全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題《高效課堂的理論與實踐研究
——以武漢市為例》高水平通過結題評審

2016年9月13日，受全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室委托，湖北省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織專家在武漢教科院召開專題評審會，鑒定評審武漢市教科院承擔的全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題《高效課堂的理論與實踐研究——以武漢市為例》，評審專家一致同意通過課題結題，評定等級為優(yōu)秀。武漢大學教育學院院長、博士生導師程斯輝，華中師范大學教育學院院長、博士生導師雷萬鵬，湖北大學教育學院院長、博士生導師靖國平，華中科技大學教育學院副院長、博士生導師李太平，湖北省教科院研究員、湖北省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室主任趙友元擔任評委，其中程斯輝教授擔任主任評委。出席評審會的領導專家有，課題組組長、武漢市教育局副局長王池富，武漢市教科院黨委副書記、紀委書記李碧武，武漢市教科院副院長朱長華。武漢市教科院綜合業(yè)務處處長張楚強，科研規(guī)劃指導中心主任湛衛(wèi)清博士及副主任俞文，小學教研室主任李光杰，現(xiàn)代教育技術中心副主任張巖，中學教研室語文科何永生博士，高等教育研究所助理所長劉冬梅博士及陳麗華博士，信息資源中心教育志辦公室副主任王愛民等課題組成員也參加了評審會。

朱長華副院長代表課題組從問題的提出，研究的依據(jù)，研究評述，研究目標、內容、方法及過程，研究結論及分析等五個方面介紹了課題的研究情況。該課題自2011年立項以來，依照“整體規(guī)劃、分步實施、試點推進”的原則和“項目引路、學校主體、行政主導”的總體工作思路，采取理論探討、現(xiàn)狀調研、頂層設計、實驗檢驗、成果體驗的技術路線，分學校、分學段、分學科穩(wěn)步推進課題的研究和實踐，取得了較好的研究成果。課題中期研究成果《武漢市中小學高效課堂建設整體推進的實踐與探索》獲教育部首屆基礎教育成果二等獎；共出版9本專著，在《人民教育》《中國教育報》《當代教育科學》《教育理論與實踐》等核心報刊上發(fā)表論文近百篇。

劉冬梅、李光杰、湛衛(wèi)清等課題成員結合自己的研究實際，對研究報告進行了補充和說明。

評審委員踴躍發(fā)言，積極評價，程斯輝院長代表評審小組宣讀了評審意見書。評審意見認為，《高效課堂的理論與實踐研究——以武漢市為例》選題意義重大，研究方法總體運用恰當，研究目標高遠，研究內容明確具體，研究過程明晰務實，研究結論科學，研究成果豐富。整個課題研究體現(xiàn)了以下幾個特點：堅守了理論聯(lián)系實際的原則，體現(xiàn)了課題帶動工作的思路，實現(xiàn)了微觀促進宏觀的價值追求，表現(xiàn)了以點帶面的效果，達到了從復雜到簡單的研究境界，具有了從策略到戰(zhàn)略的指導意義，展示了從武漢走向全國的研究氣魄。

王池富副局長發(fā)表了講話，他十分感謝課題組成員五年來的辛勤付出，感謝專家評審的悉心指導，表示課題結題并不意味著該項工作的結束。“十三五”期間，要做好高效課堂的延展深化工作，一是要做好提煉、總結，把理論和實踐運用更好地結合起來；二是要進一步條理化、系統(tǒng)化，讓行政和專業(yè)無縫對接，形成武漢市分學段、分學科的高效課堂教學建議，三是要堅守規(guī)律，堅守理想，使研究與運用相輔相成，深化武漢市的教育教學改革。

李碧武副書記表示，各位評審專家充滿智慧的意見和建議，必將鼓舞武漢市教科院廣大教科研人員不忘初心、繼續(xù)前行，多出高水平的研究成果。武漢市教科院會根據(jù)專家的意見和建議以及王副局長的指示進一步做好高效課堂的延展深化工作，積極用課題研究成果促進武漢市的課堂教學改革，努力彰顯武漢高效課堂建設的區(qū)域特色和亮點。

（武漢市教科院王愛民）