王梅

一、主題設(shè)計思路

幼兒園的孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，對周圍事物缺乏全面的認(rèn)識，然而他們又對周圍的世界充滿好奇、喜歡探索，在面對危險事物時往往不能做出正確的判斷，不能預(yù)見行為后果，不能保護自己，這就需要我們幼兒教師加強責(zé)任心，把孩子的安全放在工作的第一位，重視對幼兒進行安全教育。幼兒安全教育，不僅關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個家庭的幸福平安。我們要對幼兒進行相對系統(tǒng)的安全指導(dǎo)、教育，幫助幼兒樹立一定的安全意識，提高幼兒自我保護的能力。在大班主題活動《我的安全宣言》中，我嘗試通過有趣好玩的故事和游戲，引導(dǎo)幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境之中，在潛移默化中，逐步建立安全意識，形成安全行為習(xí)慣。

二、主題活動目標(biāo)

1.理解故事，進入故事情境，建立初步的安全意識。

2.在活動中，能大膽去猜測，并能在同伴面前說出自己的想法。

3.增強幼兒安全意識和自我保護的能力。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動

1.搜集有關(guān)幼兒安全和自我保護的圖書，投放到圖書區(qū)中。

2.布置“自我保護”的主題墻。

3.開展“小交警”區(qū)域活動，提醒幼兒注意交通標(biāo)志。

4.在活動室張貼幼兒設(shè)計的安全標(biāo)志。

5.在音樂角投放制作的棒棒糖模型。

四、供選擇的教育活動

五、主題思考網(wǎng)絡(luò)

六、主要活動教案和活動圖片

歌唱活動：《我不上你的當(dāng)》

活動目標(biāo)：

1.在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，學(xué)唱后四句歌詞。

2.在不斷豐富的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3.體驗和老師、同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖譜、棒棒糖

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：有個小朋友叫毛毛，有一天媽媽帶她去買菜，媽媽有事要走開，讓毛毛原地等待，媽媽走開后，有一個人走過來對毛毛說：“小朋友，我這兒有一個棒棒糖，給你吃好嗎？”如果你是毛毛，你會怎么說，怎么做？

二、學(xué)唱新歌，理解歌詞內(nèi)容

1.師：有一首歌曲，這首歌里就藏著剛才老師講的故事，我們一起聽一聽吧！

2.教師邊清唱歌曲第一段，邊做相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒梳理故事結(jié)構(gòu)。

3.師：你聽到歌曲里的小朋友是怎么說的？怎么做的？她為什么會這么說？

4.根據(jù)幼兒回答出示圖譜，教師再次演唱（單手伴奏），引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：剛才歌里還唱了什么？還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？

5.教師帶領(lǐng)幼兒嘗試看圖譜跟唱。

6.師：壞叔叔說要給你棒棒糖吃的時候會是什么樣的表情？歌詞里是怎么說的？

7.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作，集體練唱最后四句“我不上不上不上你的當(dāng)，我們之間沒有什么話好講；我不上不上不上你的當(dāng)，我看你是傳說中的大灰狼?！?/p>

師：壞叔叔有可能是什么樣子的？看，我現(xiàn)在變成壞叔叔，要去騙小朋友了，你們要指出我是壞人哦。

三、音樂游戲

1.坐在座位上根據(jù)音樂做上肢動作。

2.站在座位前根據(jù)音樂做上肢動作。

3.嘗試圈上向右行走，每個樂句最后一小節(jié)坐在前一個空椅子上。老師飾壞叔叔拿棒棒糖出現(xiàn)，幼兒一起唱最后四句歌詞，壞叔叔逃走。

科學(xué)活動：《地震的秘密》

活動目標(biāo)：

1.從故事中了解發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。

2.練習(xí)躲、爬、跑的技能，提高身體運動機能。

3.關(guān)心他人，增強安全意識。

活動準(zhǔn)備：

故事《地震的秘密》PPT，課件《發(fā)生地震時，該如何應(yīng)變》。

活動過程：

一、講述故事《地震的秘密》，引導(dǎo)幼兒進入故事情境

1.講述故事“老鼠一家搬新家了……突然，嘭的一聲，房子一陣搖晃，門窗也哐哐亂響”。

提問：你覺得是什么原因讓老鼠家的房子搖晃，門窗亂響呢？

2.講述故事“鼠妹妹嚇得大哭起來……鼠爸爸和鼠媽媽拉著鼠兄妹沖下了樓梯，跑到了院子里?！?/p>

提問：鼠妹妹嚇哭的時候，鼠弟弟是怎么說的？鼠爸爸怎么說的？怎么做的？它們覺得是發(fā)生了什么可怕的事情？后來，它們跑到了哪里？

3.講述故事“鼠弟弟和鼠妹妹靠著圍墻……老鼠一家說，我們再也不要住在這里啦！

提問：鼠弟弟和鼠妹妹靠在哪里？這里可以靠嗎？為什么？回到家里以后，屋子又晃了起來，鼠妹妹蹲在哪里？可以躲在那里嗎？為什么？

4.講述故事“聽說老鼠家里天天鬧地震，大犀牛想了想……可怕的地震呢？再也沒有發(fā)生過啦！”

提問：老鼠家地震的原因是什么？

小結(jié)：我們無論做什么事，都要注意不要打擾到別人。

5.回憶故事中鼠妹妹和鼠弟弟錯誤的做法，反思自己會不會這樣做。

6.回憶鼠爸爸和鼠媽媽保護自己的方法，同時播放相應(yīng)的PPT加深幼兒印象。

二、地震來了怎么辦

1.師：如果真的發(fā)生地震，人們是怎么逃生的？我們一起來看一看吧！

2.觀看課件《發(fā)生地震時，該如何應(yīng)變》。

3.師幼共同小結(jié)。

（1）當(dāng)你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方，以及結(jié)實堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震姿勢為蹲下、低頭、閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗。

（2）如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)铮娇諘绲膹V場避難。

三、情境演練：地震中的自救

1.師：讓我們來進行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護自己。

2.教師播放警報音樂，幼兒演練。

延伸活動：

把學(xué)到的地震自救方法與爸爸媽媽分享。

語言活動：《不要隨便親我》

活動目標(biāo)：

1.通過繪本，知道在自己不愿意被親親和抱抱時大聲說出“不”。

2.了解正確的表達愛的方式。

3.能勇敢地拒絕自己不喜歡的事情，學(xué)會保護自己。

活動準(zhǔn)備：

PPT、背景音樂、和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)睦L本。

活動過程：

一、出示繪本《不要隨便親我》，激發(fā)幼兒欣賞興趣

1.欣賞繪本封面，引發(fā)幼兒對繪本內(nèi)容的猜想和興趣。

師：老師帶來了一本好看的繪本，我們一起來欣賞。封面上的圖畫有誰？這個小姑娘的名字叫萊娜，萊娜在干什么？為什么要這樣做？你覺得這個黑影要干什么？你從哪里看出來的？你感覺萊娜的情緒是什么樣的？

師：這本繪本的名字叫做《不要隨便親我》，咦，親吻不是表達愛的方式嗎，為什么這個小女孩要說不要隨便親我？我們一起接著往下看吧！

二、欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容

1.教師與幼兒一同欣賞PPT，教師講述繪本第一面內(nèi)容。

2.觀察繪本第二面，提問：星期一，奧爾加阿姨來做客，我們來看萊娜的情緒怎么樣？根據(jù)幼兒回答講述繪本內(nèi)容。

3.觀察繪本第三面，提問：星期二，埃爾文叔叔來做客，他給你的感覺怎么樣？我們來看，萊娜被親吻后，她的臉怎么了？為什么會這樣？

4.觀察繪本第四面，提問：星期三，佩爾茲奶奶來做客，她圍著一條什么樣的圍巾？你覺得萊娜喜歡這條圍巾嗎？為什么？根據(jù)幼兒回答講述繪本內(nèi)容。

5.觀察繪本第五面，提問：星期四，皮克叔叔來到萊娜家，你們看到他在干什么？他的牙齒怎么樣？萊娜為什么會倒在地上？

6.觀察繪本第六面，提問：星期五，準(zhǔn)時出現(xiàn)的是爸爸的老板——貝恩先生，萊娜只好勉強接受他的親吻，可是她愿意這樣嗎？

7.講述繪本第七面：因為這些可怕的親吻，萊娜常常做噩夢。萊娜對自己說：“不能再這樣下去了，我要想個辦法才行。”提問：孩子們，如果你是萊娜，你會有什么好主意？

8.觀察余下繪本內(nèi)容：我們來看看萊娜想了什么好辦法？

三、繪本內(nèi)容延伸

1.教師引導(dǎo)幼兒思考并小結(jié)：當(dāng)我們遇到我們不喜歡的事情時我們要勇敢地說“不”，大膽地表達自己的想法，要學(xué)會保護好自己。

2.請幼兒討論：孩子們，你們有什么樣的好方法既可以表達愛，又能讓別人接受呢？

四、幼兒自由閱讀繪本，同時播放背景音樂。

七、主題活動反思

在《我的安全宣言》主題活動中，首先在選材上，選擇了幼兒熟悉的、需要的、在生活中有可能會發(fā)生的安全問題開展教育活動。在開展取材于生活的安全教育活動時，要考慮到幼兒的年齡特點和接受能力。在創(chuàng)設(shè)教育活動的故事情境時，多選用了小動物來做故事主角，這樣幼兒感興趣且易于理解和接受。在活動中，結(jié)合活動需要，也選用了趣味性和直觀性較強的視頻和圖片，引導(dǎo)幼兒更直觀地了解自我保護的方法。

在主題活動的實施過程中，我盡量給予幼兒充足的思考、表達的時間和空間，理解幼兒的想法和感受，滿足他們不斷增長的獨立需要和樂于思考的能力。同時注意到集體活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動緊密結(jié)合，這些都有利于幼兒有效地建構(gòu)自我保護的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而建立幼兒的自我保護意識，形成安全行為習(xí)慣。