陳平

摘 要： 新時(shí)期，新的課程標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。尤其在初中語(yǔ)文教學(xué)中，要求語(yǔ)文教師積極營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用合理的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，本文對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于當(dāng)前的各個(gè)學(xué)科做了全新的要求，尤其在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的要求，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教師要積極采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由此可見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，具有非常重要的意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要意義

1.自主學(xué)習(xí)可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以有效改善初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是農(nóng)村地區(qū)的初中生，從小受父母的管教比較少，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有合理的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。同時(shí)，由于生活條件的限制，沒(méi)有太多時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，因此語(yǔ)文素養(yǎng)不高。通過(guò)對(duì)這些初中生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，就能幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中能夠更主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)。

2.自主學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一方面可以幫助學(xué)生，尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，有效開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛力。另一方面可以幫助學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，找到適合的學(xué)習(xí)方法。

3.自主學(xué)習(xí)有助于提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅對(duì)于學(xué)生本身有諸多好處，對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平也是具有極大的益處。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，很多問(wèn)題學(xué)生都可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)解決，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)就會(huì)相應(yīng)減輕。而且在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也是大有幫助。這樣通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，尤其是農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高農(nóng)村地區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，有效縮小農(nóng)村地區(qū)與城市中學(xué)的差距。

二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建議

1.采取靈活的教學(xué)方式。

由于在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)容比較龐雜，很難進(jìn)行有效的梳理，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得語(yǔ)文課堂教學(xué)比較枯燥、乏味，因此很多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不濃厚。針對(duì)這種情況，語(yǔ)文教師應(yīng)該積極采取靈活的教學(xué)方式。在具體教學(xué)中，教師可以利用多媒體、投影儀等教學(xué)工具，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。例如在語(yǔ)文版教材七年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課是《蘇州園林》，在講解這一課的時(shí)候，可能一些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生對(duì)于園林沒(méi)有具體印象，教師可以通過(guò)播放一段蘇州園林的視頻，幫助學(xué)生獲得印象，然后帶著這樣的情境進(jìn)行課文的講解，有效提高學(xué)生的想象力和理解能力，使得學(xué)生更愿意自主地尋找關(guān)于中國(guó)園林的相關(guān)資料，獲得更多的知識(shí)。同時(shí)，教師還可以利用戲劇表演的方式，將課堂變成舞臺(tái)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如在講解《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這篇課文的時(shí)候，教師可以進(jìn)行分組，然后讓學(xué)生各自扮演角色，通過(guò)戲劇表演的方式，將這段故事展現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)樾枰缪莺媒巧?，學(xué)生就會(huì)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，深入研究課文內(nèi)容，掌握人物的性格特點(diǎn)及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.幫助學(xué)生尋找合適的學(xué)習(xí)方法。

由于初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生不能進(jìn)行有效的記憶和掌握，這會(huì)加重學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的困難，因此，語(yǔ)文教師要幫助學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中尋找適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在具體教學(xué)中，一方面需要教師進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)，定期幫助學(xué)生回憶之前所學(xué)的知識(shí)，減輕學(xué)生自主學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，另一方面需要教師幫助學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行緊密的整合，通過(guò)對(duì)新舊知識(shí)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于舊知識(shí)的記憶，加深學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解。同時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展互助學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到一些不明白的問(wèn)題，可以與其他同學(xué)互相探討，互相質(zhì)疑，從而獲得自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高自主學(xué)習(xí)效率。

3.進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心。

在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和探究，然后給予比較中肯的評(píng)價(jià)，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。在具體教學(xué)中，一方面教師要發(fā)揚(yáng)民主，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，多與他們進(jìn)行平等友好的交流，營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。另一方面語(yǔ)文教師要格外重視那些成績(jī)不太理想的學(xué)生，對(duì)于他們要給予充分的關(guān)注和肯定，這樣才能有效保障課堂上每個(gè)學(xué)生都能獲得尊重，都能樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的信心。

綜上所述，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，尤其是農(nóng)村地區(qū)的初中語(yǔ)文教學(xué)，要積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生自學(xué)興趣的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的自學(xué)氛圍，幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，這樣才能使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到進(jìn)一步提高。

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