亓文濤， 孫淑強(qiáng)， 樊 冰

(杭州電子科技大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，浙江 杭州 310018)

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基于信息化的高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系構(gòu)建

亓文濤， 孫淑強(qiáng)， 樊 冰

(杭州電子科技大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，浙江 杭州 310018)

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和開(kāi)展科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所，它在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高等方面有著極為重要的作用；而保障實(shí)驗(yàn)室安全又是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作和活動(dòng)的基本條件。通過(guò)利用多種方式和方法，建立一套完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，以促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的健康發(fā)展。在新時(shí)期，借助先進(jìn)的信息化技術(shù)手段，利用各種網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)，構(gòu)建一套完備強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)室安全文化體系，以加強(qiáng)和完善高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的有效管理；通過(guò)打造實(shí)驗(yàn)室安全文化品牌，使全員樹(shù)立“以人為本、安全為先”的思想，為實(shí)驗(yàn)室安全保駕護(hù)航。

高校； 實(shí)驗(yàn)室安全； 文化體系建設(shè)

0 引 言

所謂文化是指人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中形成的知識(shí)體系、價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)等，它體現(xiàn)出一個(gè)人具有的素養(yǎng)。安全文化的概念最早由國(guó)際核安全咨詢組(INSAG)于1988年針對(duì)核電站的安全問(wèn)題而提出的。目前安全文化理念已在各領(lǐng)域的生產(chǎn)管理中已深入人心，并形成了良好的安全文化氛圍，保證了企業(yè)的安全穩(wěn)定。安全文化的概念已在我國(guó)各行各業(yè)中得到快速發(fā)展，并且推動(dòng)了安全生產(chǎn)的大力發(fā)展[1]。

校園文化是指一個(gè)學(xué)校具有的學(xué)術(shù)積淀和長(zhǎng)期形成的學(xué)術(shù)氛圍，它體現(xiàn)了一種人文素養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的基本條件。實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校教學(xué)科研的重要場(chǎng)所，在人才培養(yǎng)方面起著舉足輕重的作用，而安全文化在實(shí)驗(yàn)室發(fā)展過(guò)程中作用重大，它用文化的力量來(lái)約束人的行為、提高人的思想意識(shí)和精神素質(zhì)，是實(shí)驗(yàn)室安全管理發(fā)展的新階段。

實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，對(duì)于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)范管理、預(yù)防安全事故的發(fā)生、保證教學(xué)科研活動(dòng)的順利開(kāi)展具有極其重要意義。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全文化內(nèi)涵建設(shè)，注重安全管理中的人文思想教育，貫徹“以人為本”、“安全為先”理念，保證教學(xué)科研活動(dòng)順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展，為高校實(shí)驗(yàn)室安全保駕護(hù)航[2-3]。

1 實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的意義

實(shí)驗(yàn)室安全文化是一種文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念，其定位是引領(lǐng)、規(guī)范、科學(xué)。它既是一種物質(zhì)的體現(xiàn)，如安全管理制度、儀器設(shè)備、科研場(chǎng)地；也是一種行為的體現(xiàn)，如師生具備的規(guī)范行為和良好素質(zhì)；更是一種校園精神的體現(xiàn)。它的作用就是利用安全文化的傳播來(lái)影響師生員工，使他們樹(shù)立“安全第一”、“以人為本”的安全意識(shí)，形成“關(guān)愛(ài)生命”的安全理念，提高自身的安全素質(zhì)，共同維護(hù)校園的安全穩(wěn)定[4]。

1.1 提高師生安全意識(shí)，創(chuàng)造校園和諧氛圍

實(shí)驗(yàn)室的安全教育和培訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，其主要形式：①邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)講座和培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)人員與專(zhuān)家面對(duì)面交流，對(duì)不懂的問(wèn)題可在現(xiàn)場(chǎng)直接向?qū)＜姨釂?wèn)，并得到及時(shí)解答，培訓(xùn)效率高、效果好，且具有很強(qiáng)的說(shuō)服力及感染力；②定期組織師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全演練和演習(xí)，如消防演練、危險(xiǎn)化學(xué)品遺失、氣體鋼瓶泄漏等，通過(guò)演練師生可掌握一些安全逃生的技能和方法，且內(nèi)容生動(dòng)實(shí)用、通俗易懂，案例分析透徹；③師生通過(guò)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全管理網(wǎng)站或?yàn)g覽其他高校實(shí)驗(yàn)室安全的相關(guān)資料，可根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好或需求進(jìn)行選擇，以進(jìn)行針對(duì)和有效學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。

通過(guò)對(duì)高校師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)，可使他們普及實(shí)驗(yàn)室安全管理知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全有了基本了解和新的認(rèn)識(shí)；也使他們轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的安全防范意識(shí)，為高校校園創(chuàng)造了安全、和諧的環(huán)境，保障了師生正常的工作和學(xué)習(xí)。

1.2 引領(lǐng)師生的安全思想，促進(jìn)安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全文化是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的意識(shí)形態(tài)的體現(xiàn)，它作為社會(huì)文化的一個(gè)分支，反映了組織內(nèi)的價(jià)值觀和精神力量，具有很大的約束力和引領(lǐng)作用；它影響著人們的認(rèn)知、態(tài)度和意識(shí)，可使人們能遵守規(guī)章制度，規(guī)范和約束自己的行為。

高校通過(guò)制訂一些實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的文件制度和規(guī)范要求，來(lái)約束師生的行為，使他們?cè)谌粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中嚴(yán)格按照制度、規(guī)范來(lái)要求自己，長(zhǎng)此以往師生會(huì)增強(qiáng)安全意識(shí)和形成安全思維。高校實(shí)驗(yàn)室通過(guò)進(jìn)行安全文化知識(shí)的傳播和推廣，可給校園創(chuàng)造良好的安全環(huán)境，通過(guò)提高師生員工的安全素質(zhì)和修養(yǎng)，使他們形成良好的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感，形成全員“珍愛(ài)生命、安全第一”的文化氛圍，使保護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生環(huán)境成為人心所向，從而有效地促進(jìn)安全管理工作[5]。

1.3 完善實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，提高安全管理水平

安全文化內(nèi)涵建設(shè)完善了安全管理模式，貫穿于安全管理全過(guò)程，在規(guī)范師生行為、提高安全意識(shí)方面起著重要的作用。實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)工作做得越好、活動(dòng)越豐富，其監(jiān)督作用就越容易實(shí)現(xiàn)，安全工作越容易開(kāi)展，可大大提高實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

高校實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的理念是將實(shí)驗(yàn)室安全管理工作和全員安全素質(zhì)、安全意識(shí)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使他們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中始終堅(jiān)持“生命無(wú)價(jià)”、“安全至上”的方針，并調(diào)動(dòng)全校師生員工廣泛參予。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的同時(shí)，必須明確文化建設(shè)的目標(biāo)——加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)范管理、提高全員良好的安全素質(zhì)和創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的校園安全環(huán)境[6]。

2 信息技術(shù)下的實(shí)驗(yàn)室安全文化體系的構(gòu)建

實(shí)驗(yàn)室安全文化是一個(gè)學(xué)校科研素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展和學(xué)術(shù)精神的集中反映，它是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)中的重要一項(xiàng)內(nèi)容。

在新時(shí)期，安全管理者應(yīng)借助信息化技術(shù)手段，尋求建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化的新途徑，建立完善的安全管理體系，以明確各組織的責(zé)任；不斷豐富安全文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，完善實(shí)驗(yàn)室安全文化體系；健全實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的管理制度和規(guī)范，提供相應(yīng)的保障和指導(dǎo)；借助信息化平臺(tái)，組織和開(kāi)展安全文化建設(shè)相關(guān)的諸多活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化的宣傳，增強(qiáng)師生員工的安全意識(shí)，提升全員的安全素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感；健全安全管理的評(píng)價(jià)機(jī)制，完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

2.1 完善實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的組織結(jié)構(gòu)

學(xué)校應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室安全管理組織機(jī)構(gòu)，可分為校級(jí)、院(部處)級(jí)、所(實(shí)驗(yàn)室)級(jí)三個(gè)管理層次，具體組成機(jī)構(gòu)見(jiàn)圖1。

圖1 實(shí)驗(yàn)室安全管理體系組織結(jié)構(gòu)圖

學(xué)校設(shè)有安全工作委員會(huì)，校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管實(shí)驗(yàn)室安全校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)是實(shí)驗(yàn)室安全工作的歸口部門(mén)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、考核，每年與學(xué)院(部處)簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書(shū)，職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為安全責(zé)任人，并配一名專(zhuān)職管理員。

各學(xué)院(部處)負(fù)責(zé)人為本單位安全第一責(zé)任人，主管實(shí)驗(yàn)室的分院領(lǐng)導(dǎo)為本單位實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人，且每個(gè)單位配一名實(shí)驗(yàn)室安全管理員(專(zhuān)職或兼職)，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)責(zé)任制[7]。

2.2 健全實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度

(1) 完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室安全管理、?；钒踩芾?、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理、壓力容器安全管理、放射性安全工作防護(hù)管理及相應(yīng)的安全應(yīng)急預(yù)案。通過(guò)制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，約束師生員工的不安全行為，避免因人為因素導(dǎo)致危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

利用信息技術(shù)手段，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)，在全校推行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度。所有實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員(包括教師、學(xué)生和工作人員)在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，必須參加學(xué)校組織的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)和考試，考試合格并簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書(shū)后，方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作。

通過(guò)健全安全管理制度和考試準(zhǔn)入制度，將實(shí)驗(yàn)室安全工作的重心向主動(dòng)預(yù)防轉(zhuǎn)變，將安全意識(shí)深深“植入”師生的心中，形成“尊重制度、敬畏生命、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的校園實(shí)驗(yàn)室安全文化，用制度與文化兩把“鎖”鎖住安全，預(yù)防校園實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生[8]。

(2) 制作實(shí)驗(yàn)室安全信息牌和警示牌。常見(jiàn)的安全警示牌有當(dāng)心爆炸、危險(xiǎn)化學(xué)品、當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心觸電、禁止煙火和有毒有害物質(zhì)等；實(shí)驗(yàn)室信息牌內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)、房間號(hào)、安全負(fù)責(zé)人和手機(jī)號(hào)、應(yīng)急電話、安全危險(xiǎn)源及防護(hù)措施等；通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外張貼警示牌和信息牌，可有效促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍建設(shè)，起到安全防范警示作用，避免或減少安全事故的發(fā)生，保障教職工、學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，它是保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作人員安全的主要技術(shù)措施，完善了實(shí)驗(yàn)室安全管理[9]。圖2和圖3為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全安全警示牌和信息牌。

圖2 實(shí)驗(yàn)室警示牌

圖3 實(shí)驗(yàn)室信息牌

利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)手段，在每個(gè)信息牌上制作了二維碼，不管人在何時(shí)何地只要有網(wǎng)絡(luò)都可用手機(jī)或者平板電腦掃描二維碼，掃描后可生成實(shí)驗(yàn)室信息頁(yè)面。這為管理人員及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室信息(包括應(yīng)急電話)和做好相應(yīng)的防護(hù)措施提供了便利條件，大大提高了實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的效率。

(3) 編制實(shí)驗(yàn)室安全管理手冊(cè)。實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急電話、水電安全、消防安全、設(shè)備安全、化學(xué)品安全、生物安全、輻射安全、特種設(shè)備安全、實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處置和意外事故處理等，且內(nèi)容豐富、圖文并茂、通俗易懂、簡(jiǎn)單易學(xué)。實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)是實(shí)驗(yàn)室安全文化的集中體現(xiàn)，其內(nèi)容包含了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有的安全相關(guān)的內(nèi)容和具體規(guī)范操作，使師生能快速普及實(shí)驗(yàn)室相關(guān)安全知識(shí)，掌握安全逃生技能等，它給師生員工以全方面的安全指導(dǎo)，是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前必讀的安全資料。

2.3 開(kāi)展諸多豐富多彩的相關(guān)活動(dòng)

(1) 發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)力量舉辦各種文化活動(dòng)。借助高校學(xué)生社團(tuán)的力量，針對(duì)各年級(jí)、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)室安全文化科技活動(dòng)，如開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全文化月活動(dòng)，舉辦安全文化展報(bào)和文藝晚會(huì)等。通過(guò)依靠學(xué)生社團(tuán)、教師、校友和合作企業(yè)等力量，準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，使他們樹(shù)立安全文化的思想，在全校范圍內(nèi)形成“全員安全、全過(guò)程安全”的工作格局，進(jìn)一步營(yíng)造校園師生“懂安全、識(shí)安全”的良好氛圍，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等綜合素質(zhì)。

(2) 開(kāi)展和舉辦實(shí)驗(yàn)室安全各類(lèi)活動(dòng)。①定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)講座和培訓(xùn)。舉辦高校實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名的資深專(zhuān)家定期給學(xué)校師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)講座和培訓(xùn)，對(duì)在校師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育知識(shí)的普及，提高全員的安全意識(shí)。②組織各類(lèi)豐富多彩的競(jìng)技活動(dòng)，加強(qiáng)師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的了解，提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的認(rèn)識(shí)。如舉辦實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的攝影、微電影拍攝比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，加深師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的了解和吸收，使他們認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，從而嚴(yán)格規(guī)范自己，為實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造安全衛(wèi)生的環(huán)境。③舉行多種實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的演練、演習(xí)。定期舉行實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急疏散演練、演習(xí)，擴(kuò)大演練、演習(xí)的范圍和廣度，使師生掌握基本的安全防御技能，以及在事故發(fā)生后進(jìn)行安全自衛(wèi)、安全逃生和自救的方式、方法[10]。④組織省內(nèi)各高校在教學(xué)、科研和管理第一線的教授和專(zhuān)家編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室安全系列教材，如:高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境管理導(dǎo)論,高校實(shí)驗(yàn)室生物安全技術(shù)與管理,高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)安全與防護(hù);用于高校開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全課程，作為其他相關(guān)人員的培訓(xùn)資料和工作參考。開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)相關(guān)課程，供學(xué)生進(jìn)行選修，并計(jì)入總學(xué)分。通過(guò)修此課程，學(xué)生既修得了學(xué)分，為修滿學(xué)分順利畢業(yè)提供保障，也增加了知識(shí)面，提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)是“一舉兩得”，且實(shí)踐證明開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程很受學(xué)生歡迎[11]。⑤定期組織發(fā)放高校實(shí)驗(yàn)室安全調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)此方面的認(rèn)識(shí)和了解，積極采納師生的意見(jiàn)和建議，解決師生面臨的問(wèn)題和困難，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。

(3) 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范管理。 ①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范化管理，使全體師生養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生習(xí)慣，如做實(shí)驗(yàn)前先熟悉實(shí)驗(yàn)的基本流程和安全防范措施，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)程步驟進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)人員不能離崗，實(shí)驗(yàn)完成后及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，妥善存放化學(xué)品和所用的玻璃器皿等，使人人都養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生習(xí)慣。②定期組織實(shí)驗(yàn)室安全大檢查，加強(qiáng)師生的安全意識(shí)，樹(shù)立以人為本的思想，探索并建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全評(píng)估體系，引入先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)理念和實(shí)驗(yàn)室安全管理模式，讓師生都能參與到實(shí)驗(yàn)室安全檢查活動(dòng)中，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極主動(dòng)和創(chuàng)新精神，為高校培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才提供良好的支持。③學(xué)校定期給實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員(包括教師、學(xué)生和工作人員)配備或更換防護(hù)用品，主要包括實(shí)驗(yàn)工作服(如白大褂，防輻射服等)、安全帽、口罩、手套(含棉手套)、腳套(含橡膠鞋)、防毒眼睛、防毒面罩、毛巾和肥皂等，要求相關(guān)人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須穿戴或使用防護(hù)用品，并對(duì)其穿戴或使用的情況進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果作為年度考核評(píng)價(jià)的一項(xiàng)指標(biāo)，如此以來(lái)，可使師生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好有效的防護(hù)措施，如遇突發(fā)情況，可有效的減少人員的傷亡。

2.4 加大實(shí)驗(yàn)室文化宣傳的力度

(1) 借助學(xué)生門(mén)戶網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全文化宣傳。目前高校的多數(shù)學(xué)生社團(tuán)都會(huì)建立自己的門(mén)戶網(wǎng)站(如紅色家園社區(qū)、學(xué)生活動(dòng)社區(qū)等)，通過(guò)網(wǎng)站平臺(tái)，學(xué)生個(gè)人或團(tuán)體可以在網(wǎng)站上發(fā)布各種通知公告、交易信息、網(wǎng)上留言和交流討論等，網(wǎng)站上信息量大、信息傳播廣。

通過(guò)學(xué)生的公共平臺(tái)，可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全文化的宣傳和教育，使“安全第一”、“以人為本”的安全價(jià)值觀深入人心，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，形成“人人講安全、事事為安全、時(shí)時(shí)想安全、處處要安全”的良好環(huán)境，維護(hù)校園的安全穩(wěn)定和發(fā)展。

(2) 建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全管理網(wǎng)站和系統(tǒng)平臺(tái)。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全管理網(wǎng)站，其主要模塊包括通知公告、實(shí)驗(yàn)室查詢、系統(tǒng)平臺(tái)、安全知識(shí)培訓(xùn)和典型案例等，各模塊的內(nèi)容和功能分別為：①通知公告中是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的文件通知和日常安全檢查的情況通報(bào)等；②實(shí)驗(yàn)室查詢?yōu)閷W(xué)校所有實(shí)驗(yàn)室的信息，包括全校實(shí)驗(yàn)室的概圖，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)樓的的坐標(biāo)和情況介紹(名稱(chēng)、房間號(hào)、負(fù)責(zé)人、安全隱患點(diǎn)、應(yīng)急電話及大型儀器等)；③將實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行有效集成，使訪問(wèn)更便捷和達(dá)到數(shù)據(jù)共享的目的，常用的系統(tǒng)有實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)、門(mén)禁管理系統(tǒng)平臺(tái)和數(shù)字化智能監(jiān)控系統(tǒng)平臺(tái)等。

通過(guò)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全管理網(wǎng)站，加強(qiáng)安全教育，加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的安全氛圍，這是確保實(shí)驗(yàn)室安全的有效措施之一。為充分利用網(wǎng)絡(luò)載體和安全宣傳陣地，廣泛開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)，大力倡導(dǎo)安全文化，在不斷創(chuàng)建安全文化建設(shè)的活動(dòng)中，樹(shù)立安全的價(jià)值觀念、安全的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立“我懂安全、我要安全、我保安全”的思想意識(shí)，形成人人重視安全，人人具備安全技能的良好氛圍[12]。

2.5 建立有效的安全文化建設(shè)考核評(píng)價(jià)機(jī)制

(1) 做好實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的考評(píng)機(jī)制。對(duì)學(xué)校各實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的各項(xiàng)工作進(jìn)行考核，具體考核指標(biāo)詳見(jiàn)表1。

(2) 提高全員的文化素質(zhì)。做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，不僅要建立和健全實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)的規(guī)章制度，完善安全管理體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常安全檢查，還需要建立一支文化素質(zhì)高、德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，使大批優(yōu)秀的教師參與到具體的安全管理工作。培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室安全管理師資隊(duì)伍，就必須采取一些有效的手段和方法：①加強(qiáng)青年教師的安全文化教育和培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，參與到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作中，并發(fā)揮其主動(dòng)性和能動(dòng)性，勇于開(kāi)拓和不斷創(chuàng)新，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的水平。②每個(gè)學(xué)年學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全先進(jìn)工作者進(jìn)行評(píng)選，來(lái)提高優(yōu)秀教師的參與度，調(diào)動(dòng)其他們的工作熱情，力求達(dá)到全校師生都能積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全的維護(hù)。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力打造風(fēng)清氣正、奮發(fā)有為、和諧舒暢的高校實(shí)驗(yàn)室文化，探索出一整套確保實(shí)驗(yàn)室安全的長(zhǎng)效機(jī)制，這是做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作極為重要的一項(xiàng)內(nèi)容[13-15]。

表1 實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)考核評(píng)價(jià)表

3 結(jié) 語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室文化內(nèi)涵建設(shè)在實(shí)驗(yàn)室安全管理中起著很大的作用，它利用文化知識(shí)來(lái)對(duì)人進(jìn)行人文思想的教育，是校園文化的重要組成部分；它注重通過(guò)提高人的思想觀念和精神素質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)管理，是安全管理發(fā)展的新階段。在新時(shí)期，管理人員應(yīng)借助先進(jìn)的信息化技術(shù)手段，開(kāi)展和舉辦形式多樣的實(shí)驗(yàn)室安全文化活動(dòng)，豐富和繁榮高校實(shí)驗(yàn)室安全文化；利用網(wǎng)絡(luò)媒體大力宣傳安全文化，定期做好實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)；建設(shè)相應(yīng)的安全管理系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理數(shù)據(jù)的共享；健全實(shí)驗(yàn)室安全管理組織機(jī)構(gòu)，完善實(shí)驗(yàn)室安全文化制度；構(gòu)建一套完整的實(shí)驗(yàn)室安全文化體系，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，維護(hù)校園的安全穩(wěn)定，創(chuàng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境。

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·名人名言·

講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括：嚴(yán)格，嚴(yán)肅，嚴(yán)密。

——蘇步青

A Study on the Construction of College Laboratory Safety Culture System Based on Informatization

QIWen-tao，SUNShu-qiang，F(xiàn)ANBing

(Department of Laboratory and Equipment Management, Hangzhou Dianzi University, Hangzhou 310018, China)

University laboratory is an important place for teaching and research, it plays important role in cultivating students’ practical ability and improving their comprehensive quality. The safety is the fundamental issue of the laboratory work. In the new period, the use of technical means of information, the paper considers to strengthen and improve the construction of laboratory safety culture system. The system can effectively promote the safety management of university laboratory.

colleges and universities; laboratory safety; cultural system construction

2015-04-17

2014年度浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題(JB010)；浙江省高等教育學(xué)會(huì)2014年度高校實(shí)驗(yàn)室工作研究項(xiàng)目(YB201413)；杭州電子科技大學(xué)2013年度高教重點(diǎn)課題(ZD1303)；2013年浙江省高校實(shí)驗(yàn)室工作研究項(xiàng)目(Z201301)

亓文濤(1980-)，男，山東萊蕪人，碩士，助理研究員，研究方向：計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理。

Tel.：13588132806；E-mail：qwt@hdu.edu.cn

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1006-7167(2016)02-0295-05