郭瑞琴， 顧海燕

(同濟大學 機械與能源工程學院，上海 201804)

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強化安全管理 提高實驗中心管理成效

郭瑞琴， 顧海燕

(同濟大學 機械與能源工程學院，上海 201804)

在分析和梳理實驗中心各項管理制度與安全管理間內在關系的基礎上，闡述了同濟大學機械實驗中心以安全管理為主線，完善實驗中心的管理制度，用安全第一的觀念有效落實實驗中心的教師管理、教學實驗管理、科研實驗管理以及開放實驗管理的管理制度。安全管理為主線的管理方法降低了各相關工作的難度，有效地提高了實驗中心的管理效率。

安全管理； 實驗中心； 實驗室管理

0 引 言

隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，科學實驗在高校教學和科研中的重要性逐步得到提高，國家和各高校都加大了對實驗中心建設的投資力度，高校實驗室的整體規(guī)模不斷擴大，實驗設備的種類和數量相應大量增加，實驗中心的功能得到了很大的提升[1-2]。隨著實驗中心功能的提高，各類教學實驗、科研實驗以及社會服務活動日趨頻繁，由此帶來的首要問題是如何有效地管理好實驗中心，使實驗中心安全、高效正常運行，保證實驗中心的教學、科研、社會服務等實驗研究活動的順利進行。

在高校實驗中心的管理方面，國內外高校都進行了多年的研究和探索[3-4]。實驗中心不同于一般的教學場所和科研研究室，實驗中心服務的房間面積大，設備數量多且種類復雜，設備的使用存在一定的危險性。進入實驗中心的人員成分復雜、流動性大、知識層次不齊，實驗中心的管理工作繁瑣，工作量大。“安全第一， 預防為主”是千百年來無數血的事實形成的教訓[5-8]，安全問題是實驗中心各項管理工作中的重中之重，從事實驗中心管理的學者在實驗中心或實驗室的安全問題、安全管理等方面做了大量的研究工作，已經形成了從上到下的一系列管理規(guī)章制度，并在實驗室的選址、場地條件、規(guī)劃布局、配套設施、儀器裝備、實驗過程和實驗產物等建設和管理的一系列工作中有所體現。但是，發(fā)生在實驗室管理規(guī)范中的安全事故還是不斷出現[9-10]，分析實驗室所發(fā)生的各種事故，安全事故的比例居首位，且由于人為因素引起的事故比例占總事故的98%[11-16]以上。究其事故原因，對人員的安全管理不到位是實驗安中心事故的誘因。因此，在相對健全的規(guī)章制度下，如何保證各項規(guī)章制度的全面落實到位，并真正在實驗室貫徹執(zhí)行，是保證實驗中心正常、安全運行的第一要素，是實驗中心管理工作成效的集中體現。

近幾年來，機械與能源工程學院實驗秉著以人為本，以安全管理為主線，以制度為保證，狠抓管理制度的落實。本文給出實驗中心制度落實從人員開始，使實驗教師、實驗技術人員和學生等都深度參與到實驗中心的管理中的具體措施。通過安全常態(tài)教育，安全習慣和安全意識的形成，以及將安全管理深入到實驗教學、科研實驗、開放實驗等活動中的一些方法。實驗中心以安全管理護航，實現了規(guī)范管理常態(tài)化，實驗中心的整體管理效果得到了較大的提升。

1 安全管理與實驗中心各項管理的內在關系

實驗中心在教學、科研中的重要性不言而喻，各高校都非常重視實驗中心的建設與管理。高效、安全的運轉是實驗中心追求的目標。大量的研究表明[10]，為了使實驗中心安全、高效運行，提高實驗中心的管理效果，各項管理制度真正切實落實到位是關鍵。機械實驗中心分析、梳理了實驗中心在人員管理、用房管理、設備管理等方面工作的具體內容，存在的問題，以往發(fā)生的事故及發(fā)生事故的原因。分析結果表明，問題的發(fā)生原因與各高?；鞠嗤瑤缀跛械膯栴}都是由于人為不遵守安全規(guī)則造成的，安全問題成為實驗中心管理成效的關鍵。為了用安全管理推進實驗中心的各項管理工作，梳理了實驗中心運行的各項管理制度中的安全內涵，形成了安全管理與實驗中心各項管理間的內在關聯關系如圖1所示。

圖1 安全管理與實驗中心管理間的內在關系

由圖1可知，安全管理貫穿于實驗中心運行的全過程，無論是實驗中心的日常管理，還是教學、科研實驗的管理，都與實驗中心的安全管理息息相關，實驗中心運行管理的管理成效最終都將從安全管理落實的效果得以體現。如何規(guī)范安全管理，安全管理如何真正落實到位，人人形成安全行為的習慣，成為實驗中心各項管理制度能否有效實施的關鍵。機械實驗中心，依據安全管理與中心各項管理的內在關系，從規(guī)范安全制度入手，以安全制度作為管理和人員考核的紅線，首先從人員的安全教育培訓入手，形成安全高壓態(tài)勢，重點修訂了實驗中心各項管理制度中的安全制度，制訂了各項安全制度的具體落實措施，各項措施落實到每日、每人、每項工作的具體環(huán)節(jié)，并以項目進程控制表的方式監(jiān)督，人人參與中心管理，日日有安全監(jiān)控，推動了實驗中心各項管理制度的完善與實施措施，管理效果得到了較大的提升。

2 安全管理與實驗中心日常管理

實驗中心日常管理的目的是辦證實驗中心的各項工作的上傳下達，教師備課、批改報告、教學科研等具有良好的工作條件。實驗中心的日常管理主要包括教師辦公室管理、實驗室外部的樓道管理、實驗中心教師的管理。表1給出了實驗中心日常管理的主要管理制度、管理內容以及在具體落實過程中的主要手段。

表1 實驗中心日常管理主要手段

各項管理措施是否能真正落實到位，決定了實驗中心管理制度執(zhí)行的效果。各項制度落實措施是否合理、可行是制度落實的關鍵。實驗中心日常管理的主題是教師，辦公室內部和外部管理的具體實施者由教師完成，管好教師是關鍵。

在對教師的日常管理中，從教師準時到崗入手，配合學院上下班打卡制度，制定了實驗中心上下班時間表、外出審批補假制度，保證教師能按時在崗、去向明確。對教師實施崗位與安全責任教育，首先在教師中心形成安全常態(tài)意識，形成安全事故不可碰，安全責任擔不起的心理，強化安全意識。在辦公室、樓道安裝警示牌，實施安全員每日中心安全巡查并填寫安全員每日巡視表，教師填寫每周重點工作監(jiān)督表，實驗中心主任每周對安全員每日巡視表和教師每周重點工作監(jiān)督表簽字存檔，所有資料上傳實驗中心服務器備案，作為年終考核的依據。各項工作以數據、記錄為據，實現從制度上監(jiān)督各項制度措施的落實情況，保證日常管理制度的落實與持久保持，實現實驗中心環(huán)境與日常工作良性運轉。

3 安全管理與實驗教學管理

實驗中心對實驗教學的管理重點在于教學實驗室的管理，使實驗室安全、高效運行，保證實驗教學環(huán)節(jié)順利實施，盡可能為學生提供充分動手實踐的機會，提供清潔、安全、可靠的設備環(huán)境和訓練場地。教學實驗室管理制度主要有：學生管理、設備管理和實驗室場地管理。各項管理制度及主要落實措施見表2。

表2 教學實驗管理制度及主要落實措施

教學實驗室主要用于有計劃的實驗教學和開放實驗。為適應國家高校的擴招，高校實驗室建設的投入在不斷增加，在實驗用房面積不變的前提下，中心實驗設備數量不斷增加，實驗室設備擺放密度增大，造成設備的安全操作空間不足，增加了實驗室事故發(fā)生的幾率。教學實驗室的主題是學生，學生參與實驗的特點是一次參與的實驗人數較多、實驗時間比較集中，學生流動性大，且教學實驗的各年級學生都有。年輕學生的求知欲和好奇心都比較強，擅自操作設備時有發(fā)生，特別是近幾年高新技術含量的設備應用于實驗教學，學生對實驗的興趣增加，擅自操作設備的幾率也大大增加，帶來的后果就是意外事故發(fā)生的幾率增加。

由上述分析可知，為保證實驗中心的教學質量，管理實驗教學的兩個主題學生和設備是關鍵，即學生安全和設備安全運行是實驗教學管理的關鍵。實驗中心針對教學實驗室的管理特點，以實踐教學為中心，從安全教育入手，將教學實驗的人員和設備管理措施以安全要求進行落實(見圖2)，學生若具有自我安全保護意識，自覺規(guī)范自己在實驗室的所有行為，則其自身安全、實驗室設施安全、設備安全、設備操作安全等問題將迎刃而解，實驗教學的管理制度也將能真正貫徹執(zhí)行。

圖2 實驗教學管理與安全的關系

4 安全管理與科研實驗管理

科研實驗與教學實驗的管理在人員、項目、設備構成、時間等多方面有著較大的差異，機械實驗中心科研實驗的管理對象具有如下特點：

(1) 參與實驗的人員特點。參與科研實驗的人員結構復雜，既有本院的有教師、科研人員、研究生和部分本科高年級學生，又有院外人員。研究生來自全國各個高校，其安全意識嚴重參差不齊，相對于本院教師，外來人員情況復雜，技術層次差別較大，隨著實驗室對外開放的擴大，實驗室的外來人員和短期人員比例不斷增加，人員的安全管理負擔較大。

(2) 科研實驗項目特點?？蒲袑嶒烅椖康姆N類繁多，項目內容多變，參與實驗的人員知識層次不同，使用的設備和實驗所需的時間無法控制，學生大多獨立開展實驗工作，沒有專門的教師全程跟蹤，實驗過程和事故易發(fā)因素不確定。

(3) 科研實驗設備特點?？蒲袑嶒炇业脑O備具有種類繁多、單臺套、結構復雜，高技術、高價值、結構復雜，特殊技術專業(yè)設備，需要具有特殊的安全防護，特別是高速運轉、長時間加熱的設備等，設備潛在的事故因素相對較多。因此，無論是對實驗室的環(huán)境、人員，還是對實驗室管理上都提出了更高的要求。

(4) 科研實驗室的規(guī)劃建設特點。機械與能源工程學科研實驗室的規(guī)劃建設模式主要是教授專家負責制。專家課題組根據自身科研工作需要設計、規(guī)劃和建設實驗室，其關注重點在于設備性能，而對設備運行安放的場地、安全及運行管理人員等使用管理問題考慮較少，容易給科研實驗室的建設留下安全隱患。

針對科研實驗的特點，從安全控制的角度出發(fā)，有針對性地制定科研實驗室的制度落實措施見表3，實施措施具有可操作性，降低了科研實驗管理的難度，使各項規(guī)章制度得以順利執(zhí)行。例如，實驗中心大型實驗室的場地調整工作，以往用學院發(fā)展需要為由無法推進，當以一切調整為安全通道讓步為前提時，實驗場地調整得以順利推進，學院對教師的前期安全教育使任何人都明白安全責任的重大。

表3 科研實驗管理制度及主要落實措施

科研實驗實施以教師的課題預約登記，實驗項目安全分級制，保證設備及安全分級實驗項目跟蹤措施的落實到人,特別是非工作時間和非工作日在用實驗室的安全。安全控制大大增加了責任教師、實驗人員、中心教師以及物業(yè)管理等不同級別的人員責任心，科研實驗管理的整體效果體現在整潔的實驗室環(huán)境、良好的設備狀態(tài)，實驗按計劃順利進行。

5 安全管理與開放實驗管理

針對開放實驗的上述特點，實驗中心制訂了開放實驗制度落實措施見表4。開放實驗的特點與科研實驗的整體特點相近，因此開放實驗的管理同樣以安全控制為核心，主要沿用科研實驗的管理辦法，并做少量補充。開放實驗同樣實行預約申請制，根據正常實驗教學計劃表，避開教學實驗安排實驗時間，有計劃地安排開放實驗。開放實驗一般要對原有的實驗方案做改進，有時需要自帶實驗附件，為了設備和人員安全的考慮，實驗中心要對實驗方案進行審核，以便確定開放實驗的安全等級，合理安排教師跟蹤實驗過程，確保給學生提供一個開放、自由、創(chuàng)新、整潔安全的實驗環(huán)境。

表4 開放實驗管理制度及主要落實措施

6 管理成效

近3年來，實驗中心以安全管理為主線，促進了實驗中心各項管理制度的完善，在實驗中心的日常管理管理、教學、科研與開放實驗管理等方面取得的成效綜合體現在以下方面：

(1) 實驗人員遵章守紀的意識大大增強。安全責任到人使得實驗中心教師和學生出勤準時率提高，責任心明顯增強，教學過程控制走向規(guī)范化，學生自覺遵守設備操作流程，降低了學生實驗室過程的管理難度，實驗教學效果得到了提高。

(2) 實驗場地規(guī)劃與調整順利推進。安全第一保證了教學和科研實驗室規(guī)劃與建設工作順利推進，實驗室整體布局逐步趨于合理，以安全通道實施的區(qū)域分割區(qū)域管理效果明顯，權責明確，實驗室的整體環(huán)境得到了改善。

(3) 實驗室管理難度降低，使用率得到了提高。安全責任為紅線，推動了實驗室管理工作的常態(tài)化和實時化，形成了一整套實驗室、設備使用管理的申請、審核和每日登記等監(jiān)控制度，每日實驗登記表實時掌握實驗室的使用和狀態(tài)信息，提高了實驗室的整體利用率。人在準入證在的措施，降低了實驗室使用中的管理難度。

(4) 三位一體聯動安全管理。實驗中心的每日安全巡查和每日實驗登記表實時掌握實驗室的使用和設備狀態(tài)信息。教師、實驗中心、大樓物業(yè)日控、聯動的三位一體實驗室安全監(jiān)控管理體系，解決了非工作時間實驗室的管理問題。

總之，實驗中心的管理是一個涉及到人員、場地、設備多方面的復雜系統，實驗中心各項管理工作以安全管理為主線，強化了中心教師和實驗參與者的責任心，使得各項管理制度在實驗中心順利實施，實驗中心的整體運行管理效果顯著提高。

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Improving Laboratory Center Management Effect by Strengthening Safety Management

GUORui-qin,GUHai-yan

(College of Mechanical Engineering, Tongji University, Shanghai 201804, China)

On basis of analyzing and combing internal relationships between management system of laboratory center and the safety management, it is found that safety management is the main line of Laboratory Center of Mechanical Engineering in Tongji University. The safety management is used to improve the management system of laboratory center, and control the concrete disciplines of management of laboratory teacher, experimental teaching, researching and opening experiments. The main line of safety management methods helps reducing the difficulty of the relevant management, and effectively improves the management level of the laboratory center.

safety management; laboratory center; laboratory management

2015-04-12

郭瑞琴(1962-)，女，河南新鄉(xiāng)人 ，博士，副教授，機械與能源工程實驗中心秘書,研究方向：機構設計與產品開發(fā)，工業(yè)工程實驗教學，實驗室管理。

Tel.:021-65984654,13816988963; E-mail:07172@#edu.cn

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1006-7167(2016)02-0304-05