魏海鵬

上個(gè)世紀(jì)八十年代，每年國(guó)慶節(jié)前后，沭陽(yáng)縣塘溝中學(xué)校園內(nèi)的法國(guó)梧桐樹，葉子就會(huì)泛黃變枯，秋風(fēng)一吹颯颯作響，飄飄而下，把房前屋后鋪成一張金色地毯，與藍(lán)天、白云、紅瓦房交相輝映，別有一番景致。又是十月，母校塘中仍有這番秋韻秋味嗎？

對(duì)于已過(guò)不惑的塘中老校友來(lái)說(shuō)，學(xué)校辦公室前的四棵梧桐樹，是刻在每位同學(xué)記憶深處的一張永恒名片。當(dāng)年，校園內(nèi)梧桐樹很多，中心馬路和大禮堂兩側(cè)的行道樹盡是些梧桐樹，但都不成氣候，唯有辦公室前這四棵很特別，不僅長(zhǎng)得粗壯茂盛，而且很講和諧，很守秩序，自西向東從大到小一字排開，誰(shuí)也不僭越，誰(shuí)也不違和，尤其西首那一棵，儼然王者氣派，蔭蔭如蓋，生機(jī)盎然，陪伴師生寒來(lái)暑往、春去秋至。

難忘的樹下講話

這四棵梧桐樹，不僅美化了校園，也給我們這些戰(zhàn)天斗地的學(xué)生帶來(lái)了很多呵護(hù)。想當(dāng)年，學(xué)校召開學(xué)生大會(huì)、組織歌詠比賽等，都在梧桐樹下進(jìn)行。每遇這些事，師生們七手八腳搬來(lái)幾張課桌拼在辦公室走廊下，便是主席臺(tái)了，上面擺著一個(gè)裹著紅綢子的話筒，一位領(lǐng)導(dǎo)講完再遞給另一位領(lǐng)導(dǎo)講，話筒在傳遞中會(huì)發(fā)出刺耳的聲音，驚擾了臺(tái)下不少同學(xué)的春秋大夢(mèng)。臺(tái)下的會(huì)場(chǎng)更加簡(jiǎn)陋，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)自己動(dòng)手、豐衣足食的精神，從教室里自帶凳子，按班級(jí)坐成一路一路的，開完會(huì)后隨手帶走，人去場(chǎng)空，倒也省去了不少煩情瑣事。

因?yàn)槲嗤溟L(zhǎng)得茂盛，足以遮擋住小雨小雪，所以當(dāng)年的校領(lǐng)導(dǎo)也十分任性，安排活動(dòng)基本不參考老天爺?shù)挠?jì)劃，想什么時(shí)候安排就什么時(shí)候安排。有一年夏天的一個(gè)下午，學(xué)校開大會(huì)，剛開始晴空萬(wàn)里、涼風(fēng)習(xí)習(xí)，梧桐葉也把陽(yáng)光遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，難得一個(gè)室外開會(huì)的好天氣。老校長(zhǎng)心情也超好，講得非常起勁，可是剛切入正題，老天爺就打起響雷、刮起大風(fēng)，天色也漸漸轉(zhuǎn)暗，讓我們身臨其境感受一把山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的意境。校長(zhǎng)是見過(guò)世面的老江湖，哪能被這點(diǎn)狀況搞亂方寸呢？拔高音調(diào)繼續(xù)大講特講。

但是，這次老天爺真不給面子，不久就丟起雨點(diǎn)來(lái)，雨點(diǎn)打在梧桐葉上噼啪作響，先是星星點(diǎn)點(diǎn)，隨后緊鑼密鼓，穿過(guò)密密匝匝的梧桐葉滴落在同學(xué)們身上。大家見雨越下越大，交頭接耳議論起來(lái)。見此情景，校長(zhǎng)大人用力咳嗽了一聲，默默環(huán)視一下會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們的議論徒然停了下來(lái)，正襟危坐假裝認(rèn)真聽講，校長(zhǎng)繼續(xù)發(fā)表重要講話。不一會(huì)兒，雨打梧葉聲漸漸蓋過(guò)了校長(zhǎng)重要講話聲，校長(zhǎng)見大會(huì)實(shí)在開不下去了，只得宣布休會(huì)。早已繃不住勁的同學(xué)們一聽到散會(huì)，提起板凳一哄而散?？扇怂悴蝗缣焖?，還沒(méi)等到腿腳較慢的同學(xué)跑進(jìn)教室，老天的臉又變了回來(lái)，風(fēng)停雨止，驕陽(yáng)高照。這時(shí)，校園里又響起了急促的鈴聲，招呼我們重返會(huì)場(chǎng)接著開會(huì)。如此這般，同學(xué)們的心早已不在會(huì)上，更別說(shuō)校長(zhǎng)講些什么內(nèi)容了。

綠蔭庇護(hù)的校園歲月

在梧桐樹下集會(huì)，遇到極端天氣并不多見。所以，我們?cè)谛啄?，盡享了梧桐樹為我們遮陽(yáng)、擋風(fēng)、避雨的恩澤。但是，它偶爾也會(huì)與我們開開玩笑。比如會(huì)議過(guò)程中，如果傳來(lái)一聲女同學(xué)的尖叫聲，不用猜就知道這位同學(xué)“中彩”了，八成是樹上的洋毛辣子掉到脖子里了，趕緊送到醫(yī)務(wù)室擦擦酒精吧。如果你在開會(huì)聽到男同學(xué)們壓抑的壞笑，千萬(wàn)不要以為哪位又出什么幺蛾子，不外乎坐在前面女生烏黑的頭發(fā)上落上幾顆白色的鳥屎蟲屎，他們?cè)谀切覟?zāi)樂(lè)禍呢！

說(shuō)起這四棵梧桐樹，不得不提它們南面的圓形花壇。花壇正中有棵寶塔松，邊上種了些月季之類的花草，還有一些迎春花，一到春天掛滿金黃色小花的技條就會(huì)探出欄桿，隨風(fēng)擺舞，招蜂引蝶。當(dāng)年，這里被同學(xué)們公認(rèn)為塘中最美的地方，大家照相常到這里來(lái)取景?；ㄩ_季節(jié)，花壇附近固然惹人喜愛，但在萬(wàn)木蕭疏時(shí)，這里也不失為同學(xué)們的最愛。冬天來(lái)了，梧桐樹和辦公室一起擋住了寒冷的北風(fēng)，在這里形成一個(gè)避風(fēng)塘，同學(xué)們喜歡在此讀書、曬太陽(yáng)；還有些搗蛋鬼，把梧桐球沾上煤油點(diǎn)燃，在花壇四周踢來(lái)踢去，火球到處呼呼亂竄，引來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一陣陣批評(píng)……

當(dāng)年，學(xué)校大喇叭每天定時(shí)播放廣播體操、眼保健操，課外活動(dòng)和開飯時(shí)間還會(huì)經(jīng)常播放些《采檳榔》、《北國(guó)之春》和《外婆的澎湖灣》等流行歌曲。除了這些兼有放號(hào)功能外，其它上課、自習(xí)、洗漱、就寢等，全以鈴聲為號(hào)，指揮著師生的作息起止。作為塘中人，對(duì)這樣場(chǎng)景都不陌生：校園里剛剛還是人聲鼎沸，鈴聲一響，立刻傳來(lái)一陣匆忙的腳步聲，隨即歸于寧?kù)o，或上課，或就寢……反之亦然。而具有這個(gè)偉力、能把校園在沸騰與寧?kù)o之間互為轉(zhuǎn)換的鈴聲，都是從梧桐樹下發(fā)出的。從這一點(diǎn)上講，梧桐樹蔭護(hù)著的那個(gè)鐵鈴，才是塘中真正的“前線指揮所”。

淡泊名利念師恩

我在塘中學(xué)習(xí)生活幾年，鈴聲從未間斷過(guò)，有個(gè)身影也從未缺席過(guò)。這個(gè)身影個(gè)子不高，身體微胖，冬春季穿著中山裝，胸前口袋里插著一兩支鋼筆，到了夏秋天，干凈的白襯衫扎在腰帶里，顯得樸實(shí)沉穩(wěn)、謙遜厚道。他每天按時(shí)按點(diǎn)出現(xiàn)在梧桐樹下，不慌不忙舉起錘子敲擊著用東方紅拖拉機(jī)報(bào)廢車輪做成的鐵鈴，日復(fù)一日為同學(xué)們敲擊出青春的節(jié)奏，敲擊出前進(jìn)的號(hào)角……他，就是學(xué)?！八咎?hào)員”——王友進(jìn)。學(xué)校并沒(méi)有司號(hào)員這個(gè)工種，是我給他“封”的，因?yàn)槲腋杏X這樣雅一點(diǎn)。其實(shí)，“塘溝中學(xué)打鈴的”，是大家對(duì)他最常用、最精準(zhǔn)的“昵稱”。他時(shí)時(shí)處處工作生活在我們當(dāng)中，可我和很多同學(xué)連他是教師還是臨時(shí)工，是公辦教師還是民辦教師，都不甚清楚。像王友進(jìn)這樣的員工，學(xué)校還不止他一人。

在塘中，提起盧其州也許沒(méi)有幾個(gè)人知道，但若提到學(xué)?？套值?，那可就人盡皆知。那年代，學(xué)校沒(méi)有電腦打印機(jī)，就連手動(dòng)打字機(jī)也是稀罕之物，六個(gè)年級(jí)上千名學(xué)生的講義、試卷、校報(bào)等，都是靠鐵筆刻臘紙印刷的，而這些東西大多數(shù)出自盧其州之手。他刻印的字，筆畫圓方自如，墨色濃淡相宜，排版整齊美觀。當(dāng)然，掛在梧桐樹下的小黑板上，偶爾也會(huì)有他板書的通知、尋物啟示等，常常引來(lái)師生們駐足觀看、細(xì)細(xì)品味。記得有一次，班里有位成績(jī)一向很好的同學(xué)，考試考砸了。老師問(wèn)他怎么回事，他講不出其他原因，只是甕聲甕氣說(shuō)了一句：“莫怪我考不好，都怪試卷沒(méi)刻好，是考我能不能辨認(rèn)字，還是考我會(huì)不會(huì)做題目？如果是盧老師刻的試卷，我一定能考好……”弄得找他談話的老師哭笑不得?？梢?，盧其州刻印的字在學(xué)生心目中的地位！

1989年3月，我參軍離開塘中，至今已近30年，一直沒(méi)有再見到王友進(jìn)、盧其州，也不知道他們后來(lái)怎么樣了。但我始終認(rèn)為，這兩位“打鈴的”和“刻字的”員工，與曹壽山、嚴(yán)法順、蘇基田、宋廣才、錢經(jīng)緯、朱衛(wèi)東，還有華仁和、周柏、王紹清、李玉堂、劉武、沈繼太、耿志平、劉訓(xùn)學(xué)、王笑書等諸多老教師一樣，都是名符其實(shí)的辛勤園丁。現(xiàn)在想一想，那時(shí)絕大多數(shù)老師不都是在做這些甘為人梯、默默奉獻(xiàn)的事情嗎？像梧桐樹那樣，在一個(gè)崗位一站就是一輩子，極盡教導(dǎo)呵護(hù)之責(zé)，卻淡泊個(gè)人名利。他們當(dāng)年無(wú)意讓我們將來(lái)思恩報(bào)恩，我們現(xiàn)在也無(wú)需刻意記起某人某事，只要讓他們知道，他們當(dāng)年講的話已經(jīng)融進(jìn)了學(xué)生的血液，變成了學(xué)生的行動(dòng)，就是對(duì)他們最大最好的撫慰。

詩(shī)經(jīng)云：“鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)?！碧翜现袑W(xué)當(dāng)初種植梧桐樹的老師們，不知是否起意于“栽桐引鳳”的愿景？不知是否想到當(dāng)年的小樹苗會(huì)長(zhǎng)成參天大樹？但是事實(shí)的確如此，這四棵梧桐樹引來(lái)八方學(xué)子會(huì)聚塘中，走過(guò)了春夏秋冬，走進(jìn)了知識(shí)海洋，走出了精彩人生。

國(guó)慶前后，靜心追憶，梧桐樹下……