王輝

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，我熱愛(ài)教育事業(yè)，更愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)橛袗?ài)我才能在這里一干就是幾十年。

記得1980年9月，我被分配到一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教，這地方的房子是石頭做的，學(xué)生的桌子、凳子都是石頭做的?？吹竭@些，我心都涼了一大截，真想一走了之，但又不能違背家人的意愿，所以就“勉強(qiáng)”來(lái)到了這里。我剛開(kāi)始任教的是四年級(jí)。當(dāng)我第一次進(jìn)入教室時(shí)，全班幾十多雙眼睛齊盯著我，這讓一向內(nèi)向的我有些不知所措。幸好有校長(zhǎng)的“引見(jiàn)”，他好像看出了我的不安。于是在我耳邊悄悄說(shuō)：“不要緊張，看著學(xué)生?！比缓螅?qū)W生介紹了我，又讓班干部作了自我介紹，這樣我對(duì)這個(gè)班級(jí)有了一個(gè)大概的了解。相互了解后，我緊張而又復(fù)雜的心情似乎平靜了許多。我開(kāi)始環(huán)視教室的每一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)每一雙眼睛里都流露著一絲興奮與喜悅——他們很歡迎我的到來(lái)。我懷著緊張而企盼的心情去上第一節(jié)課。這天中午我剛端起碗準(zhǔn)備吃飯，小明突然哭了起來(lái)，我連忙問(wèn)小明周圍的同學(xué)?？墒?，同學(xué)們都說(shuō)上午既沒(méi)有老師批評(píng)他，也沒(méi)有同學(xué)欺負(fù)他。這到底是怎么回事呢？小家伙對(duì)我也是不理不睬的?？粗菢幼樱瑹o(wú)名之火立即躥起來(lái)，厲聲問(wèn)了一遍：“你再不說(shuō)我就不管你了?！彼谷环怕暣罂蓿⑶液藓薜卣f(shuō)：“我不想上學(xué)了！”這時(shí)，我逐漸意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，將他一人帶到辦公室和他談話。見(jiàn)他的情緒還沒(méi)有穩(wěn)定下來(lái)，我知道此時(shí)和他談話也是無(wú)濟(jì)于事的?；蛟S讓他用哭來(lái)宣泄一下自己的情緒也不失為一種辦法。于是就讓他坐在我的身邊，拿了一些紙巾給他，任他哭泣。十分鐘過(guò)去了，他終于停止了抽泣，開(kāi)始平靜下來(lái)，我也心平氣和地和他閑聊起來(lái)。在談話中，我慢慢地了解了其中的原委。原來(lái)小家伙家里沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)，加上這幾天身體一直不怎么好，學(xué)習(xí)成績(jī)又不好。他向父母提出要在家休息兩天，可是家長(zhǎng)對(duì)他要求太高，怕影響他的學(xué)習(xí)，家里也沒(méi)錢拿藥，沒(méi)有同意。再加上作業(yè)的格式和以前不一樣，好幾次的作業(yè)就因?yàn)楦袷絾?wèn)題而擦掉重做，而他平時(shí)做作業(yè)的速度就慢，最后導(dǎo)致有很多作業(yè)積壓在那里，做也做不完，厭學(xué)心理隨之而來(lái)。我找到了原因，于是對(duì)小明說(shuō)：“沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)老師給你交，沒(méi)錢看病老師拿錢給你看病?！庇谑俏夷贸?元錢讓小明先去看病拿藥，再來(lái)上學(xué)，就這樣對(duì)癥下藥。一方面，我和任課老師進(jìn)行交流，對(duì)他適當(dāng)放寬收作業(yè)的時(shí)間，特別對(duì)他加強(qiáng)作業(yè)格式方面的指導(dǎo)，認(rèn)真輔導(dǎo)他，幫他補(bǔ)補(bǔ)課，避免重做作業(yè)的現(xiàn)象再次發(fā)生，避免了他的厭學(xué)行為。同時(shí)，他在學(xué)習(xí)上只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他嘗到成功的喜悅，重新激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，我加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)不要要求太高，家里有再大的困難都應(yīng)該讓孩子上學(xué)，并針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他提出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)要求。平時(shí)我還加強(qiáng)了與孩子長(zhǎng)期的交流，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，表?yè)P(yáng)他的閃光之處，在一些問(wèn)題上降低標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高。只有得到家長(zhǎng)的積極配合和支持，我們才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我發(fā)現(xiàn)小明上課積極發(fā)言，并與同學(xué)和睦相處，成績(jī)提高得很快，特別是作文水平尤為突出。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯逃淖钣行侄尉褪恰皭?ài)的教育”。作為一名老師，我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生”，是對(duì)孩子的一種信任，愛(ài)是一種尊重。我作為老師，應(yīng)當(dāng)有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為，我還不失時(shí)機(jī)地去激勵(lì)、引導(dǎo)他們。讓他們從贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)中體驗(yàn)自己成功的快樂(lè)，激勵(lì)他們挖掘自身的潛力，更好地表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取更大的成功。

在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，我對(duì)每一個(gè)孩子都是一視同仁，他們經(jīng)常叫我媽媽，孩子們是多么天真無(wú)邪呀！我們每個(gè)老師對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有誠(chéng)心。我在這所學(xué)校教學(xué)三十多年，小學(xué)畢業(yè)生送走一批又一批。正因?yàn)槲矣幸活w愛(ài)學(xué)生的心，我才能把我所有的愛(ài)都交給每一個(gè)學(xué)生。這樣才能得到學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴，我才能在今后的教學(xué)工作中做得更好，取得更好的成績(jī)。

案例分析：

小明其實(shí)是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，只是家中經(jīng)濟(jì)非常困難，父母沒(méi)有文化，我只是做了我該做的事，卻得到學(xué)生的愛(ài)戴和擁護(hù)。在三十多年的教學(xué)工作中，我對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心，得到了學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴。現(xiàn)在小明已經(jīng)是一名博士研究生，并經(jīng)常跟著他的導(dǎo)師出國(guó)參加學(xué)術(shù)研討，他每次回來(lái)都會(huì)買小禮品送我，只要有時(shí)間回家都來(lái)看我，并對(duì)我說(shuō)：“王老師，如果沒(méi)有你的教育我不可能有今天?！笔茄?！老師的愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。我們老師應(yīng)當(dāng)有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為，更要有愛(ài)的藝術(shù)。“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣?！苯處煈?yīng)不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)、引導(dǎo)他們，讓他們從贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)中體驗(yàn)自己成功的快樂(lè)，孩子們也希望自己在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，他們每個(gè)人都希望得到贊美和夸獎(jiǎng)。的確，能夠得到老師或同學(xué)的肯定與贊揚(yáng)，是每一個(gè)學(xué)生的基本需求和滿足，對(duì)學(xué)生的成功，老師應(yīng)給予肯定、表?yè)P(yáng)、贊賞，并適當(dāng)提出更高的要求。

編輯 張珍珍