李少杰

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》策略研究結(jié)碩果

10月10日至11日，廣東省學(xué)前兒童家庭貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）策略研究成果發(fā)布暨研討交流會在廣州召開。會議發(fā)布了廣東省基礎(chǔ)教育課程改革專項資金資助項目“廣東省學(xué)前兒童家庭貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》策略研究”成果——《寫給爸爸媽媽的教育故事》叢書，并研討交流學(xué)前兒童家庭貫徹《指南》的有效策略。省教育研究院院長、黨委書記湯貞敏，省教育廳和省教育研究院相關(guān)處室負(fù)責(zé)人出席會議開幕式。項目負(fù)責(zé)人、華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長鄭福明教授作項目結(jié)題報告。全省各級學(xué)前教育管理者和教研員、有關(guān)專家學(xué)者、幼兒園園長共300余人參加會議。

湯貞敏在開幕式致辭中指出，兒童是國家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識兒童的成長規(guī)律和特點，保證兒童健康、快樂成長，是國家、幼兒園和家庭的共同責(zé)任。為此，一要加強宣傳，認(rèn)清家庭學(xué)前兒童教育的重要性。繼續(xù)加大科學(xué)教育理念和方法的宣傳力度，讓《指南》及相關(guān)的政策文件精神融入每個學(xué)前兒童家庭，提高家長育兒水平。二要深度研究，提供家庭貫徹《指南》策略支持。針對家庭對《指南》理念的實踐轉(zhuǎn)化能力存在差異的狀況，學(xué)前教育有關(guān)學(xué)者和幼兒園教師要深入研究，探索開發(fā)適合不同家庭的學(xué)前兒童教育策略和工具。三要家園合作，營造科學(xué)共育和諧環(huán)境。家庭和幼兒園加強溝通，建立良好合作關(guān)系，形成和諧一統(tǒng)一的學(xué)前教育文化，共同保障兒童健康快樂成長。四要專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)科學(xué)理論、理念全面轉(zhuǎn)化為實踐。學(xué)前教育專家、園長、教師要對家庭進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)科學(xué)育兒理念轉(zhuǎn)化為正確的家庭教育行為。湯貞敏寄望《寫給爸爸媽媽的教育故事》叢書發(fā)揮切實有效的家庭教育指導(dǎo)作用，所有學(xué)前教育同行和學(xué)前教育兒童家庭齊心協(xié)力，加強研究和實踐，推進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展，為成就無數(shù)“中國少年”和一個“少年中國”奠定堅實基礎(chǔ)。

會上，叢書主編、區(qū)域?qū)W前教育管理者、幼兒園園長圍繞家庭教育相關(guān)策略展開了研討交流。叢書各分冊主編分別從健康、科學(xué)、藝術(shù)、語言、社會五個領(lǐng)域，圍繞《指南》精神解讀了家庭教育中存在的問題和解決策略。來自佛山、深圳、廣州的學(xué)前教育管理者和園長分享了區(qū)域及幼兒園家園共育的成功經(jīng)驗。項目負(fù)責(zé)人、華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長鄭福明教授作項目結(jié)題報告，針對項目起源、研究設(shè)計、調(diào)研結(jié)果、研究成果概括作了講解分析。

省教育研究院副院長勞漢生在會議總結(jié)發(fā)言中表示，學(xué)前教育對兒童成長和發(fā)展的重要性已經(jīng)得到社會認(rèn)同及國內(nèi)、國際研究證實，但還要持續(xù)不懈加強宣傳和引導(dǎo)，尤其對經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)要加強針對性宣傳和指導(dǎo)。幼兒園要強化合作意識，政府、幼兒園、家庭、社會等各司其職，共同承擔(dān)學(xué)前教育責(zé)任。要拓寬路徑，在政策文件等自上而下推進(jìn)基礎(chǔ)上，根據(jù)各地、各類人群特征，研究和探索有針對性、形式多樣的措施和路徑，加強研究成果和實踐經(jīng)驗交流，全面推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。