胡凌燕 （北京教育學(xué)院朝陽分院，100026）

體育讓我與青春同行

胡凌燕 （北京教育學(xué)院朝陽分院，100026）

一、體育伴我的學(xué)生時(shí)代

我在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，體育成績就比較突出。不僅因?yàn)槲业膫€(gè)子高、協(xié)調(diào)性好，還因?yàn)橐恢痹隗w育教師李樹存的指導(dǎo)下訓(xùn)練，在地區(qū)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我已經(jīng)得過手榴彈擲遠(yuǎn)的第一名，跳高成績也不錯(cuò)。因此，在我上中學(xué)的時(shí)候，就被當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的莊正茂老師選到他組建并擔(dān)任班主任的體育班里。20世紀(jì)70年代，其他學(xué)生只上半天課，而我們體育班是半天上課，半天參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，項(xiàng)目主要以田徑為主，還兼顧籃球，學(xué)習(xí)非常充實(shí)。每年，我們都代表學(xué)校參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)或籃球比賽，團(tuán)體總分一直名列前茅；而我在代表朝陽區(qū)參加北京市的比賽中，也曾多次獲得第一名。莊老師是一位要求很嚴(yán)格的人，不僅在訓(xùn)練中，在班級管理、在教書育人上，用現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)看他應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀班主任。我今天的世界觀、價(jià)值觀，無不受到莊老師的教誨和影響。記得有這樣一件事情，由于我當(dāng)時(shí)比賽總是第一名，學(xué)習(xí)成績在班里也名列前茅，各任課教師都很喜歡我，我就產(chǎn)生了自滿情緒。突然有一天，我們換了一位語文教師，她是來自生產(chǎn)隊(duì)的代課教師，由于只是初中畢業(yè)，教我們有一定的難度，而她自己也很為難，但是由于各種原因又不得已走上講臺(tái)。對此，一貫遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)的我?guī)ь^在課上和她唱反調(diào)。針對這種情況，莊老師把我叫到辦公室，從當(dāng)時(shí)的形勢分析，講到語文教師備課的艱辛，并對我的傲慢進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評。今天，每想起這件事情，我都很感激莊老師的教導(dǎo)，換位思考就能理解和寬容別人。

由于我較好的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)成績，我提前考上了首都體育學(xué)院。在這里，我遇到了王瑞生老師，王老師也是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、要求嚴(yán)格的前輩，他對自己的學(xué)生在教學(xué)、訓(xùn)練上都不放松。記得我當(dāng)時(shí)的中長跑成績一直不好，經(jīng)常不及格，這讓學(xué)習(xí)成績從來都是優(yōu)秀的我受到很大打擊，甚至都想放棄了。王老師盡管只是我的教練，但為了幫助我完成好學(xué)業(yè)，在課余時(shí)間帶著我進(jìn)行中長跑練習(xí)，并給予了我極大的鼓勵(lì)，使我終于以優(yōu)秀的成績完成各項(xiàng)考試，并連續(xù)三年獲得“三好學(xué)生”。大學(xué)的學(xué)習(xí)，為我今后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

我很幸運(yùn)，在我的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)時(shí)代，都遇上了這么好的教師；我很榮幸，是他們的辛勤付出，培養(yǎng)并讓我走上了體育教師的工作崗位；我很感激，他們不僅教給了我知識(shí)，鍛煉了我的體魄，更塑造了我做人的品格，培養(yǎng)了我堅(jiān)忍不拔的毅力。

二、體育讓我與青春同行

1982年7月，我大學(xué)畢業(yè)了，并如愿以償?shù)禺?dāng)上了體育教師，在中學(xué)任教12年以后我又被調(diào)到教師進(jìn)修學(xué)校，從事體育教師的培訓(xùn)工作。從做體育教師開始，到現(xiàn)在已經(jīng)30多年?；叵肫疬@些年的歷程，自己有著許多的感想。

在許多人的觀念中，似乎沒有把中小學(xué)體育教師真正融入到知識(shí)分子的行列中，這有多方面的原因，既有人們傳統(tǒng)的意識(shí)，

也有體育教師自身的文化修養(yǎng)問題。就今天而言，能夠進(jìn)入到中小學(xué)體育教師隊(duì)伍中的人起碼都是來自體育院校的本科畢業(yè)生，甚至還有研究生。學(xué)歷為每位投身教育事業(yè)的人提供了鋪路石，為走進(jìn)教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。但每個(gè)人的文化素養(yǎng)不一樣，每個(gè)人對教育的理解也不一樣，在我看來，體育教師應(yīng)該是文化素養(yǎng)很高的群體，因?yàn)轶w育是一種文化，是一門綜合學(xué)科，體育教育也是文化的傳承。為此，我在體育教學(xué)工作特別是體育教師培訓(xùn)工作中，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。如，為了講好《學(xué)校體育科研方法》這門課，我參加了國家級課題研究，泡圖書館，開調(diào)研會(huì)，設(shè)計(jì)問卷，統(tǒng)計(jì)資料，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，測試數(shù)據(jù)等，涉及到課題研究的諸多環(huán)節(jié)。在備課時(shí)，查閱大量文獻(xiàn)資料，積極準(zhǔn)備；課后，不斷征求看課教師的反饋意見，改進(jìn)教學(xué)。從“八五”末期到今天的“十三五”長達(dá)22年的師訓(xùn)工作，從參加國家級課題的研究開始，到擔(dān)任子課題組長，再到主持負(fù)責(zé)北京市級課題的研究和實(shí)施培訓(xùn)，從寫論文開始到指導(dǎo)青年教師撰寫科研論文，從獲得區(qū)級二等獎(jiǎng)到獲得全國性獎(jiǎng)勵(lì)，在不斷努力中我有了長足的進(jìn)步，在不斷追求中成長為了一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的培訓(xùn)教師，1995年被評為北京市特級教師。

做教師培訓(xùn)工作，年復(fù)一年、日復(fù)一日地辦班、上課，開課、結(jié)業(yè)，容易形成定式。但是我把每一個(gè)培訓(xùn)班都設(shè)計(jì)新的思路，形式常新，成果不斷。比如，在每年都要進(jìn)行的新任教師培訓(xùn)班，每一次都賦予了新的形式和內(nèi)容。同時(shí)，以培訓(xùn)的過程為載體，以實(shí)踐效果提升為目的，以成果展示為評價(jià)手段的大型活動(dòng)，為廣大體育教師提供了參與的機(jī)會(huì)，為優(yōu)秀教師的脫穎而出提供了展示的舞臺(tái)。再如，課間操的組織和帶操是體育教師每天都要進(jìn)行的工作，也是一個(gè)學(xué)校精神面貌的展示，我以課間操的組織和帶操能力為抓手，提升農(nóng)村體育教師的教學(xué)能力，經(jīng)過培訓(xùn)和展示，全區(qū)15個(gè)農(nóng)村學(xué)校，有7所學(xué)校獲得北京市級優(yōu)秀課間操單位，這些農(nóng)村學(xué)校因課間操而精彩，體育教師因課間操的突出成效而在學(xué)校得到肯定。

師訓(xùn)教師的身邊時(shí)常圍繞著很多體育教師，他們有困難，有需求，需要幫助和指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常打來電話，請求幫助。對此，我始終認(rèn)為這是師訓(xùn)工作者義不容辭的事情，認(rèn)真解答問題，一起研究教法，觀摩課堂教學(xué)，共同研討交流，這應(yīng)該是工作的常態(tài)。用認(rèn)真、求實(shí)、求真的態(tài)度，解決體育教師的問題，將培訓(xùn)送到基層教師們的心里。被評為北京市特級教師后，為了更好地發(fā)揮輻射作用，我先后主持了2個(gè)特級教師工作室和1個(gè)工作坊，主持了2個(gè)北京市級規(guī)劃課題，參與了多項(xiàng)國家級的課題研究，主編了多本關(guān)于體育教學(xué)的教師用書及教參，指導(dǎo)了多位骨干教師開展課題研究和教學(xué)研究，還擔(dān)任了教育部國培計(jì)劃的首批講課專家，足跡遍布全國20多個(gè)省市。通過工作室的工作和大家的努力，先后培養(yǎng)了4名特級教師，并使朝陽區(qū)體育骨干教師隊(duì)伍不斷地發(fā)展壯大。

在完成師訓(xùn)工作的同時(shí)，我一直在自己的田徑專業(yè)上有所要求和發(fā)展，對裁判工作情有獨(dú)鐘。我多年擔(dān)任朝陽區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、全區(qū)教工運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽的總裁判長，參加過自亞運(yùn)會(huì)以來在北京舉行的各種國際田徑比賽的裁判工作。特別是20世紀(jì)末，我通過了田徑國家級裁判考試，在2007年的世界青年錦標(biāo)賽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)及2015年世界田徑錦標(biāo)賽等賽事中都擔(dān)任技術(shù)官員，專業(yè)水平在國際大賽中得的到了進(jìn)一步的提升。不僅如此，我還積極組織、培訓(xùn)、帶領(lǐng)體育教師參加各項(xiàng)賽事，使他們在實(shí)踐中獲得提高。

由于自己的工作成效，多次應(yīng)邀回到母校首都體育學(xué)院講課，我愿意分享自己的智慧和對體育教育的理解去幫助更多年輕教師的成長。雖然工作很忙，但是在這些工作中我不斷地感悟著體育學(xué)科的魅力，不斷理解著體育教育的內(nèi)涵。體育不僅讓我與青春同行，還讓我的事業(yè)充滿生機(jī)！

三、體育教我感悟人生

回首30多年體育教育工作的經(jīng)歷，我愿把自己的感悟與同行們分享：

1.既然選擇了體育教師職業(yè)，就要有文化底蘊(yùn)。體育教育是文化的傳承，我們要認(rèn)識(shí)到自己是文化傳播的使者，責(zé)任感和使命感會(huì)使自己自覺地加強(qiáng)文化的修養(yǎng)，用真誠的愛心、人格的魅力等從事體育教師工作，讓自己的職業(yè)生涯充滿收獲。

2.教師的專業(yè)能力是能勝任教師崗位的重要條件。已經(jīng)在職的體育教師，雖然經(jīng)歷了職前教育訓(xùn)練并獲得了教師資格證書，但并不意味著就是一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)人員，教師的專業(yè)發(fā)展空間是無限的，成熟只是相對的，而發(fā)展是絕對的。

3.雷鋒同志說過：對待工作要像夏天般的火熱。這說明的是一種工作態(tài)度，是一種職業(yè)精神。體育教師工作在室外，風(fēng)吹日曬雨淋，非常艱苦，但是我們憑著對體育教育的熱情、熱愛，用自己的青春和汗水鑄就學(xué)生的健康成長，這就是體育帶給體育教師的力量。人只有對自己從事的事業(yè)充滿無限激情，才能不斷促使自己的事業(yè)發(fā)展，富有成效。挫折在所難免，輕易放棄者會(huì)與機(jī)會(huì)擦肩而過。

4.體育教師工作的目標(biāo)是學(xué)生的健康，來不得半點(diǎn)馬虎，需要誠信的對待工作，對待學(xué)生。誠信是一個(gè)人的立身之本，坦蕩真誠是體育教師的優(yōu)良品格。而謙虛是一種高尚的修養(yǎng)境界，只有當(dāng)一個(gè)人真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，才會(huì)謙虛。無論是體育教學(xué)還是體育競賽，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兊臅r(shí)候，卻不可忘記謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

5.我們?nèi)绻蒙w樓房來比喻我們的職業(yè)生涯，需要職業(yè)設(shè)計(jì)、需要上學(xué)“打地基”，而地面部分的樓層需要我們不斷地添磚加瓦，需要不斷地補(bǔ)充材料，體育教師職業(yè)也需要不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容。如，體育專業(yè)知識(shí)的更新、體育教學(xué)能力的鍛煉、教學(xué)與訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的積累等，這就需要不斷地學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，“用你一生來學(xué)習(xí)”。

6.在每個(gè)人的成長之中，都有導(dǎo)師的諄諄教誨，朋友的慷慨相助。在事業(yè)的成功之處都有領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，同事的理解與合作。體育工作特別需要體現(xiàn)團(tuán)結(jié)是力量，合作才能成功的基本理念。所以，給自己一個(gè)正確的定位：成功只能說明過去，起點(diǎn)從現(xiàn)在開始。路，永遠(yuǎn)在腳下延伸！