孫青

【摘要】禮儀教育是中華文化的重要組成部分，是學生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，更是學校教育的目標之一。小學語文學科，承載著廣博的人文色彩，蘊含著豐富的禮儀教育的素材。在低年級語文教學中，結(jié)合“八禮四儀”活動的開展，真正實現(xiàn)讓學生的幸福成長。

【關(guān)鍵詞】語文;禮儀;幸福成長

【中圖分類號】G622 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書”“最永恒的書”“最有用的書”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益，讓一年級的孩子汲取經(jīng)典中有營養(yǎng)的成分。結(jié)合八禮四儀培育文明有禮之知書達禮小學童，八禮四儀是為培育和踐行社會主義核心價值觀，在小學生活的開始中開展的文明禮儀養(yǎng)成教育。我們一年級大力推進此項活動，讓學生在“八禮四儀”的學習和體驗中，誦讀經(jīng)典書籍中，從小學做一個文明有禮之人。

一、禮儀到生活：把握禮儀教育的“聯(lián)接點”

一邊讀書，一邊達禮，在讀書中明禮，在達禮中讀書。為了給孩子們營造一個良好的氛圍，我對班級的布置進行了調(diào)整。黑板報、墻面都張貼了“禮儀三字經(jīng)”“文明有禮歌謠”“禮儀規(guī)范圖片”等相關(guān)內(nèi)容。一年級孩子識字量少，針對這樣的年齡特點，在班級我還培養(yǎng)了兩名禮儀講解員，利用每周固定時間對講解員進行培訓，再由其負責為全班同學講解班級張貼的內(nèi)容。

經(jīng)過兩周的渲染和學習，文明禮儀的種子已經(jīng)埋進了孩子的心中。禮儀之花已經(jīng)在校園悄悄綻放。恰逢學校提出學習“八禮四儀”，我積極開展“學習八禮四儀，爭做彬彬?qū)W童”主題班隊。 主題隊班會上，我首先介紹了“八禮四儀”的具體內(nèi)容，然后結(jié)合生活實際，向同學們宣講八禮的內(nèi)容，引導孩子們學會與人交往溝通，無論何時何地，都要做一個文明懂禮的小學生。另外，我還帶著孩子走出教室，參觀學校的禮儀墻，給學生更深刻、形象的記憶。雖然這只是一節(jié)課，卻讓孩子們心中禮儀的種子開了花。

我知道，一味地渲染和講解是不能讓孩子真正成為一個“知書達禮”小學童的。每個月，我都會通過“尋找身邊的禮儀之星”環(huán)節(jié)，評選班級5名“禮儀之星”，用榜樣的力量去激勵孩子們學習、踐行“八禮四儀”。

二、誦讀到內(nèi)化：聚焦禮儀文化的“生長點”

（一）誦讀經(jīng)典

我們年級開展了誦讀國學經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動，讓學生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓的深刻內(nèi)涵，每周二四是我們一年級孩子誦讀弟子規(guī)的時間，我在班級中選出誦讀比較出色的小書童，帶領(lǐng)班級的孩子進行誦讀，我根據(jù)弟子規(guī)的內(nèi)容每天適當講解，在平時的生活學習中尋找身邊的有禮之人，每個月評選“有禮小學童”，評選規(guī)則根據(jù)自主申報、同學推薦，最后大眾評審，角逐出班級中的五位禮儀小學童。

（二）觀看影片

一年級的兒童形象思維占主要位置，圖畫占據(jù)著生活的重要部分，根據(jù)學生年齡小、易模仿的特點，我定期在班級觀看如《孔融讓梨》等經(jīng)典影片，在感受古代人的知書達理中感受禮儀之美，學習禮儀。

（三）書畫詩文

有很多的孩子不僅會背誦弟子規(guī)，結(jié)合年級中不少愛好書法的契機，結(jié)合學校的慶六一活動，我讓學生在誦讀書畫中感受著中華禮儀的獨特魅力，同時我們年級開展了“誦讀經(jīng)典 書畫童年”的書法活動，孩子興致高昂。

（四）“禮”唱童謠

弟子規(guī)中滲透著現(xiàn)代版的“八禮四儀”，結(jié)合學校開展的八禮四儀活動，我首先帶領(lǐng)學生參觀校園的開展八禮四儀展板，了解什么是“八禮四儀”？其次，在班級中引入學生最喜歡的小故事，明白學習禮儀，遵守規(guī)則的重要性，最后，根據(jù)“八禮四儀”改編了學生最喜愛的童謠張貼在板報上，帶領(lǐng)學生唱童謠，在唱童謠中，感受文明禮儀的重要性和益處。

三、生成到生長：收獲生命教育的“幸福點”

為了讓成長期的孩子學會思考、樂于嘗試、敢于展示，逐步養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，年級組內(nèi)開展了“創(chuàng)書香飄溢年級 ?育知書達理學童” 的讀書展示活動，展示是為了給學生一個更大的舞臺，有了這樣的初衷和簡單的想法，一切的工作就顯得水到渠成。

（一）娃娃故事會

結(jié)合我們年級的學年讀書漂流活動，每個班級從班級的寓言類、童話類、詩文類書中精選故事和詩篇，精選有代表性學生喜愛的故事在班級中進行為期一個星期的海選，各班老師帶領(lǐng)全體學生為大家奉獻了一臺精彩紛呈，創(chuàng)意無限的精彩節(jié)目，有小品、情景劇、朗誦、音樂劇等，在場的小觀眾和大眾評委們都為娃娃的聲情并茂豎起了大拇指。

（二）經(jīng)典誦讀匯演

每個班級從弟子規(guī)中選取“謹”“信”等篇，在班級中進行誦讀，各個班級從音樂的選擇、誦讀的節(jié)奏、服裝的一致都是竭盡全力，這次系列展示活動營造了一種積極向上、健康文明的校園文化氛圍，讓每個學生都感受到了在踐行《弟子規(guī)》活動中所帶來的由內(nèi)而外的經(jīng)典滋潤，在活動現(xiàn)場，邀請的二十位家長評委都為孩子們的精彩表演，老師的盡心付出贏得了她們由衷的掌聲。最后，年級的家委會成員做了即興發(fā)言，在發(fā)言中，有一句話是這樣說的“今天看了孩子們的匯報演出，我非常感動，感動一年級老師的敬業(yè)精神，用經(jīng)典書籍引領(lǐng)孩子的成長，感受著孩子們一年的巨大變化，作為一名學生家長，我感到非常自豪！”

幸福一直在路上，踏上了一條通往沒有終點的旅程，和孩子們滋養(yǎng)在經(jīng)典的路上，收獲良好習慣的養(yǎng)成，點燃了閱讀興趣的星火，養(yǎng)成了文明有禮的習慣，這樣的付出是值得的。

（編輯：龍賢東）