汪明星

摘要：推進產(chǎn)教融合、校企合作是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重點。近年來，江蘇省揚州技師學(xué)院信息工程系在校企合作方面不斷探索，積極尋求與計算機相關(guān)專業(yè)行業(yè)協(xié)會合作，積累了豐富的經(jīng)驗，并取得了一定的成績。本文就該校計算機相關(guān)專業(yè)校企合作實例，淺析依托行業(yè)平臺搭建校企合作平臺的重要性和具體合作方式。

關(guān)鍵詞：校企合作；職業(yè)教育；實例分析

中圖分類號：G717文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0183-01

新一代信息技術(shù)是國務(wù)院確定的七個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，強調(diào)以應(yīng)用帶發(fā)展，大力推動業(yè)務(wù)創(chuàng)新和服務(wù)模式創(chuàng)新，強化信息技術(shù)在經(jīng)濟社會各領(lǐng)域的運用，著重在通信設(shè)備、信息服務(wù)和信息技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域培育新的增長點，同時還提出了大力發(fā)展數(shù)字虛擬等技術(shù)，促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型離不開優(yōu)秀的應(yīng)用型技能人才，江蘇省揚州技師學(xué)院信息工程系目前已形成了以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、建筑裝飾為主的計算機應(yīng)用專業(yè)群，在專業(yè)改革發(fā)展的進程中，依托江蘇省微電腦應(yīng)用協(xié)會、揚州市軟件行業(yè)協(xié)會、揚州市裝飾行業(yè)協(xié)會等行業(yè)協(xié)會的發(fā)展，不斷探索校企合作的新途徑、新方式，積累了一定的經(jīng)驗。

一、從單一的校企合作到與行業(yè)協(xié)會合作的轉(zhuǎn)折

在技職院校的校企合作歷程中，單一企業(yè)合作是校企合作的普遍形式，合作內(nèi)容主要是工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)、共建實訓(xùn)基地、培訓(xùn)等，由于人才培養(yǎng)的過程長、企業(yè)用人需求的不可控因素等原因，導(dǎo)致校企合作存在企業(yè)“冷”學(xué)?！盁帷?、實習(xí)內(nèi)容受崗位所限、輪崗鍛煉浮于表面、流于形式、合作關(guān)系短期不穩(wěn)定等情況，一旦企業(yè)與學(xué)校撤銷合作關(guān)系，那么學(xué)校的教育教學(xué)將受到很大的影響。

行業(yè)協(xié)會是市場、政府與企業(yè)之間的橋梁，聚集了行業(yè)內(nèi)最具代表性的企業(yè)，協(xié)會對本行業(yè)的基本情況進行統(tǒng)計分析，并發(fā)布結(jié)果，參與制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、行政法規(guī)和有關(guān)法律，對企業(yè)進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，協(xié)會集聚了大量企業(yè)的信息及需求，由行業(yè)協(xié)會牽線搭橋，有助于學(xué)校的教育教學(xué)改革、師資隊伍提升、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作，學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生可在多家企業(yè)間統(tǒng)籌安排，解決了傳統(tǒng)校企合作同實習(xí)崗位不足、無法輪崗鍛煉等矛盾，實現(xiàn)了校企合作向產(chǎn)、教、研深層次可持續(xù)發(fā)展。

二、行業(yè)協(xié)會參與校企合作的方式與成效

1.立足行業(yè)前沿，參與制定課程體系與教材開發(fā)

行業(yè)協(xié)會作為市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，緊緊圍繞國家和省、市轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，做精做深“互聯(lián)網(wǎng)+”和“中國制造2025”，在云計算、大數(shù)據(jù)、兩化融合、三網(wǎng)融合、智能電網(wǎng)、未來網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星應(yīng)用等方面立足于行業(yè)前沿。協(xié)會能夠全面了解行業(yè)詳細可靠的情況和數(shù)據(jù)，預(yù)測對本行業(yè)本地的影響或可能產(chǎn)生的影響或不利的趨勢等，通過講座、新技術(shù)、新工藝交流、展覽、新品發(fā)布會等多種形式，充分展現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和轉(zhuǎn)型升級成果，這些數(shù)據(jù)能及時反映行業(yè)企業(yè)的技術(shù)進展、經(jīng)濟發(fā)展和社會需求，行業(yè)企業(yè)以此為學(xué)校提供職業(yè)標準和特點，可大大提高課程體系、教材開發(fā)的針對性、實用性，為人才培養(yǎng)方案的制定和專業(yè)發(fā)展改革指明方向。

2.靈活機動，拓寬了實習(xí)平臺

以行業(yè)協(xié)會為紐帶，可聚集一批企業(yè)共同承擔(dān)學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)，一方面可為學(xué)校提供實習(xí)教學(xué)場所和環(huán)境，另一方面可號召本行業(yè)、企業(yè)派出經(jīng)驗豐富的工程師、技師到校講學(xué)，指導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)開展實訓(xùn)。江蘇愛信諾航天信息科技有限公司是一家以信息安全為核心技術(shù)的IT行業(yè)高新技術(shù)國有上市公司，公司承擔(dān)了江蘇省“金稅工程”、“金盾工程”、“金卡工程”等國家級重點工程的建設(shè)及推廣，是國家大型信息化工程和電子政務(wù)領(lǐng)域的主要參與者。2015年上半年，在行業(yè)協(xié)會的牽線搭橋下，我系與江蘇愛信諾航天信息科技有限公司揚州分公司合作為揚州市的企業(yè)進行財稅系統(tǒng)的軟硬件系統(tǒng)升級。在企業(yè)管理者的帶領(lǐng)下，短短2個多月，學(xué)生們分組完成了成百上千的企業(yè)的維護工作，面對不同企業(yè)的不同情況，學(xué)生們能夠應(yīng)變系統(tǒng)的突發(fā)狀況，解決問題的能力得到了極大的提升。

3.落實教師師資培訓(xùn)

按照教學(xué)管理規(guī)范要求，每位教師每年均需下企業(yè)實踐，但在實際工作的落實過程中，尋找合適、愿意接受教師見習(xí)的企業(yè)非常難找。有了行業(yè)協(xié)會，可充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會和行業(yè)指導(dǎo)委員會的作用，組織教師去本行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)見習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)本行業(yè)最新技術(shù)和實踐操作方法，不斷提升教師的業(yè)務(wù)技能水平。另一方面，對于優(yōu)秀教師，協(xié)會可推薦他們參與企業(yè)的項目開發(fā)，不斷積累實踐經(jīng)驗，促進教學(xué)改革。與江蘇國脈軟件公司便源于此，我系教師帶領(lǐng)經(jīng)過遴選的學(xué)生，共同參與到企業(yè)的軟件開發(fā)工作中，教師有了參與項目的經(jīng)驗，不但可提升專業(yè)技術(shù)水平，更提升了項目管理等各方面綜合素質(zhì)。

4.匯聚資源，促進學(xué)生就業(yè)推薦工作

會計電算化專業(yè)是典型的社會用人需求大但很難推薦就業(yè)的專業(yè)。由于會計工作的特殊性，一般企業(yè)是不愿意接受該專業(yè)的學(xué)生實習(xí)的，學(xué)校除了建立模擬實訓(xùn)室別無他法，但模擬實訓(xùn)室畢竟與真實工作崗位存在很大差異。在與軟件行業(yè)協(xié)會財務(wù)軟件分會的溝通合作過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多中小型企業(yè)都使用的同一類型的財務(wù)管理軟件，但由于中小企業(yè)在財務(wù)管理工作中一般僅需1-2名財務(wù)管理人員甚至只僅需兼職代記賬人員，企業(yè)一般不會到學(xué)校招工。由于這類企業(yè)經(jīng)常會找軟件供應(yīng)商解決使用過程中遇到的問題，軟件供應(yīng)商了解企業(yè)發(fā)展需求，在他們的幫助下，匯總了企業(yè)的用人需求，為學(xué)生開設(shè)專場招聘會，并開設(shè)專門的課程，提升了學(xué)生對財務(wù)管理軟件的操作水平，實現(xiàn)了企業(yè)用人需求和學(xué)生就業(yè)的雙贏。

在國外一些發(fā)達國家，行業(yè)協(xié)會、企業(yè)不僅參與人才培養(yǎng)方案、課程體系的制定，還參與到學(xué)校教育、教學(xué)的管理過程中，形成了一整套職業(yè)教育的成功模式，國內(nèi)職業(yè)院校也有很多成功的案例，我們必須借鑒這些先進理念與做法，不斷探索校企合作的新模式、新形式，尋求各級各類行業(yè)協(xié)會進一步參與職業(yè)教育改革，參與職業(yè)教育質(zhì)量評估，建立職業(yè)教育評價新方式，為職業(yè)教育的管理、教學(xué)、專業(yè)改革出謀劃策，這將是我們今后努力的方向，以此為目標，不斷推進職業(yè)教育改革，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的新形勢新需求。

（作者單位：江蘇省揚州技師學(xué)院）

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