摘 要

網(wǎng)絡(luò)題庫主要是結(jié)合教育測量理論，在計(jì)算系統(tǒng)的支持下，實(shí)現(xiàn)相關(guān)學(xué)科題目的集結(jié)，在保證試卷質(zhì)量以及考核效果方面意義重大。本文基于B/S模式，提出了一種網(wǎng)絡(luò)題庫平臺的建設(shè)方案，該平臺采用了基于ASP.NET的4層結(jié)構(gòu)模式，通用性和安全性較好。

【關(guān)鍵詞】B/S模式 網(wǎng)絡(luò)題庫 平臺 建設(shè)

1 引言

B/S模式及瀏覽器/服務(wù)器模式，是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)興起后產(chǎn)生的一種新的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，對客戶端進(jìn)行了統(tǒng)一，同時將實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的核心集中到了服務(wù)器中，有效簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和使用。B/S模式不僅維護(hù)和升級非常方便，而且成本低廉，可以提供更多的選擇，不過應(yīng)用服務(wù)器的運(yùn)行數(shù)據(jù)負(fù)荷較重，一旦出現(xiàn)問題將會造成難以估量的后果，因此為了保證數(shù)據(jù)安全，通常需要設(shè)置獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫存儲服務(wù)器。本文從現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)題庫平臺出發(fā)，在深入研究B/S模式的基礎(chǔ)上，針對網(wǎng)絡(luò)題庫平臺進(jìn)行了建設(shè)，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)院校的題庫建設(shè)提供一些借鑒。

2 基于B/S模式的網(wǎng)絡(luò)題庫平臺建設(shè)

2.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

在開展網(wǎng)絡(luò)題庫平臺設(shè)計(jì)時，需要首先明確設(shè)計(jì)思想，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的確定。網(wǎng)絡(luò)題庫平臺必須具備開放式的結(jié)構(gòu)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的設(shè)備以及存儲空間進(jìn)行合理利用，具備友好的人機(jī)交互界面，確保其可操作性強(qiáng)；平臺必須能夠?qū)崿F(xiàn)與教務(wù)數(shù)據(jù)的有效對接，集成其他信息系統(tǒng)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，為了保證信息安全，還應(yīng)該提供可靠的安全服務(wù)機(jī)制。

立足這樣的設(shè)計(jì)思想，從網(wǎng)絡(luò)題庫平臺的可靠性、有效性以及封裝性等方面進(jìn)行綜合考慮，基于B/S模式，采用4層架構(gòu)。

2.2 功能模塊

在平臺中，包括了一個主控模塊以及多個功能模塊，結(jié)合自上而下的方式，進(jìn)行編程，確保每一個功能模塊都能夠完成自身的任務(wù)。具體來講，可以將其劃分為幾個不同的角色：

2.2.1 系統(tǒng)管理員

主要是針對題庫平臺的管理，包括平臺的日常運(yùn)行維護(hù)，用戶定義及權(quán)限分配等；

2.2.2 教務(wù)管理員

主要負(fù)責(zé)命題單、任務(wù)書、試卷終審等的管理；

2.2.3 教學(xué)分管員

負(fù)責(zé)涉及所屬教研室的試卷審核工作，在完成初審后，交由教務(wù)管理進(jìn)行終審；

2.2.4 教研室主任

對涉及本教研室的試卷進(jìn)行審核，然后交給教學(xué)分管員；

2.2.5 教師用戶

教師用戶可以說是最為重要的用戶，每一門課程設(shè)置一個用戶，由任課教師擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)課程題庫的建設(shè)，以及試題試卷的編組工作。

根據(jù)業(yè)務(wù)流，可以將系統(tǒng)中的功能模塊分為主控模塊、題庫管理模塊、題庫組卷模塊、命題任務(wù)模塊等，每一個模塊具有相應(yīng)的功能。

2.3 系統(tǒng)安全

安全問題是系統(tǒng)構(gòu)建中必須考慮的問題，一般包括兩個方面的內(nèi)容，一是硬件安全，基于B/S模式的開發(fā)使得系統(tǒng)可能會遭到一些惡意的攻擊，從系統(tǒng)安全的角度，應(yīng)該將服務(wù)器設(shè)置在學(xué)校的中心機(jī)房內(nèi)，以校園網(wǎng)進(jìn)行訪問，從而在物理層面上避免了外網(wǎng)的影響。而如果需要連接外網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的更新，則可以利用VPN構(gòu)建虛擬局域網(wǎng)，保證系統(tǒng)安全。二是軟件安全，可以利用相應(yīng)的安全策略來保障。首先，結(jié)合數(shù)據(jù)加密技術(shù)，對用戶密碼進(jìn)行加密處理，減少密碼泄露的幾率，當(dāng)用戶登錄時，系統(tǒng)可以在對密碼進(jìn)行加密后，與數(shù)據(jù)庫中的密文進(jìn)行對比；其次，應(yīng)該對把一些危險(xiǎn)字符進(jìn)行替換，以防止攻擊者對SQL命令的內(nèi)容進(jìn)行修改，可以結(jié)合Safe Request函數(shù)，在實(shí)現(xiàn)過程中進(jìn)行危險(xiǎn)字符的替換；應(yīng)該結(jié)合存儲過程，執(zhí)行所有的查詢操作，避免攻擊者利用連字符等進(jìn)行攻擊；然后，可以采用動態(tài)生成校驗(yàn)碼的方式，在用戶進(jìn)行關(guān)鍵操作時隨機(jī)生成驗(yàn)證碼，輸入正確后才能操作；最后，應(yīng)該對數(shù)據(jù)庫操作日志進(jìn)行記錄，為系統(tǒng)的安全管理提供參考依據(jù)。

2.4 功能實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)題庫平臺的功能是非常復(fù)雜的，這里主要針對知識點(diǎn)管理以及試卷審核功能的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行簡要分析。

2.4.1 知識點(diǎn)管理

在題庫系統(tǒng)中，對于課程章節(jié)知識點(diǎn)的管理是核心內(nèi)容，主要包括了知識點(diǎn)的添加、刪除、修改以及移動等操作。在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)時，可以結(jié)合知識節(jié)點(diǎn)樹的方式，實(shí)現(xiàn)對于知識點(diǎn)的有效管理。這里的節(jié)點(diǎn)實(shí)際上可以看作是一個數(shù)據(jù)存儲器，可以對不同類型的題目進(jìn)行存儲，通過節(jié)點(diǎn)的遞歸計(jì)算，知識節(jié)點(diǎn)樹能夠?qū)⒎盒妥鳛槿肟趨?shù)，從而避免了C#編程語言中的裝箱與拆箱操作，簡化了系統(tǒng)流程。不僅如此，可以在編譯環(huán)節(jié)進(jìn)行泛型類型的檢查，這就在很大程度上提高了平臺系統(tǒng)的運(yùn)行效率。

2.4.2 試卷審核

題庫平臺中的試題最終是以word文檔的形式顯示出來，以方便進(jìn)行后續(xù)的修改和試卷印刷。參考高校本身的命題管理情況，題庫平臺應(yīng)該生成不同的試卷和答案，如卷號20T，卷號20D等，T表示對應(yīng)卷號的試卷，D則表示對應(yīng)卷號的答案，由系統(tǒng)自動打包后，提交到不同的用戶網(wǎng)進(jìn)行審核。同時，系統(tǒng)中應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的在線審核模式，通過流水作業(yè)的方式，實(shí)現(xiàn)不同用戶的相互協(xié)作，提升試卷審核的質(zhì)量和效率。

2.5 最終效果

在網(wǎng)絡(luò)題庫平臺的建設(shè)中，以B/S模式為基礎(chǔ)，引入了先進(jìn)的教學(xué)和考務(wù)管理模式，使得平臺本身具有良好的針對性和實(shí)用性，框架結(jié)構(gòu)的形式使得平臺能夠在左邊的框內(nèi)顯示章節(jié)標(biāo)題，通過點(diǎn)擊標(biāo)題目錄的方式，能夠方便的查找相應(yīng)的內(nèi)容，并在右邊的框架內(nèi)顯示出來。經(jīng)過試運(yùn)行，網(wǎng)路題庫平臺不僅管理和操作簡單，維護(hù)方便，而且具備較強(qiáng)的兼容性和安全性，可以為教學(xué)和考試提供良好的工具。

3 結(jié)語

本文基于B/S模式，提出了一種網(wǎng)絡(luò)化題庫平臺的建設(shè)方案，該平臺能夠?qū)崿F(xiàn)對題庫資源的實(shí)時維護(hù)管理，具有良好的實(shí)用價值和可操作性，可以為專業(yè)教師提供便于操作和維護(hù)的工具，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的信息化和高效化，推動教學(xué)改革進(jìn)程，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率方面意義重大，希望能夠得到相關(guān)教育工作者的重視和應(yīng)用。

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作者簡介

張靜波（1979-），女，遼寧省錦州市人。大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)為遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

作者單位

遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧省錦州市 121001