楊傳艷　密士鋒

摘 要：如果不是親眼所見，你無法想象一堂語文課可以如此輕松愉快！如果不是親耳所聽，你耳旁不會回蕩余音繞梁的善誘之聲；如果不是親臨現(xiàn)場，你無法篤定信念，讓你繼續(xù)這條永久的閱讀之旅。

關(guān)鍵詞：背景回顧 學(xué)生的變化 教師的改變

一、背景回顧：勇敢而成功的改革

“語文主題學(xué)習(xí)”這項實驗，早在2006年就已開始。它是北京十一學(xué)校的校長李希貴在山東濰坊啟動的。這項實驗是國家教育部、人事部“特級教師計劃”實驗項目，由著名教育家、國家督學(xué)、教育部普通高中新課程專家工作組成員、中國教育學(xué)會副會長、全國新學(xué)校研究中心負(fù)責(zé)人，北京市十一學(xué)校校長李希貴主持，并由北京新學(xué)校研究院全力推動、實施。

十年之后的今天，還有人對“語文主題學(xué)習(xí)”實驗不了解，真正的主題學(xué)習(xí)以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗材料為載體的語文學(xué)習(xí)體系。探索一種在一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資都能夠適用的語文教學(xué)模式。使課堂變得輕松，使語文變得簡單，使教學(xué)變得高效，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、學(xué)生的變化：操千曲而后曉聲

“興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)取得成功的重要心理動力”，傳統(tǒng)的課堂將一篇課文挖地三尺，最后味同嚼蠟。一年=兩本書？這樣的時間付出和成績收獲，是否讓老師汗顏？從“學(xué)而優(yōu)則仕”到“書籍是人類進步的階梯”，古今中外，讀書在我們的生活中充當(dāng)著摯友、伴侶、靈魂的角色。傳統(tǒng)的課堂怎能滿足？

基于此，語文主題學(xué)習(xí)應(yīng)運而生。改革之后的語文課堂無一例外地都是抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點。比如，在講授舞蹈為主題的課文時，可以把柔美而富有異域風(fēng)情的卡拉瑪姐妹的舞蹈與豪放奔騰的安塞腰鼓對比，以“修辭”而貫之，成為一節(jié)完整的課堂。一剛一柔，一溫婉一粗獷，讓人徜徉于各類文藝形式中。在短短的45分鐘內(nèi)，展現(xiàn)的是無法言傳的形體之美。

再如，語文教材中都有“民風(fēng)民俗”一單元。拋開課本，我們眼前是中華民族悠久的歷史，并輔以燦爛多彩的文化，以及兼容并包的情懷。僅僅五篇課文怎能概況其中的精髓和奧妙？拿“美食”為例，其課堂容量可以是極大的，找準(zhǔn)切入點——“味”，一氣呵成，帶領(lǐng)學(xué)生在饕餮大餐中嘗盡南北美味，不論是春酒的濃烈，還是粽子的清香，亦或是鴨蛋的獨特，都讓人在“文字”這種最平常最普通的媒介中，品味到語言的至真至美。

而在學(xué)習(xí)名著導(dǎo)讀時，“語文主題學(xué)習(xí)”會讓《昆蟲記》就會變成一部活靈活現(xiàn)的自然史詩。不僅作者完全可以做到“慧眼觀昆蟲世界，妙筆譜生命詩篇”，學(xué)生亦可。黃翅飛蝗泥蜂捕食蟋蟀的過程寫得細(xì)致形象，一場科學(xué)實驗嚴(yán)謹(jǐn)而有趣；松樹金龜子則成為“暑天暮色的點綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾”，教師使學(xué)生最感興趣而又從未謀面的小蟲子，躍然于紙上，讓課堂的內(nèi)容異常豐富多彩！

三、教師的改變：為有源頭活水來

“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞人翕張”，大閱讀給語文老師帶來了極大的改變。有了這樣的理念，在工作和生活中，就會有“好讀書，讀好書，讀書好”的意識，而意識恰恰能改變一個人的行為習(xí)慣。日積月累，集腋成裘，教師作為“學(xué)高為師，身正為范”的典型，必定能帶領(lǐng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。以一帶百，一個班級帶動整個學(xué)校，學(xué)校帶動社會。無數(shù)的事實都告訴我們一個道理，沒有教師大量的閱讀為前提、為導(dǎo)向，我們的課堂會枯燥乏味，會千篇一律，而學(xué)生就失去了廣闊的發(fā)展空間。

你是否也有這樣的感受：每當(dāng)翻開那一本本散發(fā)著油墨清香、封面設(shè)計典雅的叢書，細(xì)細(xì)品讀著一行行方塊字，一篇篇哲理文，一首首古詩詞……就意味著教師的頭腦中又填補了美麗的一頁？書是廣闊的知識殿堂，書又是能夠看清自己的一面鏡子，書還是能夠教會我們怎樣做學(xué)生的師長。這樣的閱讀，何樂而不為？

四、個人心得體會：把最重要的事做好

師生是學(xué)校的一部分，學(xué)校是社會的一部分?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”是在大環(huán)境下展開的。主題學(xué)習(xí)是一場閱讀內(nèi)容的改革，是一場課堂形式的改革，更是思維方式的改革。就像磨礪之于珍珠一樣，是成功和成仁的必經(jīng)之路。昨天上午的學(xué)習(xí)是一次充實的閱讀之旅，為我們樹立了榜樣、學(xué)得了本領(lǐng)、堅定了信心。

首先，“自由”很重要。老師要做到放手學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)于其終身的發(fā)展。

其次，“找點”很重要。認(rèn)真?zhèn)湔n，夯實基礎(chǔ)。減少深挖課本的時間，并不代表課本知識不重要，而是必須在課外延伸時，找到能讓學(xué)生閱讀升華的支點。

再次，“監(jiān)管”很重要。惰性是所有人的共性，包括老師在內(nèi)。任課老師需要業(yè)務(wù)校長的指導(dǎo)，也需要更多走出去學(xué)習(xí)的機會。同樣，學(xué)生的閱讀也需要老師驗收和監(jiān)管，不能放任自流。

另外，“氣氛”很重要。一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛和成績是息息相關(guān)，在學(xué)校里培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，相互攀比“讀”，而不是“玩”。

最后，“信心”很重要。暫時的成績下降，暫時的困難重重，必定會在堅持中慢慢改變。老師要堅定自己選擇的路，學(xué)生更要有滿滿的信心。

大量的實踐讓我深深感受到了“語文主題學(xué)習(xí)”是全面提高學(xué)生素養(yǎng)的最好途徑，也讓我找到了今后教學(xué)發(fā)展的方向。讓我意識到，當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)自己的“軟實力”——淵博的知識、精湛的技能、給予溫暖的親和力……。毋庸置疑，“閱讀”是教師最重要的功課。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。沒有比人更高的山，因為有征服；沒有比腳更長的路，因為有堅持。