江蘇省泰州市姜堰區(qū)羅塘高級中學　馬小燕

新課改背景下如何做好高中班主任管理工作

江蘇省泰州市姜堰區(qū)羅塘高級中學馬小燕

新課程改革后，教學工作的重點也發(fā)生了變化，高中班主任的教學職責始終要以新課程教學標準為中心，幫助學生們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。高中班主任能否在新課改背景下做好管理工作直接影響著學生們能否擁有一個積極向上的學習氛圍，因此高中班主任必須要根據(jù)新課改積極改進管理策略，調整管理方針，提高班級管理質量和管理效率。

新課改高中班主任管理

高中對于學生們而言，是一個極其關鍵的學習階段，在學習和生活上都具有較大的發(fā)展和成長空間，高中班主任必須從班級管理抓起，讓學生們能夠在一個積極向上的學習生活氛圍中實現(xiàn)學習成績的提高、個性的發(fā)展以及生活情感的保障等等。但是，新課改使得高中生的學習狀況發(fā)生了一些微妙的變化，作為高中班主任一定要仔細觀察班級學習、生活狀態(tài)，積極改進管理策略，提高管理質量。

一、樹立模范，感染學生

在高中學習階段中，班主任是與學生們接觸最多的教師，班主任不僅能夠在生活中關注每一位學生的學習狀態(tài)，還能夠關注每一位學生的情感、個性發(fā)展狀況，了解他們日常生活中所遇到的問題。因此，班主任的言行對學生們具有極為重要的影響，班主任必須在日常生活中樹立模范，發(fā)揮模范帶頭作用，以自己的言行去感染學生，讓學生們向上、向善發(fā)展自己的各項素質。

比如，班主任在上課過程中一定要注意自己的教學行為，要避免亂扔粉筆、隨地吐痰、講臺骯臟等各種陋習現(xiàn)象的發(fā)生，以高素質的教學行為標準來要求自己，使得學生們在上課過程中不僅能夠有效學習課堂知識，還能夠通過教師的行為來感染自己，始終給自己明確一個素質發(fā)展的良好方向。當然，班主任在管理理念的制定上一定要與新課改相契合，給學生們設定一個人性化的管理體系，讓學生們在被管理的過程中能夠感受到班主任的人性化，增進班主任與學生之間的感情。

二、貫徹民主理念，推動素質發(fā)展

在新課改要求中明確提出高中班級管理模式必須向民主化邁進，讓每一位學生能夠在班級中發(fā)表自己的觀點和見解，以此推動民主教學課堂、民主教學活動的發(fā)展與改進。當前高中教育嚴重受到應試教育理念的影響，高中生要面對高考這一影響人生發(fā)展的考試，教師們同時也面對著各項考試指標，作為高中班主任必須要在心中始終樹立民主管理、素質發(fā)展理念，幫助學生們減輕學習壓力，鼓勵學生去參與到班級管理的各項事務中去，提高自己的實踐管理能力。

比如，在班級事務管理上，我將班級中管理事務的各項權利下放到學生手中，讓學生們自薦或推薦他人來進行班級管理，在班級管理形式上也推行民主化、科學化和人性化。在管理的方法上，我也讓學生們組成民主管理圈，給予他們一個完全自由、民主的管理創(chuàng)新空間，使其能夠將自己內心的想法完全抒發(fā)出來，挖掘自己的管理潛能，發(fā)揮自己的管理作用，實現(xiàn)民主管理與自主管理。

三、培養(yǎng)核心班委

在現(xiàn)行高中班級管理體系中，班主任一定要培養(yǎng)核心班委，將整個班級管理有效推向高效化和民主化。眾所周知，在一些具體的班級管理事務上，班主任必須通過班委的實踐力量來解決，因此班委是否能夠具備一定的組織能力和人際溝通協(xié)調能力至關重要，班主任一定要在班委人才選擇和訓練上下足功夫，以積極鼓勵的管理態(tài)度讓學生們勇于投入到班級管理中。首先是班委的人選確立，班主任必須樹立一個班委人選體系，以民主參選的方式鼓勵所有學生投入到班委成員的投票選擇過程中，也鼓勵學生毛遂自薦，爭取推動班委人員體系的民主人性化以及靈活化。其次，就是向每一位班委成員分配具體事務，讓他們明確自己的管理職責，班主任應當充分放開班級管理模式，讓學生們多元交叉化管理，爭取讓班委能夠熟悉班級管理中的每一個環(huán)節(jié)。最后，就是班委管理技能的訓練，班主任要始終胸懷“專業(yè)、素質、科學”的態(tài)度訓練班委的管理技能，尤其在思想素質的訓練上要讓每一位學生保持思想先進性。

四、班級管理與家長溝通管理相結合

在高中學習階段，學生們由于受到高考的影響，文化課程的學習壓力逐年增大，因此班主任不僅要在學習方面進行有效管理，讓每一位學生都能夠在學習成績上獲得進步，還要對學生們的心理發(fā)展進行人性化管理，確保每一位學生都能夠具備健康的心理素質，避免悲劇的發(fā)生。因此，班主任必須在新課改背景下將班級管理與家長溝通管理相結合，以此將學校教育與家庭教育結合在一起，充分提升心理教育管理、學習教育管理的靈活性與針對性，讓教師和家長都能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在高中學習階段所遇到的問題，以利于及時解決。

高中是一個極其關鍵的學習階段，學生們在高中學習過程中不僅在知識方面獲得提高，個性、素質等都將會得到發(fā)展，高中班主任必須合理、科學管理班級事務，這樣才能夠給學生們創(chuàng)造一個積極向上、良好的學習氛圍與條件，讓學生們快樂學習、高效學習。因此，在新課改背景下，高中班主任必須要從教學改革方向性出發(fā)，積極調整管理策略方針，提高管理質量與管理效率。

[1]游笑英.試談如何做好高中班主任管理工作[J].學周刊.2011(9)

[2]朱麗.淺析新課改背景下對高中班主任工作的一些認識[J].教師觀點.2013(2)