曾敏

【摘要】陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)，有什么樣的校長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的學(xué)校，就有什么樣的教師和學(xué)生”。作為一名校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的管理者與協(xié)調(diào)者，同時(shí)也是學(xué)校的服務(wù)者。一名校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中將會(huì)影響全局。校長(zhǎng)的素質(zhì)決定著學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)水平，一所學(xué)校優(yōu)秀文化的生成.辦學(xué)特色的彰顯以及教育教學(xué)行為取得的效果，都依賴(lài)于校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力；一所學(xué)校的全面、和諧發(fā)展，依賴(lài)于校長(zhǎng)先進(jìn)的、科學(xué)的、前瞻的辦學(xué)理念的引領(lǐng).因此，校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，所以，作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，我們應(yīng)該常懷一顆上進(jìn)之心，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。才能將學(xué)校建設(shè)不斷推向新的臺(tái)階。

【關(guān)鍵詞】校長(zhǎng) 專(zhuān)業(yè) 素養(yǎng) 學(xué)校 發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0217-02

筆者作為一名農(nóng)村基層學(xué)校的小學(xué)校長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際情況和閱讀相關(guān)書(shū)籍，我對(duì)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系有以下粗淺的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)一所學(xué)校教育質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)不在于學(xué)校的辦學(xué)條件和環(huán)境多好來(lái)評(píng)判，而主要是看這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色、方向和學(xué)校的管理。如果一個(gè)校長(zhǎng)能夠擁有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，他的辦學(xué)理念先進(jìn)，學(xué)校管理的井井有條。校長(zhǎng)能夠擁有良好的職業(yè)道德，能夠得到教師們的信服，師資隊(duì)伍能夠通過(guò)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下涌現(xiàn)出一批又一批的教學(xué)名師，我認(rèn)為這所學(xué)校就是一所名校，這所學(xué)校的校長(zhǎng)就是一名合格的校長(zhǎng)，也是一名好校長(zhǎng)。

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)，有什么樣的校長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的學(xué)校，就有什么樣的教師和學(xué)生”。作為一名校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的管理者與協(xié)調(diào)者，同時(shí)也是學(xué)校的服務(wù)者。一名校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中將會(huì)影響全局。要想成為一名好校長(zhǎng)，個(gè)人應(yīng)該不斷地提升自身素質(zhì)和能力。

作為校長(zhǎng)應(yīng)是一名教育專(zhuān)家，要懂得如何去優(yōu)質(zhì)、高效地管理一所學(xué)校。管理好學(xué)校是一所學(xué)校的立足之本。同時(shí)，校長(zhǎng)還必須協(xié)調(diào)處理好家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系。此外，校長(zhǎng)還需協(xié)調(diào)好校內(nèi)教職工之間的關(guān)系，構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的和諧氛圍。

我覺(jué)得校長(zhǎng)應(yīng)該具備以下素質(zhì)才能把學(xué)校管理的更加完善，更加輝煌。

一、校長(zhǎng)要有高度責(zé)任感，是學(xué)校發(fā)展的首要條件

“天下興亡，匹夫有責(zé)” ，學(xué)校盛衰，校長(zhǎng)責(zé)任重于泰山。作為一名校長(zhǎng)要對(duì)教育事業(yè)有高度責(zé)任感，對(duì)學(xué)生的教育要有高度責(zé)任感，對(duì)教師要有高度責(zé)任感，因?yàn)槊课唤處煻家谀愕念I(lǐng)導(dǎo)下去創(chuàng)造去展現(xiàn)人生價(jià)值。作為校長(zhǎng)應(yīng)該具備極強(qiáng)的責(zé)任心，要秉承著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還應(yīng)具備鍥而不舍的精神。當(dāng)然，工作往往是艱辛的、繁重的，甚至不如人意的，這就需要我們有一股不達(dá)目的決不休止的勇氣和力量。如果對(duì)工作傾注了真情、付出了全部心血，真正變負(fù)擔(dān)為熱愛(ài)，就能從艱苦的工作中享受到快樂(lè)，從繁重的工作中品嘗到意外的驚喜。

二、校長(zhǎng)要樹(shù)立良好形象，是學(xué)校發(fā)展的催化劑。

行事公道正派，做人忠誠(chéng)坦蕩是一位校長(zhǎng)應(yīng)具備的必要條件。古人說(shuō)得好：“我善養(yǎng)浩然正氣”，“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，都是講一個(gè)人要樹(shù)立正氣，必須要有正義感，體現(xiàn)到校長(zhǎng)身上，就是為人要公道正派。校長(zhǎng)乃全校之表率，教職工之依托，必須做事正派，即民主，又不隨波逐流。作為校長(zhǎng)對(duì)教師要忠誠(chéng)坦蕩，做人只有浩然坦蕩，才能頤養(yǎng)浩然正氣，才能更好地與他人合作共事。對(duì)教師一視同仁、平等待人，工作上拾遺補(bǔ)缺，汲他人之長(zhǎng)；生活上相互照顧支持，關(guān)系上取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相疏通，真正做到為教師真誠(chéng)服務(wù)，為人行事恪守誠(chéng)信，樹(shù)立維護(hù)教育工作和教師公仆的良好形象。一個(gè)想干事、會(huì)干事、能干成事的校長(zhǎng)，是一個(gè)充滿(mǎn)激情的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長(zhǎng)的激情可以感染教師，教師的激情可感染學(xué)生，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的激情融會(huì)在一起，校園才能充滿(mǎn)浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)活力?？梢?jiàn).只有校長(zhǎng)具備了高尚的人格魅力，才能發(fā)展學(xué)校以人為本的教育理念.從而把學(xué)校發(fā)展成為一片有人情味的育人凈土。

三、校長(zhǎng)要構(gòu)建和諧班子，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

自古以來(lái)，我們就講以和為貴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校全部工作的組織者、指揮者和實(shí)施者，其運(yùn)行狀況和工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校教育工作的穩(wěn)定與發(fā)展。一支和諧有序、團(tuán)結(jié)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一所好學(xué)校發(fā)展的必要保障，為進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、品質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體，不斷推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快、更好更快發(fā)展。校長(zhǎng)要想是學(xué)校發(fā)展的道路越走越寬闊的話(huà)，就要想辦法構(gòu)建一支和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。

四、校長(zhǎng)要提升教師能力，是學(xué)校發(fā)展的首要條件

學(xué)校最重要的是辦學(xué)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)制約著學(xué)校的發(fā)展。作為校長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注學(xué)校教師的發(fā)展，應(yīng)該提供多方面的渠道來(lái)提升教師自身素質(zhì)。一支一流的校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍能加速學(xué)校的發(fā)展，所以作為校長(zhǎng)必須把打造教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)。要摸清教師隊(duì)伍的整體現(xiàn)狀，要有一個(gè)全面深入的了解。

五、校長(zhǎng)要精細(xì)制度管理，是學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)

老子曰：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！睂W(xué)校作為育人的場(chǎng)所，管理更要講求精細(xì)化?！皩W(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)校管理要從細(xì)微處入手，要關(guān)注管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一件“小事”都成為教育學(xué)生和促進(jìn)教師發(fā)展的有效載體。學(xué)校的管理制度制約著學(xué)校的發(fā)展，明確的管理制度可以正確的引導(dǎo)教師和學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校的各項(xiàng)制度的完善可以減去很多不必要的麻煩，可以保證學(xué)校穩(wěn)定的發(fā)展。

六、校長(zhǎng)要提升辦學(xué)品味，是學(xué)校發(fā)展的影響力

校長(zhǎng)要是擁有很高的辦學(xué)品味，他領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校就會(huì)逐漸形成特色學(xué)校。特色學(xué)校的建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求。筆者針對(duì)我校實(shí)際情況，結(jié)合攀登英語(yǔ)教學(xué)模式，逐漸形成了英語(yǔ)特色學(xué)校，我縣小學(xué)英語(yǔ)從小學(xué)三年級(jí)起開(kāi)始實(shí)施，結(jié)合我校所處環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)一直是薄弱學(xué)科，我們結(jié)合攀登英語(yǔ)先進(jìn)的教學(xué)理念，在一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)，項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施近三年，有了一定的效果和影響。學(xué)校的教師教育教學(xué)水平有所提高，英語(yǔ)成績(jī)也整體有所提高。

一名校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中將會(huì)影響全局。學(xué)校的發(fā)展，必然離不開(kāi)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。要當(dāng)一名好校長(zhǎng)，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思、努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。校長(zhǎng)應(yīng)該更多地從教育專(zhuān)業(yè)層面考慮領(lǐng)導(dǎo)、管理問(wèn)題。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)?！?。作為校長(zhǎng)應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，明確辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，以人為本，轉(zhuǎn)換觀(guān)念，打破傳統(tǒng)教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信通過(guò)不斷地反思、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。逐步地將會(huì)形成自己的管理風(fēng)格，打造一所品牌優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，為辦好人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]馬彥平 《新課程校長(zhǎng)手冊(cè)》 新華出版社 2003.8