顏花紅

摘 ? 要：當(dāng)前大學(xué)生所處的教育教學(xué)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使得學(xué)生獲取信息的渠道變得快速、便捷，大學(xué)生習(xí)慣通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通，其眼界變得更開闊，教師的課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，更需要學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。本文主要探討在互聯(lián)網(wǎng)背景下，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn)，研究校企合作的新模式。

關(guān)鍵詞：校企合作;互聯(lián)網(wǎng);藝術(shù)設(shè)計(jì);工作室

中圖分類號(hào)：J0-4;G712.4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）33-0187-01

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的必要性

當(dāng)前處于信息爆炸時(shí)代，教師與學(xué)生接受新知識(shí)的渠道、范圍都發(fā)生了極大變化。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)包括廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體制作等不同的專業(yè)類別，總的特點(diǎn)是要求學(xué)生進(jìn)行一定的創(chuàng)新性工作，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目作品有一定的創(chuàng)意。這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候必須具備開放性思維，眼見較廣，同時(shí)要有不斷改進(jìn)的設(shè)計(jì)思想。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生能找到大量專業(yè)所需素材，提高工作效率。企業(yè)在如今都有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展業(yè)務(wù)的習(xí)慣與方式，如建立企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)微信、QQ群、在各大門戶網(wǎng)站發(fā)布廣告等。企業(yè)需要大量的設(shè)計(jì)人員為他們完成互聯(lián)網(wǎng)廣告的宣傳與設(shè)計(jì)工作，這時(shí)通過(guò)一定的方式把企業(yè)與課堂聯(lián)系起來(lái)，可以為企業(yè)節(jié)省大量的經(jīng)營(yíng)成本、時(shí)間成本。把企業(yè)項(xiàng)目引入課堂，讓學(xué)生以工作室的方式完成接到的項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生能夠在小組討論中互相激發(fā)設(shè)計(jì)思維，產(chǎn)生新想法、新創(chuàng)意。企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行經(jīng)營(yíng)宣傳活動(dòng)的大量需求、課堂內(nèi)工作室模式的教學(xué)方式，以及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn)，使得這種合作溝通成為可能。

二、校企合作新模式的建立

1.在課堂中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)引入企業(yè)項(xiàng)目。在課堂中，由學(xué)生通過(guò)企業(yè)網(wǎng)站、QQ、郵件、發(fā)布廣告等形式與企業(yè)進(jìn)行溝通，了解企業(yè)的需求，直接承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目，在約定的時(shí)間內(nèi)交給企業(yè)作品，作品有多種方案供企業(yè)選擇。簽訂電子協(xié)議，對(duì)于采用的項(xiàng)目作品給予學(xué)生一定的酬勞。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開展交流合作，結(jié)合課程特點(diǎn)，直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引入企業(yè)項(xiàng)目在課堂教學(xué)中，由教師指導(dǎo)學(xué)生完成企業(yè)項(xiàng)目，分階段性提高學(xué)生實(shí)踐能力，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)形成與企業(yè)的實(shí)時(shí)反饋機(jī)制和課堂綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生設(shè)計(jì)能力、溝通交流能力、實(shí)踐操作能力全方位得到鍛煉。

2.通過(guò)建立學(xué)生工作室完成企業(yè)項(xiàng)目。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開展與企業(yè)溝通合作，形成和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的項(xiàng)目案例，并由教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過(guò)建立工作室制作完成項(xiàng)目，建構(gòu)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)方式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立與企業(yè)的良好溝通，實(shí)時(shí)反饋?lái)?xiàng)目案例的效果。階段任務(wù)完成后，所有工作室成員把成果在班級(jí)內(nèi)展示，修改后優(yōu)中選優(yōu)，再由工作室成員交給企業(yè)。通過(guò)這種方式，建立由學(xué)生定時(shí)與不同企業(yè)溝通交流的管理形式，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的良性互動(dòng)，讓學(xué)生了解企業(yè)需求及自身不足之處。同時(shí)，對(duì)于推動(dòng)企業(yè)與學(xué)生之間的互信進(jìn)行研究，校企合作需采取分階段合作的方式，以減少對(duì)雙方可能產(chǎn)生的時(shí)間成本浪費(fèi)。

3.實(shí)時(shí)便捷的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)直接引入項(xiàng)目，學(xué)生需主動(dòng)與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目溝通，培養(yǎng)人際交往能力;企業(yè)對(duì)學(xué)生作品能及時(shí)提出修改意見;學(xué)生的項(xiàng)目作品上傳到網(wǎng)上后所產(chǎn)生的實(shí)際應(yīng)用效果也能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè);每個(gè)項(xiàng)目完成后由教師組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)開展演講匯報(bào)，使班級(jí)內(nèi)各個(gè)工作室之間能互相學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)意思維;對(duì)于課程考核也更全面的考察學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中的能力，能更進(jìn)一步打開學(xué)生的視野。

三、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行校企合作的具體思路

在具體實(shí)施上，首先，教師應(yīng)組織學(xué)生按照2-4人一組建立好工作室，設(shè)立工作室名稱、標(biāo)志等，完成工作室成員內(nèi)部分工，要求有1-2人專門負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的相關(guān)聯(lián)絡(luò)和匯總工作。所有的聯(lián)絡(luò)人可以另行組成一個(gè)小隊(duì)，共同負(fù)責(zé)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的項(xiàng)目溝通問題，聯(lián)絡(luò)人可以定期更換。工作室成員共同承擔(dān)具體的項(xiàng)目制作。其次，由教師指導(dǎo)，設(shè)定總的方向，并由具有豐富上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在相關(guān)網(wǎng)站尋找目標(biāo)客戶，根據(jù)企業(yè)需要完成的項(xiàng)目進(jìn)行分類篩選，如標(biāo)志設(shè)計(jì)、促銷廣告、產(chǎn)品廣告、室內(nèi)裝修方案、淘寶店鋪等。再次，教師對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)一步篩選，根據(jù)課程內(nèi)容做一定的細(xì)化，再由聯(lián)絡(luò)人企業(yè)進(jìn)行溝通，最后再由工作室完成項(xiàng)目。在制作過(guò)程中，聯(lián)絡(luò)人隨時(shí)注意企業(yè)的反饋，設(shè)計(jì)完成的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)上以后，也要注意作品所產(chǎn)生的效果，對(duì)其反饋。每個(gè)項(xiàng)目完成后，由工作室一起上臺(tái)進(jìn)行演講匯報(bào)，全班集體進(jìn)行討論，并由教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這種方式，使互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與課堂緊密結(jié)合起來(lái)。

在實(shí)施過(guò)程中，需要工作室成員的相互配合與協(xié)作，共同分析研討企業(yè)任務(wù)，也需要教師全程指導(dǎo)。教師不但需要鉆研教材內(nèi)容，還需要把教材內(nèi)容融入到具體的項(xiàng)目中，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生與企業(yè)溝通問題;學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人的協(xié)作能力，也需要獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與企業(yè)的溝通，能更增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開展校企合作，充分發(fā)揮了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新性創(chuàng)意性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生能有更廣闊的視野，提升設(shè)計(jì)思維;企業(yè)短能接觸到更多的設(shè)計(jì)方案，有更多選擇余地;只是，教師在教學(xué)過(guò)程中需不斷地研究課程內(nèi)容和企業(yè)要求，形成適合學(xué)生的階段性項(xiàng)目，這給教師的工作提出了更高的要求，對(duì)于實(shí)際的銜接，還需在實(shí)際工作中不斷完善與累積經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖建軍.設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的探討與實(shí)踐[M].長(zhǎng)沙：湖南社會(huì)科學(xué)，2009（03）.