蘇日明

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求越來越高，同時(shí)對(duì)人才自身的綜合能力的要求也逐漸提高，其中語言的表達(dá)能力是直接體現(xiàn)一個(gè)人能力的關(guān)鍵。語言可以折射出一個(gè)人的修養(yǎng)和行為習(xí)慣。語言是支撐工作和生活的重要工具，也是生活與工作不可缺少的技能。而語言表達(dá)能力不僅僅只是說話那么簡單，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的組織與解說能力。因此，通過初中語文教學(xué)針對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提升進(jìn)行了分析，以促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中語文；語文教學(xué)；表達(dá)能力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求越來越高，同時(shí)對(duì)人才自身的綜合能力的要求也逐漸提高，其中語言的表達(dá)能力是直接體現(xiàn)一個(gè)人的能力的關(guān)鍵。語言可以折射出一個(gè)人的修養(yǎng)和行為習(xí)慣。語言是支撐工作和生活的重要工具，也是生活與工作不可缺少的技能。而語言表達(dá)能力不僅僅是說話那么簡單。我國新課改的深入實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。初中語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)的重要階段，為學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)環(huán)境奠基，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力能讓學(xué)生在競爭中脫穎而出。

一、在初中語文教學(xué)中表達(dá)能力培養(yǎng)存在的不足

1.對(duì)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)沒有正確的認(rèn)識(shí)

目前，在各地區(qū)的學(xué)校語文教師仍然認(rèn)為語文教學(xué)只要學(xué)生的語文成績提高就是成功的。這種認(rèn)識(shí)導(dǎo)致提高成績成了語文教師的教學(xué)目的，這種教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生表達(dá)能力的提升。雖然學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，在這種環(huán)境下久而久之表達(dá)能力會(huì)下降。由于教師一直是以這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也不能意識(shí)到自身表達(dá)能力的重要性，更不會(huì)積極主動(dòng)地去鍛煉自己的表達(dá)能力。

2.缺乏培養(yǎng)訓(xùn)練

初中階段的教學(xué)主要是解決學(xué)生的升學(xué)問題，因此，學(xué)生的課業(yè)繁重，所有需要參考加試的科目都要花費(fèi)很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，因此減少了語文學(xué)習(xí)時(shí)間。語文這門學(xué)科本身的知識(shí)體系就很龐大，需要用很多的時(shí)間才能去掌握這門課程，這就導(dǎo)致教師和學(xué)生都沒有時(shí)間再花費(fèi)精力去培養(yǎng)其他方面的能力。缺乏表達(dá)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)能力自然而然就無法提高。

3.學(xué)生缺乏對(duì)自我進(jìn)行表達(dá)能力提升的意識(shí)

語言的表達(dá)是體現(xiàn)一個(gè)人綜合能力的重要因素，但是大多數(shù)學(xué)初中生都沒有意識(shí)到表達(dá)能力的重要性。其中的原因一方面是由于應(yīng)試教育理念的影響，另一方面是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性，缺乏提升自我的意識(shí)，同時(shí)學(xué)校也沒有計(jì)劃的訓(xùn)練，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。

二、如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

1.在日常教學(xué)中加入訓(xùn)練元素

在初中語文教學(xué)中教師要盡量地適應(yīng)學(xué)生自身的發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，有效地進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新。教師在課程講解時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生占據(jù)主體地位，盡量把機(jī)會(huì)留給學(xué)生。應(yīng)讓學(xué)生來參與內(nèi)容的分析與講解，才能真正地給予學(xué)生幫助。在教學(xué)中，教師還可以開展辯論賽或者演講活動(dòng)等來給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。另外，在課余生活中還可以加入一些有意義的活動(dòng)。例如，開展演講與口才或者娛樂性的比賽等活動(dòng)，來給學(xué)生一些鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

2.有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)思維的培養(yǎng)和鍛煉

人與人交流中，一方面需要有深厚的文化內(nèi)涵，另一方面要有清晰的邏輯思維才能進(jìn)行流暢的表達(dá)。表達(dá)能力是指人通過說話來建立與他人之間的溝通，通過語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的情感等。表達(dá)能力需要有嚴(yán)密的邏輯思維和細(xì)膩的情感意識(shí)，這都是需要在日常生活中不斷培養(yǎng)的。在語文教學(xué)中，教師要將重點(diǎn)定位于學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)和提升，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.通過課外活動(dòng)來提升學(xué)生的表達(dá)能力

在進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)爭取全體學(xué)生參與，取得共同的收獲。因此，教師應(yīng)在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作。在活動(dòng)中爭取讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動(dòng)之后感悟知識(shí)，見識(shí)的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

例如，開展一個(gè)課外活動(dòng)首先對(duì)其進(jìn)行計(jì)劃：

（1）活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和表達(dá)能力。

（2）活動(dòng)形式：組織學(xué)生觀看電影——《小鞋子》。這是一部大家都很熟悉的伊朗電影，小男孩和她的妹妹都很懂事、很善良、很聰明，兄妹倆合穿一雙鞋子，妹妹一放學(xué)就跑回家，把鞋子給哥哥，哥哥撒丫子就跑，還是時(shí)常遲到，但哥哥成績很好，老師很喜歡他，送給他一只漂亮的筆。妹妹偶然找到了自己以前丟失的那雙鞋，但發(fā)現(xiàn)穿著那鞋的女孩同樣生活貧困，妹妹只是笑著和那女孩打個(gè)招呼，什么都不說。哥哥為了得到亞軍的獎(jiǎng)品—— 一雙球鞋，而參加長跑比賽，一不小心得了第一名，體育老師興奮地把他抱起來，他卻要流下眼淚來。

（3）實(shí)施的程序：

①觀看電影《小鞋子》

②以小組的形式進(jìn)行討論，并且相互表述自己對(duì)電影的看法與認(rèn)識(shí)

③每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里進(jìn)行3分鐘演講，以概括對(duì)電影的看法與認(rèn)識(shí)

大多數(shù)學(xué)生的口頭表達(dá)能力都有所欠缺，當(dāng)面對(duì)很多人時(shí)，還會(huì)緊張地說不出話來，而課外活動(dòng)則是一個(gè)很好的途徑，能幫助學(xué)生提升自己的口頭表達(dá)能力，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)來表現(xiàn)自己。對(duì)于一部剛剛看過的電影，其情節(jié)又是很貼近自身生活的，其所見所感相對(duì)而言是很深刻的。將其用自己的語言表達(dá)出來，既能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所見事物的總結(jié)能力，又能鍛煉自身的口語表達(dá)，以及提高學(xué)生上臺(tái)演講的膽量，為今后在社會(huì)上的交際提供幫助。

④教師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

第一，學(xué)生的參與熱情；第二，學(xué)生在活動(dòng)中所收獲的體驗(yàn)情況；第三，學(xué)生對(duì)所收獲的情感的表達(dá)狀況。

⑤活動(dòng)結(jié)束后的任務(wù)

學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得了知識(shí)，積累了資料，獲得了情感體驗(yàn)，其語文水平是否提高，可以讓學(xué)生將活動(dòng)內(nèi)容以手抄報(bào)的形式得以展現(xiàn)。要求人人參與，進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。手抄報(bào)的內(nèi)容加入觀影內(nèi)容，實(shí)際生活中的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，既能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)了學(xué)生的品德，又提高了學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的能力。

學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)是現(xiàn)今社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展的要求，同時(shí)也是我國教育事業(yè)的重要內(nèi)容。在初中學(xué)習(xí)中，語文是一門基礎(chǔ)課程，而這門學(xué)科的重點(diǎn)就在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。只有擁有很強(qiáng)的表達(dá)能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，才能促進(jìn)人與人之間的和諧相處。因此，教師通過科學(xué)合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。表達(dá)能力的培養(yǎng)需要生長的土壤和催長劑，而教師教學(xué)觀念的更新是其生長的土壤，因此，要真正提高學(xué)生的表達(dá)能力，就應(yīng)開展好語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，在活動(dòng)中不斷提升自我，這都需要師生共同努力。

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