錢海燕
“優(yōu)等生”一般被歸類為“放心一族”。他們聽話、懂事、成績好、能力強、家長寵愛、老師偏愛、同學(xué)擁戴,可以說是“陽光底下最燦爛的花朵”,相應(yīng)的心理問題應(yīng)該少、應(yīng)該輕,然而……
在初一課上,當(dāng)我講到水仙花的來歷,告誡大家不要象納西斯一樣孤芳自賞、唯我獨尊的時候,“唰”地一下,同學(xué)們的目光齊嶄嶄掃向最后一排的A女生,這是我聞所未聞的景象。那個女生趴在桌子上哭了起來,一直就沒抬起頭來。全班霎時鴉雀無聲,靜得都能聽到心跳。同學(xué)們都靜靜等待老師的處理,看同學(xué)們的表情,他們并沒有流露同情,有的甚至還在幸災(zāi)樂禍,好像在說:“哼!你也有今天。”我清楚,這件事情決非空穴來風(fēng),這個優(yōu)等生絕對觸犯眾怒了,如果在課堂上現(xiàn)場斷案,必定成為“批斗會”,而且聲勢浩大,后果不堪設(shè)想。我來了個“冷處理”,裝沒事人一樣繼續(xù)上課,同學(xué)們的注意力馬上就轉(zhuǎn)移到新內(nèi)容上了。
下課以后,我把她留了下來。在我的課上,她是一個上進心強、思維活躍、口才不錯、視野開闊的同學(xué),但為什么會得不到朝夕相處的同學(xué)的認(rèn)可呢?
“嗚,嗚,在這個班里,我不過就是想有一個安靜的角落,能讓我安安心心地學(xué)習(xí),可是沒有?!?/p>
“我從來沒得罪人,為什么他們對我這樣!”
可憐的孩子,還是不知道自己錯在哪里。問問她的同學(xué)吧。同學(xué)們七嘴八舌:
“她呀,就覺得自己好,別人都不如她。總說,‘你知道什么?‘真笨,連這么簡單的東西都不知道!”
“她呀,就顧著她自己。她一發(fā)言就沒完沒了,別人就沒有時間說了。她數(shù)學(xué)好,一做完題就報答案,別人還做不做?。?shù)學(xué)老師跟她說了,也沒用。我們特?zé)┧??!?/p>
是啊,優(yōu)等生一般素質(zhì)好,聰明伶俐,理解能力強,思維敏捷,因而會憑借自己的天賦和某方面的成績自我滿足。他們習(xí)慣了聽贊揚、受獎勵的環(huán)境,加之由于光環(huán)效應(yīng),老師、家長們對他們也多采取放任放心的態(tài)度,這種不客觀的學(xué)生評價,很可能使他們形成唯我獨尊的心理障礙。在集體中往往表現(xiàn)出爭強好勝,倔強不服輸?shù)刃膽B(tài)。如果不能正確對這些心態(tài)加以調(diào)控,就會變成盲目自傲,看不起其他同學(xué),聽不進別人善意的勸告,即使對老師也會表現(xiàn)出傲慢無禮、品頭論足。我們姑且把它歸納為“優(yōu)等生病癥一”:自負(fù)。
“她呀,老說‘一山不容二虎,跟班長斗,讓我們不跟班長一起,跟她!可是誰愿意跟她一起老挨罵啊。”
這又說到了優(yōu)等生的痛處,這是典型的妒忌心理。妒忌,是競爭的一種副作用。優(yōu)等生習(xí)慣于占優(yōu)勢,而一旦看到別人比自己強,就往往產(chǎn)生不服、不滿,甚至仇視對方的心理。我們姑且把它歸納為“優(yōu)等生病癥二”:妒忌。
“她也挺慘的,沒人跟她一起玩,生物實驗都沒人愿意跟她一組。”
優(yōu)等生與人交往容易產(chǎn)生目空一切、高人一等的心理,不善于交流,害怕別人超過自己,心中有煩惱和苦悶無法向別人宣泄和釋放。我們姑且把它歸納為“優(yōu)等生病癥三”:不合群。
A女生了解了這些之后,難以相信,但是她說:“老師,我愿意改,要不太難受了。”
我們采取如下措施:每當(dāng)A女生出語傷人,而她依然毫無感覺的時候,就安排一個熱心女生捅捅她。當(dāng)A女生數(shù)學(xué)脫口而出的時候,當(dāng)她觸犯眾怒的時候,當(dāng)她有悖于眾人的意愿的時候,給她一個暗示。
從此以后,有空我就問問協(xié)議執(zhí)行情況。眼見著在課堂上組織活動的時候,她已經(jīng)很自然地與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w了。笑容多了,更開朗了。有一天,我問她,現(xiàn)在還有什么問題嗎?“挺好的,沒什么問題”,她說。
后來,她以優(yōu)異的成績考進了北京四中。
回想起來,這件事就像一場病,發(fā)病急、醞釀久,不發(fā)則成內(nèi)疾,發(fā)作則愈后佳。但是也給我們很大的啟示:優(yōu)等生的心理健康應(yīng)引起我們足夠的重視,我們怎么來預(yù)防這些問題呢?1.給予恰當(dāng)?shù)脑u價。在評價優(yōu)等生時,要根據(jù)他們的“底子”進行評價,只有當(dāng)他們有進步或有重大表現(xiàn)時才適當(dāng)表揚。2.提高要求。優(yōu)等生接受能力強,一般的目標(biāo)難以滿足他們,因此,我對優(yōu)等生的要求是向更高目標(biāo)沖刺,在課堂上多給他們機會挑戰(zhàn)自我。3.合群訓(xùn)練。鼓勵他們多參加集體活動,通過活動使優(yōu)等生明白每個人身上都有閃光點,在潛移默化中,他們學(xué)會了謙虛,學(xué)會了向他人學(xué)習(xí)。
編輯 李剛剛