□楊永龍

剛上學(xué)的孩子學(xué)習(xí)很吃力怎么辦？

□楊永龍

這個(gè)年齡階段的孩子的思維是形象思維，所以我們要用具體的實(shí)物來對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

某家長(zhǎng)：老師，您好！我孩子今年7歲了，上一年級(jí)。感覺孩子發(fā)育晚，去年沒讓他上學(xué)。上幼兒園的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)吃力，現(xiàn)在期中考試成績(jī)剛下來，孩子每門成績(jī)都很差，尤其是數(shù)學(xué)，才60多分。關(guān)于孩子的事我也找過老師，老師說孩子學(xué)習(xí)很費(fèi)力，沒看到他在課堂上做小動(dòng)作什么的，也沒發(fā)現(xiàn)孩子智力上有什么缺陷，就是學(xué)不會(huì)。我真是一點(diǎn)辦法也沒有了。

咨詢師：關(guān)于這個(gè)問題，我認(rèn)為是家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子缺乏數(shù)字以及計(jì)算方面的引導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以在實(shí)際生活中讓孩子多背誦與數(shù)字有關(guān)的兒歌、繞口令，多進(jìn)行與數(shù)字相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，借此培養(yǎng)孩子在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。比如，帶孩子出去游玩時(shí)，可以讓孩子收拾自己的書籍、玩具等隨身攜帶的物品。在收拾的過程中，有意識(shí)地提示孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、看數(shù)，并掌握多少、大小等比較概念。在這樣的寓教于樂中可以培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛好，不妨試試看。

就您教孩子的方法，您回憶一下，我們?cè)谛〉臅r(shí)候是怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，特別是加減法運(yùn)算的。如果我沒有猜錯(cuò)的話，當(dāng)時(shí)您的老師肯定是讓您準(zhǔn)備了幾捆（10個(gè)一捆）不同顏色的小棒，計(jì)算的時(shí)候用增加或減少小棒的方法來進(jìn)行練習(xí)。比如：8+6，就讓您先拿出8個(gè)紅色的小棒，再拿出2個(gè)紅色的小棒和4個(gè)藍(lán)色的小棒，老師讓您數(shù)出有多少個(gè)小棒，同時(shí)也讓您知道了8個(gè)紅色的小棒加2個(gè)紅色的小棒是一捆（10個(gè)），然后再加上4個(gè)藍(lán)色的小棒，就是14個(gè)。這是因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子的思維是形象思維，所以我們要用具體的實(shí)物來對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。如果您按照成人式的抽象思維教孩子，您反復(fù)給孩子講了數(shù)十遍，但是孩子并不知道您說的是什么，所以您講了“10遍8遍的”孩子就是聽不明白也就是很自然的了。這只能說是我們教育方式和方法有問題，而不是孩子本身的問題。我們常說“養(yǎng)兒方知父母恩”，這就是說培養(yǎng)孩子是一件需要耐心、細(xì)心、恒心、苦心、愛心的事，如果我們失去了這些心思和氣力，那么我們的孩子就不會(huì)得到更好更快的發(fā)展，所以根據(jù)您的孩子的情況，您需要的是多用具體的實(shí)物對(duì)孩子進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，同時(shí)當(dāng)孩子以很快的速度“算”出了答案之后，要及時(shí)給予孩子表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

另外，多與數(shù)學(xué)老師溝通，用比較婉轉(zhuǎn)且不失尊重的口吻建議老師多關(guān)照孩子，最好是多表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

某家長(zhǎng)：老師，您這么一說我明白了，真是一語驚醒夢(mèng)中人?。‖F(xiàn)在我還發(fā)現(xiàn)孩子有自卑心理，因?yàn)槠渌男∨笥雅紶柛嬖V我，在課堂上老師提問時(shí)，他不愿意舉手回答。其實(shí)孩子考的分?jǐn)?shù)再怎么不好，我也沒打罵過他，就是百講不會(huì)的時(shí)候我才發(fā)脾氣。別人1個(gè)小時(shí)可以做完的作業(yè)，我家的孩子3個(gè)小時(shí)也難以做完。每天放學(xué)回家孩子從來沒敢玩過，我也從來沒給孩子布置過額外的作業(yè)。我感覺自己盡了力了，我現(xiàn)在真的很無助，讓孩子給愁死了……

咨詢師：從您所說的這種情況，我覺得您的孩子很可能是那種晚熟的孩子，目前在我的手頭有這樣一些資料——伍德羅·威爾遜這位美國(guó)歷史上最博學(xué)的總統(tǒng)，直到9歲才認(rèn)識(shí)字母，12歲才會(huì)讀連貫的句子；愛因斯坦在小學(xué)的時(shí)候被同學(xué)和老師稱之為小笨蛋、小傻瓜，他并不擅長(zhǎng)算術(shù)；巴頓將軍小時(shí)候誦讀困難……他們都是被認(rèn)為“腦子糊涂、沒法教、不開竅”的孩子，但是他們卻經(jīng)過父母或某位師長(zhǎng)用耐心、細(xì)心、恒心、苦心、愛心不間斷地訓(xùn)練，終于成為了眾人仰慕的對(duì)象。您的孩子雖然晚熟，但是我想經(jīng)過您的堅(jiān)持不懈的努力，他一定會(huì)發(fā)展得跟其他孩子一樣，甚至還有可能比其他孩子發(fā)展得更好！

對(duì)于孩子自信心的培養(yǎng)，一方面需要我們張開發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛和嘴巴，無論孩子在學(xué)習(xí)、生活的哪個(gè)方面只要表現(xiàn)出好的地方，哪怕是微不足道的，也要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)；孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)。讓孩子覺得您在期待他的成長(zhǎng)，您在相信他的成功。多鼓勵(lì)孩子盡自己的最大努力，只要孩子盡力了，即使考試成績(jī)不好，也要給予和顏悅色的肯定，讓孩子放松心情、擺正心態(tài)，積極而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中，通過點(diǎn)滴進(jìn)步來逐步建立自信心。

某家長(zhǎng)：老師，我知道怎么去做了，謝謝您！

（責(zé)編陳喆）