林麗君

【摘要】被稱為“3S”的地理信息技術應經(jīng)廣泛應用于社會生活的各個方面，如今也成為中學地理教學的一個重要組成部分。文章從地理信息技術的概念特征和教學中的優(yōu)勢作用出發(fā)，為該項技術在教學中更好的應用提出建議。

【關鍵詞】地理信息技術 中學地理教育 應用 優(yōu)勢 建議

地理是一門包羅萬象的學科，有其自身的特色。隨著信息技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的依靠書本和地圖搜集信息的教育模式已經(jīng)不能滿足中學地理教學的需求。因此，以“3S”為核心的地理信息技術就得到了很好的應用。如何在教學實踐中更好地發(fā)揮地理信息技術的作用，是中學地理教學一直在探究的問題。

一、地理信息技術概述

目前我們所說的地理信息技術是以“3S”為核心的信息技術系統(tǒng)，包括：全球定位系統(tǒng)（GPS）、遙感系統(tǒng)（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）以及信息網(wǎng)絡和虛擬現(xiàn)實等地理信息技術。地理信息技術在中學地理教學中的應用必將會給教學目標、教學方法、學生素質(zhì)培養(yǎng)等帶來新的變革。地理信息技術具有采集、管理、分析、輸出等多種功能，具備空間性和動態(tài)性等特征，利用空間數(shù)據(jù)，完成人類由于能力局限而難以完成的任務，準確、快速、綜合地對復雜的地理信息系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)分析，以得出有效的需求結果。

二、地理信息技術在中學教學中的應用分析：

地理信息技術在教學中最為廣泛的應用就是“3S”技術，下面分別從GIS、GPS、RS技術三方面分析它們在實踐教學中的應用。

（一）GIS的應用

地圖是地理教學的第二門語言，對于各類地圖的掌握也是學生們的一大難題。但是現(xiàn)在有了GIS地理信息技術系統(tǒng)作為地理教學的第三種語言，為教實踐中的地圖難題提供了解決方案。教師可以利用GIS中最為常用的Maplnfo和Arcview軟件對地理教學中常用的地圖進行設計制作，比如人口和城市分布圖、礦藏分布圖等不易顯示的圖表，并對此進行分析，可以加強圖標的形象性，提高學生對于知識的理解度。

（二）GPS的應用

在“3S”技術中，我們最為熟知的就是GPS了，這一技術在中學地理教學中的應用沒有GIS廣泛，它主要應用于氣象、交通等方面。在教學中，教師在教授野外地形考察時，可以讓學生很好地利用這一技術，在室外考察時對于地理定位、路線選擇都可以用到，這樣學生不僅可以掌握基本的地理知識，還能夠?qū)W會利用新的信息技術。

（三）RS的應用

遙感技術（RS）在中學地理教學中的應用主要是作為輔助教學的一種工具，主要用于自然災害、全球氣象等問題上。最為典型的教學案例就是全球變暖的課程教學。RS遙感技術通過對于地球表面環(huán)境變化的監(jiān)測，來計算全球臭氧層的濃度，并做出形象的分布圖，這種分布圖就是輔助教學一種很好的方式。類似的環(huán)境變化領域里的大氣監(jiān)測、植被監(jiān)測、海洋水監(jiān)測、城市環(huán)境問題等都需要RS遙感技術的輔助。通過動態(tài)的影像分布圖，能夠幫助學生提高對于知識的掌握度，鍛煉他們的讀圖能力和數(shù)據(jù)分析能力。

三、地理信息技術的優(yōu)勢

（一）激發(fā)學生學習的興趣愛好

興趣是最好的老師，也是學生學習知識的一種動力，中學階段應該著重培養(yǎng)學生的一種興趣愛好，只有這樣才能激勵他們對于地理學科的一種熱愛。地理信息技術應用到教學實踐中在很大程度上激發(fā)了學生學習的積極性。我們在教學中利用信息技術，借助幻燈片、電子地圖、錄音錄像等方式直觀地將地理知識展現(xiàn)在學生面前，能激發(fā)學生的興趣愛好。

（二）引導學生學習的自主性

地理學科的學習要求學生除了把握有限的課堂學習，更多的是要學會在課外自主學習。地理信息技術中的一些軟件很適合學生自主學習，學生可以利用這些軟件組織自學小組。比如，學習植被覆蓋率對于當?shù)丨h(huán)境的影響，學生可以借助GIS技術對某個區(qū)域的植被覆蓋率和當?shù)氐沫h(huán)境進行數(shù)據(jù)分析，主動動手實踐和操作，有利于引導他們學習和解決問題的主動性。

（三）強化學生對于地理知識的掌握

運用地理信息技術處理過的地理知識和信息一般都是通過彩色圖片或者動態(tài)視頻的形式表現(xiàn)出來，這樣的展現(xiàn)形式更能使中學階段的學生加深印象，更利于他們掌握課堂和課外所學的地理知識。

四、利用地理信息技術進行中學地理教育的建議

通過對地理信息技術概念特征和在教學實踐中的優(yōu)勢分析，筆者對我國中學地理教育在利用現(xiàn)有的地理信息技術上提出以下幾點建議：

首先，結合教學實踐中的需要，完善地理信息技術的相關教材。目前的中學地理信息技術教材多為選修課教材，且很多內(nèi)容難度較大，不太適合中學生的教學。所以，應盡快地完善相關教材，編訂出更適合我們學生的地理信息技術教材和配套的資料。

其次，創(chuàng)新地理信息技術的相關軟件，讓更多的技術可以應用到教學實踐中去。創(chuàng)新的軟件應專門用于教學，而不是商業(yè)性的。要加大對于地理信息技術應用的宣傳普及，不一定非得將地理信息技術課程設計為主修課程，但一定要提高地理信息技術在地理教學中的重要性。

最后，繼續(xù)沿著課程教育改革的路程前進，適當?shù)馗孪嚓P地理信息技術的課程。要加強對任課教師的培訓，提高他們的教學水平。

五、結語

隨著課程改革的深入和信息技術的不斷發(fā)展，地理信息技術在中學教學中的應用也必將是大勢所趨，充分發(fā)揮這一技術的作用和優(yōu)勢可以促進中學教育和整個教育事業(yè)的進步。