擴大了招生規(guī)模，培養(yǎng)藝術(shù)人才的一個重要實踐內(nèi)容就是舞蹈教學(xué)，因此，對高校舞蹈教學(xué)方法、內(nèi)容等進行創(chuàng)新是很有必要的。高校的舞蹈教學(xué)使學(xué)生的氣質(zhì)內(nèi)涵、創(chuàng)造力和藝術(shù)審美等能力都得到了相應(yīng)提升，更是對高校素質(zhì)教育價值和作用的最好體現(xiàn)，以下筆者將對高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展進行深入研究。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新；實踐

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0211-01

高校教育事業(yè)的發(fā)展有一個極其重要的特點，那就是與時俱進，這就要求各高校對學(xué)生的舞蹈教學(xué)提出更高的新要求。特別是在培養(yǎng)舞蹈人才方面，高校對于舞蹈的教學(xué)必須保持著創(chuàng)新的方法和思維模式，并且對教學(xué)內(nèi)容進行不斷優(yōu)化，使教學(xué)模式得到完善，從而為學(xué)生提供一個良好的教學(xué)平臺。

一、高校舞蹈教學(xué)中存在的問題和解決辦法

（一）技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)缺乏整合。有的高校由于師資不足和歷史不長等原因，無法將舞蹈教學(xué)的技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)進行有機結(jié)合，無法實現(xiàn)舞蹈課程“理實一體化”的目標(biāo)。所以高校應(yīng)該重視對學(xué)生舞蹈理論知識的學(xué)習(xí)，同時也不能缺乏舞蹈專業(yè)的技能訓(xùn)練[1]。

（二）師生交流低效。在很多高校的舞蹈課堂上，舞蹈教師往往忽視了個體的差異性，無法做到因材施教，使得個別學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越低。每一個學(xué)生都是獨立的個體，無論學(xué)習(xí)動機、人格特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特征等方面都是不同的，一個統(tǒng)一的教學(xué)模式無法滿足所有學(xué)生的需求。因此，教師必須對所授學(xué)生有一定的了解，并根據(jù)學(xué)生的不同個性因材施教，提升舞蹈教學(xué)的教學(xué)效果。

（三）師資不足。在從前舞蹈未興起的時候，高校的舞蹈教學(xué)采取的基本都是“一對一”的教學(xué)方式，該方式使得學(xué)生能夠更好地接受專業(yè)指導(dǎo)。但是如今高校對各個專業(yè)都進行了大力擴招，學(xué)習(xí)舞蹈的人數(shù)也越來越多，這就使得舞蹈教學(xué)都是采用大班化教學(xué)，教學(xué)效果也不甚理想。因此，必須加大對舞蹈教師的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的舞蹈教師，適應(yīng)當(dāng)今的社會形勢[2]。

（四）教學(xué)模式陳舊。傳統(tǒng)的以教師為中心的教育模式使學(xué)生失去了主動參與舞蹈學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生完全成為教師教學(xué)中的附屬品。因此，必須對舞蹈教學(xué)的方法和手段進行創(chuàng)新，激起學(xué)生對舞蹈的興趣，從而更好地促進高校的舞蹈教學(xué)。

二、高校舞蹈教學(xué)創(chuàng)新性開展實踐的策略

（一）加強舞蹈師資隊伍。加強舞蹈師資隊伍的建設(shè)是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，要想更好地進行高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新，就必須要有強大的舞蹈師資隊伍，教學(xué)的創(chuàng)新和開展，同時也需要不斷發(fā)展和壯大舞蹈教師隊伍作為支撐[3]。高校的舞蹈教學(xué)形式多樣、內(nèi)容豐富，因此舞蹈教師必須具備全面的教學(xué)技能和舞蹈知識，對各種舞蹈類型都有其不同的教學(xué)方式，從而對學(xué)生的舞蹈能力進行全面拓展。另外，舞蹈教師在舞蹈教學(xué)活動中扮演著主導(dǎo)者的角色，所以必須激發(fā)舞蹈教師的熱情，使其教學(xué)的積極性得到充分調(diào)動，從而深化高校舞蹈教學(xué)工作的開展。除此之外，高校舞蹈教師必須加強對自身教學(xué)能力的提升，不斷學(xué)習(xí)和更新舞蹈知識，整合教學(xué)手段，從而使舞蹈的教學(xué)課堂滿足高校教育事業(yè)發(fā)展的要求。同時，高校在進行舞蹈創(chuàng)新性實踐教學(xué)的改革過程中，教師必須積累和拓展理論和實踐的知識，創(chuàng)造出一個良好的教學(xué)環(huán)境。

（二）拓展舞蹈實踐平臺。實踐是衡量教學(xué)效果的標(biāo)桿，是檢驗學(xué)習(xí)成果的重要手段。而對于高校舞蹈的教學(xué)而言，不僅僅是為了使學(xué)生對舞蹈表演的技巧進行把握，而是使學(xué)生通過各種平臺更好地呈現(xiàn)出去。所以，高校舞蹈教學(xué)必須注重擴展學(xué)生的舞蹈實踐能力，必須創(chuàng)造出更多的實踐平臺，通過平臺使學(xué)習(xí)的舞臺駕馭能力和藝術(shù)修養(yǎng)得到有效的提升。學(xué)?？梢酝ㄟ^構(gòu)建學(xué)校藝術(shù)氛圍、發(fā)展舞蹈課堂、開展文化活動等方式來激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。除此之外，還可以指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)的、全國性的舞蹈賽事，使高校舞蹈學(xué)生的舞蹈實力得到有效提升。

（三）加入科技教學(xué)手段和環(huán)節(jié)。高科技的技術(shù)必須和舞蹈進行有機結(jié)合，這樣不僅使舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵得以提升，也提升了舞蹈教學(xué)的課堂效果，使課程的改革和發(fā)展得到不斷深化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。另一方面，也使舞蹈學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容得到了進一步的完善和豐富，授課方式也更加多元化。除此之外，在現(xiàn)代科技教學(xué)手段的基礎(chǔ)之下，學(xué)生對舞蹈也有了更好的認(rèn)識和理解，學(xué)生可以挖掘出自身更多的創(chuàng)新潛質(zhì)。

三、總結(jié)

綜上所述，高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新型發(fā)展道路還很長，教育工作者必須在舞蹈教學(xué)的過程中進行不斷地教學(xué)實踐，使舞蹈教學(xué)能夠更好地從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的各項能力對教學(xué)內(nèi)容進行不斷拓展和優(yōu)化，從而使得舞蹈教學(xué)的發(fā)展力和創(chuàng)新力得到提升，進而培養(yǎng)出更好的舞蹈人才。

參考文獻：

[1]周軼瑾.高校舞蹈教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].大眾文藝，2015（18）.

[2]宋麗莎.論舞蹈教育在社會實踐中的創(chuàng)新[J].成功（教育），2011（10）.

[3]李文作.我國體育舞蹈開展現(xiàn)狀與對策的研究[J].吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2015（3）.