魏慧婷

【摘 要】近些年微博、微信等新媒體的異軍突起，已經(jīng)無可置疑的將人們的生活帶入了“微交往”和“微傳播”的時代。為了緊跟時代的發(fā)展，確保教育的質(zhì)量，本文就針對高校思想政治教育話語“微”轉(zhuǎn)向的必然性和具體的策略進行了探討。文章首先從三個方面入手具體分析了高校思想政治教育話語“微”轉(zhuǎn)向的必然性，然后又在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合高校思想政治教育的特點，提出了關(guān)于高校思想政治教育話語“微”轉(zhuǎn)向的幾點具體策略，以期能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯拈_展有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；話語權(quán)；高校；“微”轉(zhuǎn)向

近些年微博、微信等新媒體的異軍突起，已經(jīng)無可置疑的將人們的生活帶入了“微交往”和“微傳播”的時代。在“微交往”和“微傳播”的時代，不但信息的發(fā)布和傳播更為簡單和快捷，而且信息的傳播形態(tài)也更為靈活多樣，這些變化為人們的生活方式和思維方式帶來了深刻的影響，這一點對高校學生來說亦是如此。微博、微信等新媒體工具在高校學生群體中的廣泛應(yīng)用，不但逐漸影響了高校學生的生活文化、生活習慣和生活態(tài)度，還使得學生在接受教育時偏向于輕松活潑的內(nèi)容和多元對話的表達方式的傾向性也更為突出。而對于高校思想政治教育工作來說，要確保教育工作的質(zhì)量和成效就必須要緊跟時代的發(fā)展變化，根據(jù)學生的實際情況，充分利用“微交往”和“微傳播”的優(yōu)勢。因此，在這樣的背景下，探討高校思想政治教育話語“微”轉(zhuǎn)向的必然性和具體的策略就成為了亟待解決的一個重要課題。

一、 高校思想政治教育話語“微”轉(zhuǎn)向的必然性

首先，高校思想政治教育話語“微”轉(zhuǎn)向是“微交往”和“微傳播”時代發(fā)展的客觀要求。在“微語言”和“微傳播”時代，微博、微信等新媒體工具的廣泛應(yīng)用，讓人們的信息傳播活動更具實時性、互動性和高效性。傳統(tǒng)信息傳播過程中，“由點到面”的線性傳播方式已經(jīng)被改變，“點對點”的網(wǎng)狀傳播模式開始逐漸形成。在“點對點”的網(wǎng)狀傳播模式中，不但每一個人都可以是信息的接受者，同時也都可以是信息的傳播者，人們信息交流的工具、時效以及內(nèi)容和形式等都發(fā)生的巨大的變化。在這樣的情況下，要確保高校思想政治教育的教育質(zhì)量，就必須要遵循與時俱進的基本原則，要能夠滿足時代環(huán)境變化的需求。因此，在“微交往”和“微傳播”的時代背景下，當代高校學生人際溝通方式的轉(zhuǎn)變，或者說是接受和傳播信息的方式的改變，決定了高校思想政治教育工作必須要進行話語的“微”轉(zhuǎn)向。

其次，高校思想政治教育話語“微”轉(zhuǎn)向是提高高校思想政治教育成效的必然趨勢?！拔⒔煌焙汀拔鞑ァ睍r代的到來對高校思想政治教育的傳統(tǒng)話語效果提出了新的挑戰(zhàn)。在“微交往”和“微傳播”時代，信息的權(quán)威性明顯減弱，學生可以隨時隨地的接受大量、多元化的信息，高校思想政治教育傳統(tǒng)的、單調(diào)的話語方式已經(jīng)很難有效的發(fā)揮思想教育的作用。在這樣的時代背景下，如果高校思想政治教育工作者對“微交往”和“微傳播”時代沒有足夠的認識，不能夠充分利用“微交往”和“微傳播”的優(yōu)勢來組織開展高校思想政治教育工作，其在高校學生中的話語權(quán)就會逐漸的被弱化，高校思想政治教育的成效也會因此而降低。為了避免上述結(jié)果的出現(xiàn)，高校思想政治教育話語“微”轉(zhuǎn)向就成為了提高高校思想政治教育成效的必然趨勢。

二、 高校思想政治教育話語“微”轉(zhuǎn)向的具體策略

首先，要全面了解和把握“微交往”和“微傳播”時代高校學生的話語訴求，并在此基礎(chǔ)之上逐漸改變傳統(tǒng)的教育理念，從傳統(tǒng)高校思想政治教育工作中利用教材和教學大綱對學生進行“說教灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)槔秘S富鮮活的教學內(nèi)容和靈活多樣的對話方式對學生進行“平等影響”，以積極的心態(tài)面對“微語言”和“微交往”時代給高校學生思想教育政治工作帶來的挑戰(zhàn)。

其次，高校思想政治教育工作者應(yīng)熟練使用微博、微信等新媒體工具，并應(yīng)積極利用這些新媒體工具來搭建高校思想政治教育工作的“微平臺”。簡單來說就是為了充分發(fā)揮“微交往”和“微傳播”的教育優(yōu)勢，高校思想政治教育工作者要能夠做到熟練使用微博、微信等新媒體工具，并能夠?qū)⑵渥鳛榻鉀Q高校學生思想政治問題的手段之一在組織開展思想政治教育活動的過程中進行合理的應(yīng)用，從而利用這些新媒體工具搭建高校思想政治教育的新平臺。

最后，高校思想政治教育工作者應(yīng)注意教育話語表達方式的轉(zhuǎn)變，積極進行教育話語的“微”轉(zhuǎn)向。在組織開展高校思想政治教育工作的過程中，如果任課教師能夠掌握高校學生普遍歡迎的具有輕松直白、幽默詼諧等特點的“微語言”，能夠在無形中拉近與被教育者之間的關(guān)系，促進教育成效的提高。因此，校思想政治教育工作者應(yīng)注意教育話語表達方式的轉(zhuǎn)變，積極進行教育話語的“微”轉(zhuǎn)向

參考文獻：

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