Anant Agarwal：MOOC2.0時(shí)代的創(chuàng)新和責(zé)任

MOOC所面臨的很大挑戰(zhàn)就是如何保證人們?cè)谏线@門課的時(shí)候，能夠同時(shí)保持誠(chéng)信。

edX CEO Anant Agarwal教授 （美國(guó)）

edX現(xiàn)在有700萬(wàn)的學(xué)習(xí)者，分布在全球超過(guò)160個(gè)國(guó)家中。它是一個(gè)平臺(tái)，擁有免費(fèi)的資源庫(kù)，面向全世界開放。

我們把越來(lái)越多的課程放到網(wǎng)上，對(duì)教育來(lái)說(shuō)不存在任何的邊際成本。對(duì)于一部分課程，有時(shí)候?yàn)榱四玫阶C書，是要付費(fèi)的，不過(guò)費(fèi)用很低。隨著逐漸發(fā)展，我們的模式逐漸成熟，現(xiàn)在，拿到認(rèn)證結(jié)業(yè)證書的學(xué)生超過(guò)60%。不光是單個(gè)項(xiàng)目，我們也對(duì)各種不同的科目進(jìn)行了組合，變成了一個(gè)個(gè)小的項(xiàng)目。這就是我們提出的“微碩士”的概念。這在教育領(lǐng)域是一個(gè)新的概念。最早是由MIT在edX這個(gè)平臺(tái)上推出的。

對(duì)于“微碩士”來(lái)說(shuō)，其邊際成本也幾乎為“0”。如果正常讀碩士的話，學(xué)費(fèi)還是很昂貴的，但是如果是“微碩士”的話，成本將會(huì)降低很多，而且它的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)僅有幾個(gè)月的時(shí)間。一些學(xué)校也承認(rèn)“微碩士”。用“微碩士”來(lái)申請(qǐng)MIT是有幫助的，取得“微碩士”的學(xué)位只需要半年的時(shí)間。

那么，在MOOC的新時(shí)代，我們需要注重什么？課程的質(zhì)量和誠(chéng)信是我們面對(duì)的責(zé)任。在質(zhì)量方面，我們要關(guān)注適應(yīng)性問(wèn)題。在和伯克利大學(xué)以及斯坦福大學(xué)等高校合作的時(shí)候，我們注意到，如果學(xué)生回答了一個(gè)錯(cuò)誤的答案，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)給出一個(gè)類似的提示告訴他這個(gè)錯(cuò)誤。我們鼓勵(lì)學(xué)生成立一個(gè)幾人的學(xué)習(xí)小組，他們可以一起合作，進(jìn)行討論，然后教師可以給整個(gè)團(tuán)隊(duì)下達(dá)小組作業(yè)。

還有是視頻分析，通過(guò)觀察學(xué)生上課的視頻，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是在什么地方出現(xiàn)了問(wèn)題，也可以發(fā)現(xiàn)視頻的哪一段回放率是最高的。

清華大學(xué)一部分課程已經(jīng)開始了翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生們?cè)谡缴险n之前，已經(jīng)了解了相關(guān)的概念或知識(shí)。尤其值得關(guān)注的是，清華大學(xué)重新設(shè)計(jì)了它的教室。以前的教室，講臺(tái)在前面，學(xué)生們?cè)诘紫伦?，而現(xiàn)在這種翻轉(zhuǎn)課堂是學(xué)生們圍繞圓桌討論，教授和助教則在教室里來(lái)回走動(dòng)。

未來(lái)MOOC的發(fā)展必須面對(duì)的挑戰(zhàn)是誠(chéng)信問(wèn)題。取得學(xué)分的過(guò)程需要很大的動(dòng)力。MOOC所面臨的很大挑戰(zhàn)就是它如何保證人們?cè)谏线@門課的時(shí)候，能夠同時(shí)保持誠(chéng)信。edX現(xiàn)在也十分注意這個(gè)問(wèn)題，尤其在“微碩士”這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中學(xué)生們的誠(chéng)信問(wèn)題。

edX現(xiàn)在采取的是同學(xué)互評(píng)的形式。但是針對(duì)同學(xué)互評(píng)出來(lái)的結(jié)果，很多老師不太愿意承認(rèn)，所以現(xiàn)在我們的形式是：在學(xué)生交費(fèi)報(bào)名了“微碩士”的課程之后，他們會(huì)被分成幾個(gè)小組，小組之間進(jìn)行互評(píng)。在“微碩士”的課程當(dāng)中，考試也是限時(shí)的，比如說(shuō)限定兩個(gè)小時(shí)，就只能是兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)交卷。另外，如果是統(tǒng)一進(jìn)行考試的話，很有可能一個(gè)人考完了之后告訴別人所有的試題，所以我們現(xiàn)在采取的方式是每個(gè)人拿到的考卷都是不一樣的，考題是隨機(jī)的。另外，我們還有一個(gè)虛擬監(jiān)考的系統(tǒng)，確保學(xué)生在考試當(dāng)中沒有作弊。

那么，高等教育的未來(lái)到底是怎樣的呢？

我想，那應(yīng)該是不受限制的，無(wú)所謂時(shí)間、無(wú)所謂證書、也無(wú)所謂內(nèi)容。 “微碩士”就是一個(gè)例子。它解放了學(xué)生的時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生不再受到結(jié)業(yè)證書的限制，同時(shí)以后教育的內(nèi)容也不再受限制。

未來(lái)，如果有人想上清華大學(xué)的課程，就可以花六個(gè)月的時(shí)間，在網(wǎng)上得到一個(gè)“微碩士”的學(xué)位，也可以通過(guò)“微碩士”來(lái)申請(qǐng)美國(guó)其他高等學(xué)府的學(xué)位，這也是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。

（本文根據(jù)edX CEO Anant Agarwal教授 （美國(guó)）在“LINK2016在線教育論壇”上發(fā)言整理而成，未經(jīng)本人審閱。）