張澤凡　鄭偉偉

【摘要】在創(chuàng)新2.0時代的引領(lǐng)下，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的潮流下，“眾創(chuàng)空間”一詞逐漸出現(xiàn)在我們的生活中。眾創(chuàng)空間在大眾創(chuàng)業(yè)的過程中作用愈發(fā)明顯。本文通過一些數(shù)據(jù)和案例，對沈陽地區(qū)眾創(chuàng)空間的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】沈陽 ?眾創(chuàng)空間 ?創(chuàng)業(yè)

一、前言

眾創(chuàng)空間是順應(yīng)創(chuàng)新2.0時代用戶創(chuàng)新、開放創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新趨勢，把握全球創(chuàng)客浪潮興起的機(jī)遇，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用深入發(fā)展、知識社會創(chuàng)新2.0環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)和需求，通過市場化機(jī)制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑構(gòu)建的低成本、便利化、全要素、開放式的新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的統(tǒng)稱[1]。

創(chuàng)業(yè)是不少年輕人夢想的起點(diǎn)，而眾創(chuàng)空間則為這些年輕人的創(chuàng)業(yè)夢想提供了一個踏板。創(chuàng)業(yè)夢工廠、創(chuàng)業(yè)車庫、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)業(yè)膠囊、孵化基地、科技園、大創(chuàng)中心、創(chuàng)新學(xué)院等多種形式共同構(gòu)成了專業(yè)化、市場化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的“眾創(chuàng)空間”。眾創(chuàng)空間將各類型創(chuàng)業(yè)資源有力的結(jié)合在一起，打造出系統(tǒng)的、低成本的、全面的創(chuàng)業(yè)平臺。

二、沈陽高校眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀

高校是培養(yǎng)人才的基地，每年有幾百萬的大學(xué)生從高校畢業(yè)。2015年全國高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到749萬人，與2014年相比增加了22萬人，創(chuàng)下歷史新高。大學(xué)生就業(yè)問題難的問題越發(fā)突顯，畢業(yè)們選擇了不同的出路，為自己制造就業(yè)機(jī)會。其中不少畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。高校眾創(chuàng)空間則為大學(xué)畢業(yè)生提供了自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

（一）沈陽高校眾創(chuàng)空間概述

高校眾創(chuàng)空間主要的形式有大學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、大學(xué)科技園等。高校大創(chuàng)中心（創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院）的成立是各大高校重視創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育工作，培育創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，鍛造創(chuàng)業(yè)精神，造就創(chuàng)新人才的重要舉措。

在沈陽42所高校中，本科院校23所，?？?9所。有眾創(chuàng)空間的高校12所，占沈陽所有高校的28.57%，占沈陽本科院校的52.17%，并且這些高校都為本科院校，其中理工類7所，綜合類2所，師范類1所，醫(yī)藥類1所。從相關(guān)數(shù)據(jù)看來有眾創(chuàng)空間的高校大都集中在理工類的本科。

（二）沈陽高校眾創(chuàng)空間的作用——以東北大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院為例

東北大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院成立于2014年6月，學(xué)院由科普部、項(xiàng)目部、競賽部、創(chuàng)業(yè)部四個部門組成，擁有專屬教學(xué)樓一棟，共計(jì)6300平方米，作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、互動式交流、探索性實(shí)踐、體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)等活動提供自主發(fā)展的平臺及各類資源。經(jīng)過多年的探索，東北大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得顯著成效，在國內(nèi)外產(chǎn)生較大的影響。2015年，教育部授予“全國高校首批實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。

從東北大學(xué)的眾創(chuàng)空間——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院可以看出，高校眾創(chuàng)空間在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中起著重要的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提供理論基礎(chǔ)。高校眾創(chuàng)空間依靠高校，能夠得到獲得豐富的理論支持。高校學(xué)科門類齊全，有利于學(xué)科交叉融合進(jìn)行知識的創(chuàng)新，依靠高水平的研究學(xué)者、先進(jìn)的儀器設(shè)備和前沿的信息資源成為先進(jìn)知識的創(chuàng)新源泉，通過針對國際前沿的學(xué)科知識開展大量的深入研究，有利于提出新的科學(xué)思想和科學(xué)方法，促進(jìn)科學(xué)知識的創(chuàng)新和知識體系的完善[2]。

2.舉辦創(chuàng)業(yè)比賽。高校眾創(chuàng)空間通過舉辦各類的比賽，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步將知識用于實(shí)踐。在各類比賽中讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識，增長更多的見識。在比賽這個平臺中，同學(xué)們能夠走出去，在更高的平臺中提升自我，為以后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

3.進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。高校眾創(chuàng)空間為在校大學(xué)生提供了一個實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的機(jī)會，在這個平臺里同學(xué)們能夠?qū)?chuàng)業(yè)和專業(yè)相融合，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中播撒下創(chuàng)業(yè)的種子。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐班為每一個學(xué)生提供全過程、全方位、互動型、體驗(yàn)式的的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、訓(xùn)練、成果孵化與轉(zhuǎn)化平臺。

高校眾創(chuàng)空間作為沈陽眾創(chuàng)空間的一部分，依靠其自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，為眾多在校創(chuàng)業(yè)者提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在沈陽眾創(chuàng)空間的發(fā)展中起著重要的作用。

三、沈陽社會眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀

（一）沈陽社會眾創(chuàng)空間概述

目前，沈陽市共有70余家眾創(chuàng)空間，數(shù)量上居?xùn)|北第一，其中，規(guī)模最小的眾創(chuàng)空間也擁有300平方米的服務(wù)面積，最大的則超過了3萬平方米;投資規(guī)模少則幾十萬，多則近億元，這些眾創(chuàng)空間每年服務(wù)企業(yè)2000家，部分企業(yè)的項(xiàng)目在技術(shù)上已經(jīng)達(dá)到國際領(lǐng)先水平[3]。

（二）沈陽社會眾創(chuàng)空間的作用——以三好眾創(chuàng)空間為例

三好眾創(chuàng)空間由和平區(qū)人民政府主導(dǎo)建設(shè)，地處沈陽市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新核心之地—三好街，建筑面積10700平方米，是沈陽最大的創(chuàng)客空間，總投資約1.5億元，目前已入駐21個創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)。將打造成為立足東三省、輻射全國的“人才聚集區(qū)、科技成果交易聚集區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)金融聚集區(qū)”，將全面推動沈陽乃至東北大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。

三好眾創(chuàng)空間，正式運(yùn)營后將陸續(xù)引進(jìn)百余家孵化企業(yè)，預(yù)計(jì)每年將為近萬個畢業(yè)生及創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會，為近千家企業(yè)提供各類服務(wù)支持;每年將實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化千余件，實(shí)現(xiàn)孵化企業(yè)年收入10億元以上，稅收5000萬元以上。其主要功能有：政府綜合服務(wù)區(qū)、創(chuàng)客空間、配套服務(wù)（咖啡廳、健身房、會議室、視頻會議室、膠囊旅館、綜合辦公室）、科技成果轉(zhuǎn)化展示平臺。入駐的企業(yè)有：沈陽-浪潮大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用中心、啟迪眾創(chuàng)空間（沈陽）、北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營（沈陽）開放課程中心、互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間、國創(chuàng)科視、盤古智庫、人人投。

從三好眾創(chuàng)空間可以看出，社會眾創(chuàng)空間不僅能幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而且能夠服務(wù)于社會大眾，比起高校眾創(chuàng)空間，社會眾創(chuàng)空間具有更完備的作用，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

1.開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。社會眾創(chuàng)空間通過訓(xùn)練培訓(xùn)中心為創(chuàng)業(yè)者提供專業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，對創(chuàng)業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，正確的引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的方向，為促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及科技成果轉(zhuǎn)化提供專業(yè)導(dǎo)師服務(wù)的平臺。

2.提供配套服務(wù)。社會眾創(chuàng)空間為創(chuàng)業(yè)的人員提供一系列的配套服務(wù)。眾創(chuàng)空間擁有的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、大數(shù)據(jù)、會議室、辦公室等完善的配套服務(wù)給予創(chuàng)業(yè)者軟硬件支持，使創(chuàng)業(yè)者們能夠利用眾創(chuàng)空間有的放矢。

3.給予政策支持。社會眾創(chuàng)空間能夠給予創(chuàng)業(yè)者政策上的支持。

4.提供交流的平臺。眾多創(chuàng)業(yè)者通過眾創(chuàng)空間的創(chuàng)業(yè)咖啡交流自己的創(chuàng)業(yè)想法、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)等，碰撞出創(chuàng)業(yè)的火花，遇到志同道合的人，共同走向創(chuàng)業(yè)之路。

社會眾創(chuàng)空間作為沈陽眾創(chuàng)空間的主要組成部分，發(fā)揮著重要的作用，分布于沈陽各地區(qū)的眾創(chuàng)空間服務(wù)于眾多的創(chuàng)業(yè)者，通過這個平臺使一個又一個創(chuàng)業(yè)夢想實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語

遼寧地區(qū)作為東三省老工業(yè)基地之一，近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展止步不前。振興東北看遼寧，而沈陽作為遼寧的省會城市，必須沖在前面，為遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。東北振興最主要的就是做好從傳統(tǒng)重工業(yè)向高技術(shù)、多創(chuàng)新、少污染的現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)型，同時要不斷完善創(chuàng)業(yè)政策和基礎(chǔ)設(shè)施，為創(chuàng)業(yè)者提供良好的環(huán)境，減少人才流失。將轉(zhuǎn)型、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和發(fā)展遼寧、發(fā)展沈陽經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，使遼寧經(jīng)濟(jì)不斷回升。眾創(chuàng)空間的不斷建立則在沈陽經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要的作用，為振興遼寧添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

[1]朱麗，莊文靜，鄧純雅，謝丹丹.2015 培養(yǎng)屬于你的“創(chuàng)客”[j].中外管理，2015（01）.

[2]王濤，高校眾創(chuàng)空間的發(fā)展定位與建設(shè)路徑探微[N].南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（05）：41-42.

[3]中國沈陽政府間，36家眾創(chuàng)空間獲市級授牌[DB/OL].[2016 -07-09] http：//www.shenyang.gov.cn/zwgk/system/2016/07/09/0101 55597.shtml.

基金項(xiàng)目：沈陽社科聯(lián)“”沈陽高?！氨妱?chuàng)空間”與社會“眾創(chuàng)空間”聯(lián)動發(fā)展機(jī)制研究”課題階段性成果。