劉樹剛

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）提出：“學(xué)校要為學(xué)生的發(fā)展提供適合的教育。”教育的最高境界就是讓學(xué)生享有適合自己的教育，適合學(xué)生發(fā)展的教育才是最容易產(chǎn)生效果的教育，才是最好的教育。山東省泰安第二中學(xué)堅持創(chuàng)造一種“適合學(xué)生發(fā)展的教育”，并從不同角度對此開展了探索與實踐。

一、讓每個學(xué)生成為他最好的自己

“讓每個學(xué)生成為最好的自己”是全體泰安二中教師的教育理想。高中的學(xué)習(xí)與初中相比，跨越了知識和能力兩大階段，從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都有很大變化。新入學(xué)的高一新生，對于如何適應(yīng)新課程，如何科學(xué)規(guī)劃高中生活，容易出現(xiàn)迷茫甚至焦慮情緒。針對這種情況，泰安二中歷時兩年，開發(fā)、完善了高一新生入校教育課程，包括認(rèn)識篇、規(guī)范篇、規(guī)劃篇和主體教育篇4大篇章16項子課程，幫助學(xué)生了解高中課程特點，適應(yīng)高中生活，全面認(rèn)識自我，科學(xué)合理規(guī)劃高中學(xué)習(xí)。通過該課程，學(xué)生充分認(rèn)識了自己的興趣愛好、氣質(zhì)稟賦，明確了自我發(fā)展的方向和規(guī)劃，對自我有了深刻的觀照和喚醒。

為了讓學(xué)生在高中階段發(fā)展個人興趣愛好，學(xué)校鼓勵師生創(chuàng)辦了學(xué)生科學(xué)院、藝術(shù)院、街舞社、心泉詩社等20個社團組織，建立了嚴(yán)格的社團登記和管理制度，每個社團都有團名、團旗、團徽、團章，有固定的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)團員活動。學(xué)校鼓勵每一個學(xué)生參加自己喜歡的社團，擁有并發(fā)展一項特長。學(xué)生們在這里不僅發(fā)展了愛好、特長，還鍛煉了交往與合作能力，提高了創(chuàng)新意識，切合了《綱要》高中階段教育提出的“為學(xué)生提供更多選擇，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展”目標(biāo)。

學(xué)校還為學(xué)生搭建了活動的舞臺，除了利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日組織開展教育活動之外，還創(chuàng)立了4月宿舍文化節(jié)、5月科技活動節(jié)、9月校園詩歌節(jié)、10月藝術(shù)體育節(jié)、12月社團匯報演出，寒、暑假期間舉辦勵志修學(xué)活動、讀書節(jié)活動，這些常態(tài)化、多樣化的活動豐富了課程建設(shè)和學(xué)生生活，為學(xué)生提供了健康的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，搭建了施展聰明才智、發(fā)展個性特長的平臺。

二、做“走心”的教育

學(xué)生的個性發(fā)展要求給教師帶來了很大的挑戰(zhàn)，需要教師注意并研究學(xué)生的差異，做“走心”的教育。

泰安二中全員實施育人導(dǎo)師制，在教師與學(xué)生中間搭建了實現(xiàn)交流的“心靈驛站”。導(dǎo)師在全面了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，深入學(xué)生心靈，以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，師生共同討論確定符合學(xué)生發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更充分而全面的發(fā)展，真正營造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的和諧氛圍。全員育人導(dǎo)師制的實施，充分調(diào)動了全體教師參與學(xué)生管理的積極性，師生關(guān)系不斷走向和諧，“親其師，信其道”的教學(xué)氛圍逐漸形成，學(xué)生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣、思想、心理各方面都有了很大的提高和改善。

此外，學(xué)校還成立了由14名國家二級、三級心理咨詢師組成的心理健康教師隊伍。在這支隊伍的帶領(lǐng)下，成立了學(xué)生心靈成長社團，開設(shè)了心靈廣播驛站，經(jīng)常舉辦心靈成長講座，及時幫助青少年學(xué)生解決成長的困惑和青春期的煩惱。

如果學(xué)校的制度和規(guī)定是對學(xué)生行為的約束，那么這種“走心”的教育則要對學(xué)生的成長問題進(jìn)行化解，讓學(xué)生變“被動遵守紀(jì)律”為“自覺維護(hù)紀(jì)律”。學(xué)校的校風(fēng)發(fā)生了全面而深刻的變化，違反紀(jì)律的現(xiàn)象少了，文明禮貌的行為多了；緊張焦慮的表情少了，樂觀陽光的面孔多了……

三、把德育過程還給學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾說：“沒有自我教育，也就根本不可能有正常的教育。”在新的教育形勢下，舊有的“說教填鴨”式管理思路越來越不適應(yīng)學(xué)生健康發(fā)展的需求，只有“促進(jìn)自我教育的教育，才是真正的教育”。德育要發(fā)揮作用，就要“把德育過程還給學(xué)生”，即讓學(xué)生參與德育活動的全過程?；谶@樣的認(rèn)識，泰安二中開展了一系列德育實踐活動。

學(xué)校開展的愛國主義教育活動、感恩教育活動、主題班會活動等全部由學(xué)生策劃、組織并舉行，學(xué)生親身體驗、感受、領(lǐng)悟活動的全過程，激發(fā)了他們自覺追求真、善、美的內(nèi)心需求，培養(yǎng)了對家庭、學(xué)校、社會的責(zé)任感和勵志求學(xué)、勤奮上進(jìn)的美好精神世界。

自2014年4月學(xué)校成立第一支志愿者隊伍——紅門景區(qū)防火志愿者隊伍后，應(yīng)學(xué)生“奉獻(xiàn)青春、攜手志愿”的需求，學(xué)校又成立了愛護(hù)校園志愿者、孝老愛親志愿者、文明出行志愿者、“珍珠生”志愿者、“啄木鳥”規(guī)范用字志愿者等6個志愿者團隊。并引導(dǎo)學(xué)生獨立策劃、組織和開展社會公益服務(wù)活動，讓學(xué)生在參與社會服務(wù)活動中，了解現(xiàn)實，學(xué)會參與，開拓視野，提高社會能力，增強奉獻(xiàn)精神和社會服務(wù)意識。2014年，由志愿者韓麗瑾同學(xué)發(fā)起的“尋找最美珍珠生”公益活動項目被聯(lián)合國教科文組織評為優(yōu)秀項目，韓麗瑾同學(xué)受邀代表中國青年赴聯(lián)合國總部參加了第十三屆全球青年大會，并在大會上交流了公益項目內(nèi)容。

四、讓特長生接受特色教育

著名的“錢學(xué)森之問”提到：為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？可見，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新的精神，也是對中學(xué)教育的一個挑戰(zhàn)。

為適應(yīng)學(xué)生異質(zhì)化、層次化的現(xiàn)狀，對于在數(shù)、理、化、生等學(xué)科上有特長或優(yōu)勢的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)統(tǒng)考成績和發(fā)展?jié)撡|(zhì)測試的結(jié)果，選出部分學(xué)生作為重點培養(yǎng)對象，在課余時間開設(shè)特長培優(yōu)課程班，選調(diào)優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)科學(xué)規(guī)劃，進(jìn)行有針對性的學(xué)科輔導(dǎo)，讓“優(yōu)勢更優(yōu)，特長更長”，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的品質(zhì)、科學(xué)的探索精神和善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為學(xué)生未來從事相關(guān)學(xué)科研究奠定良好的基礎(chǔ)。在2015年全國中學(xué)生化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、生物等學(xué)科競賽中，有351名學(xué)生獲獎，其中70名學(xué)生榮獲全國一、二、三等獎，281名學(xué)生榮獲省級獎項，獲獎總?cè)藬?shù)實現(xiàn)了歷史性突破。

對于在社會科學(xué)和體育藝術(shù)方面有特長的學(xué)生，學(xué)校也想方設(shè)法幫助他們挖掘潛質(zhì)，提高特長水平。學(xué)校出臺了相關(guān)的制度政策，鼓勵各社團指導(dǎo)教師開發(fā)相應(yīng)的校本課程，并將其納入常規(guī)教學(xué)管理，開展各項活動。截至目前，已經(jīng)開發(fā)、實施了涵蓋語言文學(xué)、科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、泰山文化研究、體育運動健康等特色的課程。多名學(xué)生在各級各類比賽中獲得了優(yōu)異成績，在“希望杯”“語文報杯”“葉圣陶杯”作文大賽、英語能力競賽和創(chuàng)新英語大賽、中學(xué)生數(shù)理化等學(xué)科競賽中，每年都有20余名學(xué)生獲得全國一等獎。2015年，劉小祎同學(xué)憑借全面的綜合素質(zhì)被團中央、全國學(xué)聯(lián)評為全國“最美中學(xué)生標(biāo)兵”，全國僅10名中學(xué)生入選。學(xué)校還聘請了中國科學(xué)院和著名高校的專家、學(xué)者為學(xué)生開展專題講座，讓學(xué)生了解各種專業(yè)發(fā)展前景，對自己的職業(yè)生涯提前進(jìn)行規(guī)劃，確立奮斗的目標(biāo)和方向。

今后，學(xué)校將繼續(xù)以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”為發(fā)展理念，以“質(zhì)量立校、特色興校、機制強?！睘檗k學(xué)思路，把提高質(zhì)量作為改革發(fā)展的核心任務(wù)，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，積極探索和大膽實踐教育教學(xué)改革與發(fā)展的新舉措、新途徑，全面建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，全面推進(jìn)教育綜合改革，使管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，努力辦好讓泰安人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育！

（責(zé)任編輯 郭向和）