杜金紅

對學(xué)生進(jìn)行“美育”，不僅是要讓學(xué)生懂得鑒賞美，更是要讓學(xué)生具備創(chuàng)造美的能力，即綜合實踐能力和不屈不撓的堅毅品質(zhì)?！凹埨K工藝”是我國民間藝術(shù)的瑰寶，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力，我們開設(shè)了紙繩編織特色課程，在編織教學(xué)中貫穿、滲透尚美教育。

我們首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點構(gòu)架課程、明確內(nèi)容。例如，三年級第一學(xué)期的目標(biāo)是在欣賞中感受編織的造型美、藝術(shù)美，掌握初步的編織技能，能用紙繩編織一件平面造型作品；三年級第二學(xué)期目標(biāo)是能熟練掌握編織技能，用紙繩編織一件有創(chuàng)意的平面造型作品等。在實施過程中，我們教研組開展課例研究，通過說課、試講、正式講、評課活動，深入研究課堂教學(xué)，梳理相關(guān)的教學(xué)原則、教學(xué)策略，取得了良好的成效。

1.“點亮”生活

培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，選擇生動有趣的、貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在探究的學(xué)習(xí)中找到樂趣，使學(xué)生積極主動參與。我們的制作任務(wù)包括：編織學(xué)習(xí)用具小筆筒、裝飾美化室內(nèi)環(huán)境的花瓶、送給媽媽的帽子等。學(xué)生在合作實踐體驗中開動腦筋，創(chuàng)作出一幅幅作品，雖然這些作品很稚嫩，卻充分顯示出學(xué)生們智慧的火花，讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣。

2.合作探究

課堂上我對學(xué)生的要求是：作品要設(shè)計獨特、制作精美；要由小組共同完成。在編制課上，我們把大部分的時間留給學(xué)生，以學(xué)生的自主探究為主，讓他們充分展示個性。學(xué)生以小組為單位，自由結(jié)合；各小組自己研究制定設(shè)計組內(nèi)方案，小組方案確定下來之后進(jìn)行分工合作：由組長負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員準(zhǔn)備用具，其中包括紙張、乳膠、剪刀等；其次，編織過程也要學(xué)生注意分工合作，協(xié)同完成作品。由于給予了學(xué)生探究合作的充分空間，編制課的教室成為學(xué)生歡樂的海洋：有搓繩的，有盤筑的，有抹膠的，有繪制的……學(xué)生們學(xué)會了分配，每個學(xué)生都親身參與了設(shè)計制作過程，體驗到了合作探究的樂趣。

3.鉆研技巧

我們力求讓學(xué)生在“搓一搓”“盤一盤”“粘一粘”“畫一畫”等活動中認(rèn)識、了解民間文化藝術(shù)，在自主探索中初步掌握編織基本方法。在指導(dǎo)編織技法上，我們講究技巧：以問題為線索引導(dǎo)學(xué)生思考和動手，讓學(xué)生自己在實踐探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，真正掌握編織技巧，鍛煉動手實踐能力，同時也使學(xué)生體驗到通過動手實踐獲得成功的喜悅。例如，在課堂上我對學(xué)生說：“在編織的過程中你遇到了哪些困惑？你又是如何解決的？”通過小組研究，學(xué)生發(fā)現(xiàn)繩子在搓的過程中容易散開，在盤的過程中容易出現(xiàn)縫隙，繩子接觸部位凹凸不平，用膠水粘出現(xiàn)晃動等一系列問題。針對這些問題，我對學(xué)生們說：“誰有更好的解決辦法呢？”這樣，學(xué)生的積極性不僅被調(diào)動起來，還樂于與他人分享自己的成功經(jīng)驗。

4.培養(yǎng)耐力

編織課程不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，還培養(yǎng)學(xué)生的語言、人際交往等綜合實踐能力，培養(yǎng)他們不畏困難、勇于探索的品質(zhì)，為他們的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。編織是一個充滿了艱辛的過程，要用紙繩盤出一個立體造型，這個造型要有凹有凸、表皮光滑，需要多大的耐心和毅力?。≡鯓幼寣W(xué)生能更好地抵抗挫折，擁有一個健康平和的心態(tài)，培養(yǎng)他們的耐心和毅力呢？我采取及時鼓勵、肯定的辦法，讓學(xué)生隨時品嘗成功的甜蜜，讓成功的喜悅不斷鞭策他們前進(jìn)，同時激勵學(xué)生接受新的挑戰(zhàn)，去獲取更大的成功。

總之，編織課程帶給學(xué)生的東西極為豐富，自課程開設(shè)以來，學(xué)生在能力、思想上都有了飛躍，視野開闊了，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，追求個性化的創(chuàng)造力日益增強(qiáng)，自覺成為創(chuàng)新的主人，主動參與到創(chuàng)新活動中來，實踐能力明顯提升。編織教學(xué)內(nèi)容極為廣博，在教學(xué)中，只要教師能注重誘導(dǎo)學(xué)生時時體驗美，處處感受美，悉心鑒賞美，努力創(chuàng)造美，就能使學(xué)生在賞心悅目中掌握編織知識、開拓視野、領(lǐng)略人類豐富的思想和文化精粹。

編輯 肖佳曉