陳鈺　閻苾萱

摘 要：大學(xué)時期是一生中成才和發(fā)展的黃金時期，大學(xué)生更是建設(shè)中國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的生力軍，而大學(xué)生骨干是大學(xué)生中的精英。是學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的組織者、管理者和實施者。大學(xué)生骨干，包括黨員、團(tuán)員、班干、積極分子，是高校大學(xué)生思想政治教育工作的中堅力量，因此，新時期如何發(fā)揮大學(xué)生骨干作用成為學(xué)生工作者研究的重點工作。

關(guān)鍵詞：學(xué)生骨干隊伍；自身管理；模范作用

中圖分類號：G811文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0258-02

提及大學(xué)里培養(yǎng)學(xué)生骨干，人們普遍的想法是培養(yǎng)主席團(tuán)和學(xué)生會部長等主要的學(xué)生干部，但是隨著對人才的多方面要求和對學(xué)生工作的高層次化管理，學(xué)生骨干不再是單一的概念，而是擁有了更多的意義。高校學(xué)生骨干群體是校園集體中的先進(jìn)分子，是師生交流感情、傳遞信息的渠道。學(xué)生干部隊伍高校實施思想政治教育和管理工作的一支重要力量，關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍一直是教育管理者們探索的重要問題之一。[2]他們的素質(zhì)和能力水平，關(guān)系到高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量。

一、大學(xué)生骨干的重要性體現(xiàn)在以下四個方面

1、大學(xué)生骨干更加的積極上進(jìn)，其中黨員、學(xué)生干部占大多數(shù)。根據(jù)多年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，極大多數(shù)的大學(xué)生骨干中能在多方面的學(xué)校部門、班級等中擔(dān)當(dāng)重要職務(wù)，同時承擔(dān)更多的事務(wù)責(zé)任。積極參與各種社會實踐活動和公益活動；同時黨員也能履行自身應(yīng)辦義務(wù)，弘揚黨的高尚品格，傳承社會主義道德精神，并且能將這種精神帶入到校園的建設(shè)之中，承擔(dān)起校園文化發(fā)展的帶頭引領(lǐng)作用，豎起標(biāo)桿。

2、大學(xué)生骨干待人真誠，群眾基礎(chǔ)良好。學(xué)生骨干是老師和學(xué)生之間的橋梁，是溝通和連接的重要人物，他們是和學(xué)生的聯(lián)系最多且最廣的人，能夠及時的將學(xué)生思想情況和校園發(fā)展的基層情況反饋給校級老師，同時將班級同學(xué)的學(xué)生生活情況真實而準(zhǔn)確的反映給輔導(dǎo)員，有助于更好的幫助學(xué)校發(fā)展，團(tuán)結(jié)內(nèi)部人員，提升集體思想高度，幫助同學(xué)提升各方面的能力，輔助老師開展工作。

3、大學(xué)生骨干善于學(xué)習(xí)，成績基本較好。學(xué)生骨干的先鋒模范作用也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)勤奮刻苦、成績優(yōu)秀上。大學(xué)生骨干能夠在工作完成良好的同時兼顧自我的學(xué)習(xí)，將專業(yè)知識學(xué)透并能實際應(yīng)用，大學(xué)生骨干更具有綜合性的素質(zhì)和能力，敢于探索，勇于創(chuàng)新，善于思考，勤于鉆研，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

4、大學(xué)生骨干的對紀(jì)律的遵守觀念更強(qiáng)，對自我的行為要求標(biāo)準(zhǔn)更明確。更多的事實表明，學(xué)生骨干特別是學(xué)生黨員的紀(jì)律觀念明顯強(qiáng)于普通學(xué)生，他們對校紀(jì)法規(guī)更加的熟知也會自覺遵守，能夠遵守黨的組織紀(jì)律，具有更強(qiáng)的黨性原則認(rèn)識度和組織紀(jì)律性，在大學(xué)生之中能發(fā)揮先鋒模范作用。

二、大學(xué)生骨干在加強(qiáng)學(xué)生管理這方面有如下作用

1、發(fā)揮學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和班委會的作用。在強(qiáng)化學(xué)生骨干在完成本職工作的同時，拓展自我，帶頭參與其他的學(xué)?；顒?，例如社團(tuán)和部門等組織的社會活動。以點帶面的開展黨員、團(tuán)員活動，加強(qiáng)學(xué)生凝聚力。

2、在生活上起示范作用。作為學(xué)生骨干，不僅要起到領(lǐng)跑作用，更應(yīng)當(dāng)在生活各方面以身作則，從我做起，從一點一滴做起；郁周圍的同學(xué)們維持良好的關(guān)系，給予同學(xué)們力所能及的幫助，耐心細(xì)致地做思想工作。同時，大學(xué)生黨員應(yīng)該注意，不僅要有寬廣的胸懷，開朗的性格，更應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)生活中，磨練自身的意志，完善自身的修養(yǎng)。

大學(xué)生骨干想要在競爭激烈的環(huán)境中保持高度，就應(yīng)該不斷的加強(qiáng)自我鍛煉。給予自我的要求要高于普通學(xué)生，提高代表精神的灌輸。

三、大學(xué)生骨干如何加強(qiáng)自身的管理

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)的理論武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，增強(qiáng)政治敏銳性和辨別力，堅定共產(chǎn)主義信念。一個合格的黨建骨干必備的素質(zhì)是“四個提高”、“三種觀念”[3]不斷地提高自己的政治思想水平。在學(xué)習(xí)這些精神和思想的過程中，要做到以下幾點：一是增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)力度，自覺地形成長期教育學(xué)習(xí)的觀念，保持堅定的理想目標(biāo)和信念；二是利用創(chuàng)新思維進(jìn)行活動的開展和策劃，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，增加互動性和趣味性，例如可以開展答辯、報告等形式，還可以開展黨課的學(xué)習(xí)、對主題內(nèi)容的討論大會等等，對學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容進(jìn)行及時的更新，與時俱進(jìn)。

2、多方面發(fā)展，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，增強(qiáng)自身體質(zhì)，起到帶頭作用。大學(xué)生骨干，要有服務(wù)精神，不僅是對學(xué)校和同學(xué)服務(wù)，更多的是偉社會偉人民服務(wù)。提高自身能力，專攻專業(yè)知識的同時，帶動他人學(xué)習(xí)。大學(xué)生骨干中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)要主動幫助學(xué)習(xí)存在困難的同學(xué)，營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。同時，大學(xué)生骨干也得重視身體素質(zhì)得提升，以飽滿的熱情和健康的身體，帶動他人加入到大學(xué)生骨干之中，鍛煉自我，全方面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。此外，大學(xué)生骨干需要不斷的提高自我的心理素質(zhì)，學(xué)會控制自我情緒，管理自我心情，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，積極參與活動，豐富自我生活，倡導(dǎo)全面豐富的大學(xué)生活形式。

3、遵紀(jì)守法，起到標(biāo)桿示范作用。大學(xué)生骨干在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)要做出表率，嚴(yán)于律己。在宿舍，崇尚文明、健康的生活方式，男生不抽煙、不喝酒、不賭博，管理自我衛(wèi)生和健康。在教室上課時，不遲到、不早退、不無故曠課，認(rèn)真聽講。作為一名大學(xué)生骨干，模范帶頭就是一種人格力量，有了這種力量，在被教育者面前每說一句話就能釋放很大的能量，即使不說話也擁有無聲的感召力和影響力。

4、構(gòu)建和諧校園，做出表率和引導(dǎo)。眾多學(xué)生黨員、學(xué)生骨干作為校園各項活動的參與者和組織者，在和諧校園文化的構(gòu)建過程中，起著示范作用。大學(xué)生骨干應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性，努力營造與社會主義文化相適應(yīng)的校園文化氛圍。開展豐富的校園文化活動，建設(shè)和諧校園。學(xué)生骨干要在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下，廣泛開展各種有特色的主題實踐教育活動。積極向上的校園文化對大學(xué)生有著潛移默化的導(dǎo)向作用，對大學(xué)生思想品德、行為規(guī)范和生活方式具有潤物細(xì)無聲的作用。

習(xí)近平總書記曾講過青年是社會發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，以及高等教育改革的不斷深入，青年學(xué)生，特別是青年學(xué)生骨干的培養(yǎng)已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。[4]針對目前學(xué)生骨干培養(yǎng)工作中主要存在教育內(nèi)容不詳、管理制度不實、服務(wù)重視不夠等問題，輔導(dǎo)員應(yīng)從三方面著手：要明確教育、管理、服務(wù)三大職責(zé)；樹立生命、生存、生長三生理念；處理好傳承與創(chuàng)新、抓大與放小、嚴(yán)管與寬理三個關(guān)系，從而提高學(xué)生骨干培養(yǎng)工作效能。[5]要加強(qiáng)學(xué)生管理，就必須得提高高校學(xué)生骨干的質(zhì)量，培養(yǎng)一支精干的學(xué)生骨干隊伍，顯得格外重要。高校學(xué)生骨干群體的建設(shè)也必須引起關(guān)注，骨干培育，也必須跟上時代的腳步，實現(xiàn)更高更強(qiáng)。

（作者單位：東北大學(xué)秦皇島分校）

基金項目：中國高等教育學(xué)會工作研究分會高校學(xué)生工作課題（LX2016Y052），“新媒體視域下，踐行社會主義核心價值觀途徑研究”

參考文獻(xiàn)：

[1]龔健，何國珍.高職院校輔導(dǎo)員開展學(xué)生骨干培養(yǎng)工作探討[A].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2016，01第22卷第一期.

[2]孫利加、葉黎.關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生骨干隊伍建設(shè)的思考[N].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：農(nóng)林教育版，2010，12（1）：43-44.

[3]陳君芳.試論加強(qiáng)學(xué)生黨建骨干隊伍的培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)教育[J].2008，09下期.

[4]周星宇，王俊杰.U型理論視域下的青年學(xué)生骨干培養(yǎng)模式探究[A].教育教學(xué)論壇，2015，06第三期.