覃寶軍

摘 要：初中政治課程的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的思想人格形成起著非常重要的作用，對(duì)于處于青春期的學(xué)生而言思想教育課程是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的最好向?qū)АＲ蚨?，初中政治教師的專業(yè)素質(zhì)、個(gè)人能力對(duì)教學(xué)工作影響非常關(guān)鍵。提高初中政治教師的自身教學(xué)素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)工作的開展至關(guān)重要，對(duì)于課堂的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升都會(huì)產(chǎn)生非常大的影響，需要在工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步的研究和探索。

關(guān)鍵詞：初中 政治教師 教學(xué)素養(yǎng)

前言

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，新課標(biāo)對(duì)思想政治課程的教學(xué)提出了新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著諸多的弊端和不足，因而思想政治課程的教學(xué)工作也隨之發(fā)生了相應(yīng)的變化，對(duì)于教師的素質(zhì)要求進(jìn)一步的提升。作為為學(xué)生授業(yè)解惑的政治教師固然不能故步自封，要從各個(gè)方面進(jìn)行自我突破，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，爭(zhēng)取做好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的領(lǐng)路人。

一、提升自己的理論基礎(chǔ)

政治教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同時(shí)期的具體形勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。如果政治教師不懂得理論聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)更新自己的專業(yè)理論知識(shí)，勢(shì)必會(huì)影響課程的教學(xué)質(zhì)量、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因而，政治教師不僅要了解課本的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要及時(shí)關(guān)注時(shí)事政治，對(duì)所發(fā)生的大事記做出合理的、客觀的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步教導(dǎo)學(xué)生。政治教師對(duì)于最基礎(chǔ)的“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“馬列毛鄧思想”都要有所掌握，在此基礎(chǔ)上更要了解時(shí)事，對(duì)于國(guó)家最新動(dòng)態(tài)要進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。例如，黨在現(xiàn)階段進(jìn)行的“兩學(xué)一做”的相關(guān)學(xué)習(xí)政治教師也要有所掌握，以便更好的為學(xué)生講解黨和國(guó)家的路線方針。理論聯(lián)系實(shí)際是政治教學(xué)工作的基本要求，初中政治教師只有在提升自己的理論積累的基礎(chǔ)上才能更好的為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)。作為一名初中政治教師每天關(guān)注新聞聯(lián)播是最基礎(chǔ)的要求，了解國(guó)家以及國(guó)際發(fā)生的事情，結(jié)合政治常識(shí)進(jìn)行分析，積極拓寬自己的知識(shí)面，形成自己的專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中更好的為學(xué)生服務(wù)。

二、改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求，照本宣科的方式越來(lái)越不受學(xué)生的歡迎。因而初中教師要積極的改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的特征進(jìn)行教學(xué)突破。首先，初中政治教師要改變以往的“以書為主”的教學(xué)方式，課堂之上不再過(guò)多依賴課本的形式進(jìn)行知識(shí)講解，多借助于多媒體設(shè)備，為學(xué)生組織知識(shí)點(diǎn)，利用ppt的形式進(jìn)行展示，這樣學(xué)生可以集中更多的注意力在課堂之上；其次，說(shuō)教的方式學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的厭煩心理，從而無(wú)法對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，初中政治教師可以適量的在課堂之上為學(xué)生播放一些有影響的政治紀(jì)錄片或者讓學(xué)生觀看新聞聯(lián)播等節(jié)目，讓學(xué)生從更加直觀的角度認(rèn)識(shí)政治問題。這樣的方式既能更加充分的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，又能幫助學(xué)生直觀的理解政治問題，對(duì)于初中政治教師的教學(xué)質(zhì)量提升有著非常大的幫助。教師的教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，傳統(tǒng)的教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)，教師過(guò)多依賴于課本，基本上都是在照本宣科，對(duì)于提升學(xué)生的興趣并不能起到太大的作用。因而在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師要對(duì)學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行相應(yīng)的分析，根據(jù)具體情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生可以從課堂之上學(xué)到更多的知識(shí)。

三、提升自身科研能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上編寫的新教材，主要意指在培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)需要初中政治教師具備較高的科學(xué)研究能力，還需要初中政治教師在此基礎(chǔ)上積累相應(yīng)的科研成果，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力和實(shí)踐力非常的關(guān)鍵。政治教師的科研能力提升離不開教師對(duì)自身能力的提升，作為一名政治教師要積極的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、了解實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，了解相關(guān)方面專家學(xué)者的著作和評(píng)論，對(duì)于一些問題的研究要適度給出自己的有建設(shè)性的意見和建議。只有以這樣的心態(tài)和態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究才能形成自己的獨(dú)特想法，對(duì)相對(duì)復(fù)雜的思想意識(shí)形態(tài)提出挑戰(zhàn)，給予學(xué)生更多指點(diǎn)和幫助。初中政治教師的科研能力在某些方面體現(xiàn)著其教學(xué)能力，科研能力是指發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、分析問題之時(shí)發(fā)明和創(chuàng)造的能力，初中政治教師的科研能力的提升是在充分的專業(yè)知識(shí)積累的基礎(chǔ)上體現(xiàn)的，因而初中政治教師要努力積累專業(yè)知識(shí)、提高業(yè)務(wù)能力，為提升自身科研能力做足充分的準(zhǔn)備工作。

四、注重自身的言行舉止

教師的一切言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，無(wú)論是教師所展現(xiàn)給學(xué)生的文化修養(yǎng)方面還是精神面貌方面都會(huì)對(duì)學(xué)生的人格形成和心理發(fā)育產(chǎn)生一定的影響，作為一名初中政治教師對(duì)于學(xué)生人格的塑造和性格習(xí)慣的培養(yǎng)都會(huì)起到非常關(guān)鍵的作用，因而需要更加注重自身的言行舉止，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。首先，在教師儀表方面需要著重注意，教師的儀表主要體現(xiàn)在教師的氣質(zhì)神態(tài)、精神面貌等諸多方面，如若教師在課堂之上萎靡不振，精神狀態(tài)不好勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)秩序，影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。因而作為一名初中政治教師要懂得調(diào)整自己的情緒和狀態(tài)，把工作和生活分開，不應(yīng)該帶情緒為學(xué)生上課，以最飽滿的精神狀態(tài)為學(xué)生創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍；其次，對(duì)于教師的妝容打扮也要有所注意，要做到自然端莊、樸素大方，樹立自身優(yōu)雅的教師形象，給學(xué)生一種美的享受。如若教師過(guò)于濃妝艷抹、奇裝異服，勢(shì)必會(huì)影響教師的形象，給學(xué)生帶來(lái)的諸多不好的影響。因而，作為一名初中政治教師要極為注重自己的言行舉止，樹立良好的教師形象。

結(jié)語(yǔ)

總之，作為一名合格的初中政治教師必須要時(shí)刻的注重自身的形象，注重自身業(yè)務(wù)能力的提升，注重教學(xué)方式的精進(jìn)。教師是學(xué)生人生路上的指明燈，教師的自身素質(zhì)、言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生的性格的培養(yǎng)和心理的形成，如果初中政治教師不注重自身素養(yǎng)的提升勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生不利的影響，不利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。因而，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記加強(qiáng)自身的素質(zhì)提升，從小事做起，從基礎(chǔ)做起，為學(xué)生樹立良好的、正面的、積極的好榜樣。

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