“四點半學?！保汉⒆臃艑W不“放羊”

編者按

10月18日，成都市關工委召開2016年“四點半學校”專題研討會。會上，市關工委領導作了主題報告，錦江區(qū)、青羊區(qū)、金牛區(qū)、武侯區(qū)、龍泉驛區(qū)、成華區(qū)的關工委代表分別就本區(qū)“四點半”學校的開辦情況進行了交流發(fā)言。

自2011年開始，成都市各區(qū)、市、縣，特別是主城區(qū)，都從實際出發(fā)，認真開辦了“四點半學?！?。此文是該市五年以來開辦“四點半學?！钡慕?jīng)驗，對如何辦好“四點半學?！边M行了深入探討。

“監(jiān)管空當”時，孩子去哪兒？

為了規(guī)范教學秩序，減輕學生負擔，國家教育部規(guī)定，中小學放學時間為每天下午的四點半。然而，各企事業(yè)單位、國家機關工作人員下班時間則是每天下午的五點至六點。這樣一來，學生放學之后，就有半個小時至一個半小時的監(jiān)管“空當”，很容易成為學生的“放羊”時段，也是家長的擔憂時段，學校和社會的關心時段。

家長態(tài)度

就此問題，家長是何態(tài)度？金牛區(qū)關工委對全區(qū)22所小學3275名家長進行了問卷調(diào)查。

同樣的擔憂

無力監(jiān)管，害怕孩子在這段時間“學壞”“出事”，非常不放心。

同樣的愿望

為孩子提供延時托管服務

一位家長心聲

“尤其像我們雙職工，又無老人在身邊的家庭，更是擔憂。四點半學校給我們提供了好的選擇，解了一個大難題。”

辦法

針對這個問題，自2011年開始，成都市各區(qū)（市）縣，特別是主城區(qū)，都從實際出發(fā)，認真開辦了“四點半學?！?，填補了學生缺乏監(jiān)管的時段，真正為家長、學校、社會、政府排憂解難。

典型

基于全市“四點半學?！遍_展形勢一片大好，總結(jié)經(jīng)驗，提煉特色，推廣典型，筆者將抽取其中兩個點，對他們的辦學模式進行調(diào)查研究。

探索

“四點半學?！痹趺崔k？

各區(qū)（市）縣從實際出發(fā)，在實踐中都創(chuàng)造了一些具有自身特色的模式，重點對成華區(qū)的模式進行調(diào)查。成華區(qū)“四點半學?！遍_辦是利用完善的社區(qū)教育與學校教育、家庭教育、社會教育銜接互動的長效機制，創(chuàng)新推出了開辦“四點半學校”的“四進四退”原則。

即：學校教育退場，社區(qū)教育進場；

學校老師退場，社區(qū)志工進場；

學校課堂退場，素質(zhì)拓展進場；

學校校長退場，素質(zhì)營長進場。

創(chuàng)新

四種方式

成華區(qū)創(chuàng)新的四種方式，各有優(yōu)勢，滿足了廣大家長和孩子的不同需求和選擇，支持了“四點半學?！背掷m(xù)健康發(fā)展，給予啟示和借鑒。

1.“學生430素質(zhì)營”（校園內(nèi)）——

區(qū)關工委設區(qū)青少年綜合實踐教育活動中心，成立總營，負責全區(qū)管理；各小學設分營。

2.“學生430活動港”（街道和社區(qū)內(nèi)）——

整合街道、社區(qū)資源而建立，服務對象為區(qū)域內(nèi)城市貧困雙職工家庭等弱勢群體家庭子女。

3.“學生430精品坊”（校園內(nèi)）——

可向孩子提供菜單式的教育服務，有一定收費。

4.“學生430輔導班”（社會參與）——

社會培訓機構(gòu)負責提供師資及學生素質(zhì)拓展項目。

點評：原校辟地、社區(qū)選址、委托社會教育機構(gòu)三結(jié)合的設校辦法，各有各的考量，各有各的好處，都不失為好辦法。

數(shù)據(jù)

何處下功夫？

不能把“四點半學校”簡單地理解為臨時為家長看護孩子。

看孩子也要會看，看得住，看出水平來；要豐富教育內(nèi)容，在增強知識性、趣味性、有益性上下功夫。

1.在消化正課上下功夫。

對學生沒懂的問題進行補習，指導他們理解當天的課程。

2.開展各類知識性、趣味性的教學。

開辦了舞蹈班、音樂班、美術班等，使學生“愿意來、留得住、有進步”。

3.組織小規(guī)模、短時的“請進來宣講，走出去參訪”活動。

召開故事會，演講、演唱會，請“五老志愿者”到校講“兩史”、講“長征”。有的關工委還將《地球上的紅飄帶》一書推薦給學生閱讀，并組織學生座談討論，寫心得體會。

4.校園里的“開心農(nóng)場”“責任田”

秉持“生活即教育”的理念，金牛區(qū)全興小學的“四點半學?！?，就是一個“開心農(nóng)場”；小學生們放學之后，就去“開心農(nóng)場”種“責任田”。該校位于金牛區(qū)侯家花園，現(xiàn)有學生1800余名，其中84%的生源為外來創(chuàng)業(yè)務工人員的子弟。他們在學校的統(tǒng)一組織下，把圍墻周邊內(nèi)的點滴空間，改成了一個種類繁多、生機勃勃、趣味盎然的“開心農(nóng)場”?！伴_心農(nóng)場”有“小桔園”“小菜園”“荷塘”“甘蔗”以及各類蔬菜、高粱、豆類、甚至還有水稻。每塊“責任田”約4平方米，三到六年級，每班一塊田。養(yǎng)殖基地除了有雞、鴨、鵝等常見家畜之外，居然還有塊頭大的火雞、孔雀、山羊以及錦雞、蛇類等。小學生們在“四點半學校”種責任田，既豐富了農(nóng)業(yè)知識，又養(yǎng)成了愛勞動的習慣，家長們普遍歡迎。

（供稿：成都市關工委）