肖金茹

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)經(jīng)常性督導(dǎo)工作開(kāi)展以來(lái)，我們這些責(zé)任督學(xué)有了更多機(jī)會(huì)了解和掌握教育工作的前沿信息以及學(xué)校的辦學(xué)理念、特色、措施、成果等，為全面開(kāi)展督導(dǎo)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

十月的一天，按照計(jì)劃，我和同組的馬督學(xué)再次走進(jìn)了永順小學(xué)，繼續(xù)開(kāi)展“減負(fù)”督導(dǎo)工作。一進(jìn)校門，就看到操場(chǎng)的北側(cè)掛著一個(gè)條幅——“永順小學(xué)第一屆科技節(jié)開(kāi)幕式”，我朝著橫幅徑直走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)橫幅下還有幾塊小的像標(biāo)識(shí)一樣的展板，上面畫(huà)著各種圖樣。這時(shí)，一名清潔工正好走過(guò)，說(shuō)道：“活動(dòng)剛結(jié)束，開(kāi)得真好！”看來(lái)這又是學(xué)校管理工作中的新舉措，同時(shí)也是我們意外的收獲。于是，我拿起相機(jī)拍下了橫幅和標(biāo)識(shí)，準(zhǔn)備回辦公室向?qū)W校了解一下情況。這時(shí)，齊校長(zhǎng)走到我跟前，見(jiàn)我正在拍照，便興致勃勃地和我講起今天的活動(dòng)。原來(lái)，學(xué)校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，一直籌備這次科技節(jié)活動(dòng)。校長(zhǎng)一邊給我講活動(dòng)的過(guò)程，一邊帶我參觀校園。走到專欄前，我停住了，被一張張學(xué)生們自己設(shè)計(jì)的科技節(jié)標(biāo)識(shí)吸引住了。這些標(biāo)識(shí)圖文并茂、色彩鮮艷、搭配合理，一行行寄語(yǔ)滿載著學(xué)生們對(duì)科技活動(dòng)的期盼和憧憬。真想象不到這些精彩的作品竟全部出自學(xué)生之手。

我被眼前的這一切感動(dòng)了，不僅是因?yàn)閷W(xué)生們親手制作的標(biāo)識(shí)，也是源于我的工作經(jīng)歷。我是一名退休的校長(zhǎng)，退休前我所在的學(xué)校一直在從事科技教育課題的研究，是北京市科技教育示范校。在多年的工作實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校創(chuàng)設(shè)科技氛圍，實(shí)施科學(xué)啟蒙教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。于是，我暫緩眼前的工作，立即和校長(zhǎng)、主管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，從科技節(jié)談到學(xué)校開(kāi)展的各類科技活動(dòng)，從系列活動(dòng)談到如何深化學(xué)科滲透，從而形成學(xué)?？萍冀逃諊⑹蛊洳粩喟l(fā)展，形成學(xué)校獨(dú)特的校園文化。最后，我建議學(xué)校一定要從理論和實(shí)際出發(fā)，從師生的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，從社會(huì)百姓的意愿出發(fā)，制定出自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展此項(xiàng)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部很受啟發(fā)，他們?cè)谥蟮墓ぷ髦欣^續(xù)深化科技教育工作，逐漸形成了學(xué)校的特色文化。

這個(gè)意外的收獲讓我深深感到，作為一名責(zé)任督學(xué)，在工作中一定要善于學(xué)習(xí)，善于觀察和了解學(xué)校的新思維和閃光點(diǎn)，及時(shí)幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便學(xué)校扎實(shí)、深入地開(kāi)展工作，不斷取得新成果。