国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

“不跪著教書”

2016-12-01 01:05:36金廣海
語文教學之友 2016年11期
關鍵詞:獨立思考語文教學教師

摘要:如果沒有自己獨特的理解與感悟,課堂上只是簡單重復別人的思想和見解,那么教師就相當于“跪著教書”。如果希望學生將來成為一個“站直了的人”,那么教師就必須具有獨立思考精神和批判意識。而要培養(yǎng)自己獨立思考意識、獨立思考能力,教師在日常教學中就必須擺脫教參依賴癥,以我為主,博采眾長,多讀書,勤反思,厚集自己的教育教學素養(yǎng)。

關鍵詞:獨立思考;語文教學;教師

最近重讀王棟生老師的教育隨筆《不跪著教書》,書序中的兩句話讓我有了更多的思考。他說:“想要學生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立的思考精神,他的學生會是什么樣的人?”作為教師,教育學生做一個獨立的、有尊嚴的人,這是教師義不容辭的責任,但 “盡”這個“責”的前提是教師自己首先必須是個“站直了的人”,能夠而且善于獨立思考。但是,目前部分老師缺乏獨立思考意識和獨立思考能力。如果教師的課堂僅僅止于復述別人的思想、別人的見解的話,那教師就只能是“跪著教書”,學生也很難成為一個“站直了的人”。

當然,獨立思考,說起來容易做起來難,習慣的養(yǎng)成更非一日之功,然而作為肩負培養(yǎng)下一代使命的教師,培養(yǎng)自己在教育教學方面的獨立思考能力卻又是責無旁貸、刻不容緩的。下面筆者僅就語文教學談一些自己的體會。

一、擺脫教參依賴,學會說“我認為”

備課,作為上課前的準備,其重要性不言而喻,但相信對于不少教師來說,所謂“備課” 就等于是備教參,而且還可能就只備一種教參。教參就是教學參考,備教參本來無可非議,怕的是慢慢的教學參考變成了教學標準答案,教師不再盡可能多的涉獵各種教學資料,不再對課文去深入挖掘,只是對著教參照本宣科,亦步亦趨。其結果就是,多元教學變成了一元教學,課堂本應具有的開放性多元思維變成了指定性單一思維,批判意識沒了,質疑精神少了。筆者就曾因為沒有專門配套的教參,而且新教材選文中很多又是之前沒教過的新面孔,一時壓力陡增,手忙腳亂。因為沒有教參,所有教學環(huán)節(jié)教師都必須獨立去做,所以那段時間,我天天都忙于讀課文、查資料、設計教學方案。但壓力逼出了潛力,慢慢地,我對教學變得越來越自信,越來越從容,課堂也越來越開放。我不再受限于某一家之言,我會把自己的見解和諸家觀點進行糅合,最后呈現(xiàn)給學生的是內化了別人觀點的“我認為”。

但這樣說,絕不是貶低教參的作用,而只是想說明教參只是參考,而且也只是各種參考資料中的一種,這些眾多的“參考”最后都要經過教師的分析篩選、綜合加工,然后再呈現(xiàn)在課堂上。也就是說讓“教參”回歸教參,教師應擺脫教參依賴癥。

二、力爭“平視”,偶爾“俯視”

我認為教師對一篇文章的理解把握可以有三個不同的層次,即仰視、平視和俯視。仰視是教師借助于工具書及相關資料,能比較好的理解欣賞文章的思想和藝術,能把教材中的教學要求比較完整地傳授給學生。平視是指教師能站在與作者同樣的高度,平等的與作者、與作品進行對話交流。為此,教師必須對作品內容及形式有比較全面的、深刻的理解感悟,既融會貫通,又左右逢源。俯視則要求教師站得更高,以一種居高臨下的眼光來看作品,他對作品的解讀往往舉重若輕,一語中的,化復雜為簡單??梢哉f,一般老師的絕大部分的課堂教學都是在仰視作品,少部分課堂是平視作品,而俯視可能只有少數(shù)“學者型”的教師在部分課上可以做到。而作為普通教師,努力的目標應該是力爭“平視”,偶爾“俯視”。

由“仰視”而“平視”而“俯視”,這是一個大工程、系統(tǒng)工程,它的每一個階段性任務的達成都是一個單兵突破、由點及面的過程,一個循序漸進、步步登高的過程。對此我們必須為自己做一個切實可行的成長規(guī)劃,比如可根據(jù)課本選文情況,每學期選出幾篇有代表性的課文進行深入鉆研。對那些比較厚重的文章,時間上則要有更多的提前量,甚至在寒暑假期間就要有計劃地進行準備,像《寶玉挨打》,要講好它,無論是分析情節(jié)還是解讀人物,教師都必須對《紅樓夢》全書非常熟悉,具備基本的“紅學”知識,了解所涉內容的各家觀點。如此嚴格執(zhí)行下來,兩三輪以后,整套教材教師基本都可以做到“平視”了,下一步就可以進軍更艱難的“俯視”了。

三、多讀書,勤反思

教師要成長,就必須與時俱進,不斷充電,厚集自己的教育教學的功底。充電的途徑有很多,而其中非常重要的一條就是沉下心,多讀書。讀書的具體內容應該是開放式的,我們可以為了某一個問題、某一篇文章讀書;可以為了某一種教學理論、某一個教學技術讀書;也可以為了自己整個教育修養(yǎng)、專業(yè)修養(yǎng)、人生修養(yǎng)讀書。作為教師,有時為實用而讀書確實必要,但非功利性的博覽群書則會為我們的精神世界打下更深厚、更純正的根基。

與教師成長相隨相伴的還有教師的教學反思。林崇德教授曾在他的《教育與發(fā)展》一書中指出,在教師的各項教學能力中,最重要的是教師的教學監(jiān)控能力,而教學監(jiān)控的實質就是對教學過程的自調控,即反思。林教授還提出著名的“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的公式,強調“教師的教育工作,多一份反思與監(jiān)控,就多一份提高,就離優(yōu)秀教師更接近”。教學反思的方法有很多,比如寫教學后記、教學日志、教育隨筆,開教育博客,建教學檔案袋等。教學反思寫法也很靈活,只要能夠把自己對教學的思考和體會恰當?shù)乇磉_出來的方式,都是可選的形式。寫教學反思,貴在及時、貴在堅持。一有所得,及時記錄,有話則長,無話則短,以寫促思,以思促教,如此長期積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

作者簡介:金廣海(1965— ),男,河南省潢川幼兒師范學校高級講師,研究方向為古典文學。

猜你喜歡
獨立思考語文教學教師
教育的目的是獨立思考的培養(yǎng)
最美教師
快樂語文(2021年27期)2021-11-24 01:29:04
教師如何說課
甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16
養(yǎng)成獨立思考的習慣
未來教師的當下使命
談獨立思考
求知導刊(2017年26期)2018-01-04 16:03:17
低年級學生課前預習能力的培養(yǎng)
主問題設計需“對癥下藥”
讓語文教學更接地氣
核心素養(yǎng)下的語文教學
安塞县| 永嘉县| 镇原县| 蓝田县| 会昌县| 五家渠市| 华蓥市| 介休市| 西华县| 和硕县| 翼城县| 甘孜县| 黄龙县| 五寨县| 天气| 乌拉特后旗| 千阳县| 板桥市| 陈巴尔虎旗| 贵溪市| 兰西县| 体育| 英德市| 长汀县| 赤峰市| 永昌县| 孝昌县| 铁力市| 革吉县| 台山市| 商南县| 临泉县| 丁青县| 开原市| 即墨市| 叙永县| 淳化县| 黄龙县| 丽江市| 冕宁县| 义马市|