孔蕊

【摘 要】鋼琴享有“樂(lè)器之王”的美譽(yù)，隨著物質(zhì)生活水平的提高，學(xué)習(xí)鋼琴的人越來(lái)越多，但大多數(shù)學(xué)生在鋼琴班學(xué)習(xí)的時(shí)候都只是按照各個(gè)考試級(jí)別的要求簡(jiǎn)單瀏覽音階、琶音、和弦等等基礎(chǔ)知識(shí)，后期很少再對(duì)鋼琴的基本技巧進(jìn)行深入練習(xí)，這實(shí)際上對(duì)于學(xué)生琴技的發(fā)展十分不利。基于此，本文主要就鋼琴基本技巧練習(xí)的重要性，音階琶音、和弦的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；基本技巧；音階琶音和弦

中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）12-0057-02

鋼琴自出現(xiàn)以來(lái)，經(jīng)歷了三百多年的發(fā)展，現(xiàn)階段已經(jīng)成為一種十分常見(jiàn)的樂(lè)器，被冠以“樂(lè)器之王”的稱號(hào)，隨著百姓經(jīng)濟(jì)條件的改善，人們?cè)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上投入了更多精力，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視學(xué)生多種興趣的培養(yǎng)，鋼琴逐漸進(jìn)入尋常家庭。鋼琴演奏過(guò)程中涉及許多基本技巧，但許多學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中除了按照業(yè)余級(jí)別考試的要求簡(jiǎn)單就各種技巧進(jìn)行瀏覽外，很少有學(xué)生愿意花費(fèi)大量的時(shí)間及精力進(jìn)行技巧練習(xí)，這對(duì)于學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)實(shí)際上十分不利。

一、鋼琴基本技巧練習(xí)的重要性

鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必須要熟練地掌握各種彈奏的技巧，才能夠?qū)⑶偾囊魳?lè)形象、思想感情、風(fēng)格特點(diǎn)完美地表現(xiàn)出來(lái)，因此鋼琴學(xué)習(xí)必須要長(zhǎng)期練習(xí)基本技巧，提高自身的鋼琴?gòu)椬嗄芰?。一般情況下，鋼琴技巧練習(xí)中應(yīng)首先選擇一些目的性較強(qiáng)、短小精煉、練習(xí)效率較高費(fèi)時(shí)短的曲段。比如通過(guò)和弦、音階、琶音的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生快速熟練鋼琴的鍵盤(pán)，了解所有的調(diào)式、調(diào)性，可以有效提高練習(xí)者大腦駕馭手腕、手掌的能力，快速掌握所有的指法，通過(guò)科學(xué)的彈奏方法及長(zhǎng)期的訓(xùn)練，能夠提高手指的獨(dú)立靈活性、增大耐受力、增強(qiáng)之間的力度，在實(shí)際的演奏過(guò)程中熟練掌握各種鋼琴演奏的基本規(guī)律。鋼琴音樂(lè)是由西方文明發(fā)展創(chuàng)作而來(lái)，它們都是建立在二十四個(gè)大小調(diào)基礎(chǔ)之上的，可以說(shuō)各個(gè)調(diào)性的音階是鋼琴練習(xí)的基本功，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中必須要重視基本技巧的練習(xí)。

二、音階、琶音的學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)了一些鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以開(kāi)始練習(xí)連奏、非連奏等幾種基本的彈奏方法以及穿、跨、擴(kuò)、縮等常用的指法，為了能夠更好地彈奏音階、琶音，“非連奏”方法以及“穿、跨”指法應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)?！胺沁B奏”落指及彈奏差別較大，彈奏過(guò)程中應(yīng)盡量放松手腕及手臂，主要使用掌關(guān)節(jié)進(jìn)行發(fā)力，彈奏時(shí)將所有的力量集中到指尖，離鍵時(shí)要將手指完全抬起，只有這樣彈奏的聲音才能夠集中、明亮，具有明顯的顆粒性?！斑B奏”時(shí)彈奏者應(yīng)以指面的肉墊部位觸鍵，形成一種受力的緩沖，使得聲音更加柔潤(rùn)。觸鍵的速度直接影響著聲音的力度強(qiáng)弱，決定著聲音的連貫性、柔和性、顆粒性。鋼琴觸鍵主要有垂直向受力和水平向受力兩種用力形式，一般情況下柔和、連貫、圓滑地歌唱時(shí)以水平向受力，能夠改變榔頭的擊弦方式，改變發(fā)音的音質(zhì)，連奏中要能夠利用手臂的力量使得重力在手指之間平穩(wěn)流動(dòng)轉(zhuǎn)移。連奏對(duì)于演奏者的控制技術(shù)要求較高，手腕、手臂、手肘、手指等等部位必須要圓滑、協(xié)調(diào)、平穩(wěn)。初始階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生能夠接受六七個(gè)自白鍵開(kāi)始的調(diào)，除了B調(diào)的左手及F調(diào)的右手不一樣之外，C、D、E、G、A幾個(gè)調(diào)的指法都一樣，學(xué)習(xí)更容易記憶，這一階段的學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)生能夠熟悉鋼琴各調(diào)的調(diào)性、手指在琴鍵上的位置，記住各種指法，可以使用“非連奏”的方法進(jìn)行“走步”，熟悉穿、跨、擴(kuò)、縮等指法的正確動(dòng)作。這部分內(nèi)容熟練之后可以進(jìn)行第二輪音階琶音的練習(xí)，不熟悉或者新學(xué)的調(diào)應(yīng)反復(fù)練習(xí)，各調(diào)的學(xué)習(xí)必須平衡，各調(diào)熟練之后合起來(lái)繼續(xù)練習(xí)，一般情況下，大多數(shù)人都習(xí)慣于使用右手，左手的指法、靈活性都比較差，鋼琴技巧訓(xùn)練時(shí)學(xué)生應(yīng)多練習(xí)左手。鋼琴學(xué)習(xí)中“轉(zhuǎn)指”屬于比較困難的內(nèi)容，必須要增加練習(xí)，分解主三和弦兩組琶音學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生需要在擴(kuò)指狀態(tài)下進(jìn)行穿指，大拇指要在彈兩個(gè)音的時(shí)間內(nèi)橫穿一個(gè)八度，因此轉(zhuǎn)指速度要快，手指要與手腕及手臂緊密配合，“穿指”練習(xí)時(shí)，不要急于提高速度，要保證動(dòng)作的準(zhǔn)確性，始終做到大拇指尖先行，手腕要隨著手指平穩(wěn)地前行，不得隨意轉(zhuǎn)動(dòng)、上抬或者下沉?；炯记墒炀氈罂梢赃M(jìn)行十二個(gè)大調(diào)的反復(fù)練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中要注意彈奏的速度、力度、手指的耐力、聲音的顆粒性、清晰度、流暢性等等問(wèn)題，要依次提高練習(xí)的要求，小調(diào)、屬七、減七、大和弦和反向等等內(nèi)容要逐步增加，學(xué)習(xí)過(guò)程要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，要考慮學(xué)生的接受能力。

音階琶音知識(shí)內(nèi)容十分豐富，大小調(diào)音階、琶音等等基礎(chǔ)技巧熟練之后，需要進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，比如轉(zhuǎn)位琶音、三度、十度、六度音階等等，學(xué)生不能夠懈怠。三度、十度、六度音階在各種鋼琴曲中十分常見(jiàn)，比如布格繆斯的“前進(jìn)”、莫扎特的“D大調(diào)奏鳴曲第一樂(lè)章”中都分別出現(xiàn)了這些音階，盡管它們的奏法、指法以及調(diào)號(hào)都與八度音階相同，但由于彈奏過(guò)程中演奏者雙手之間的距離發(fā)生改變，彈奏時(shí)學(xué)生很容易出現(xiàn)指法混亂的問(wèn)題，尤其是六度音階，因此，日常的學(xué)習(xí)中必須要加強(qiáng)練習(xí)。轉(zhuǎn)位琶音也是十分常見(jiàn)的彈奏技巧，一二級(jí)鋼琴學(xué)習(xí)中學(xué)生往往接觸的都是三、四個(gè)音的短琶音，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，難度會(huì)逐漸增加，學(xué)生必須要不間斷地練習(xí)，通過(guò)變化換調(diào)等等方式保證自身的指法、奏法熟練，具體的教學(xué)中教師可以以更換大小調(diào)組合方式的練習(xí)方法改變學(xué)生長(zhǎng)期形成的固定的練習(xí)習(xí)慣，能夠增加學(xué)習(xí)的難度，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，十分有利于鋼琴技巧的練習(xí)。

三、和弦技巧練習(xí)

自鋼琴出現(xiàn)以來(lái)，世界各國(guó)的音樂(lè)家們創(chuàng)造了眾多的鋼琴作品，它們的結(jié)構(gòu)各不相同，不斷地變化，和弦技巧與鋼琴結(jié)構(gòu)變化息息相關(guān)，因此學(xué)生在日常的鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要加強(qiáng)和弦技巧的練習(xí)，因此教師在具體教學(xué)中，可以安排學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性、階段性的練習(xí)，讓學(xué)生能夠建立起屬七、減七和弦，大、小主三和弦原位、轉(zhuǎn)位的把位手架子，在和弦變換時(shí)能夠迅速更換把位架子，對(duì)各種和弦的指法、在調(diào)上琴鍵的位置都能夠熟練掌握，可以利用不同的彈奏力度及方法演奏出清晰、整齊的整合弦。就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)各個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)班在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中都是按照《全國(guó)鋼琴考級(jí)作品集》進(jìn)行教學(xué)，因此學(xué)生對(duì)于分解屬七、減七和弦琶音、分解主三和弦原位、轉(zhuǎn)位“三個(gè)音”及“四個(gè)音”、二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音等等內(nèi)容都還比較熟練，但是相對(duì)而言，與整和弦有關(guān)的十分少，學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容的練習(xí)也比較少，基于此，教師在具體教學(xué)中應(yīng)在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再增加一些基礎(chǔ)練習(xí)，學(xué)生必須要做到持之以恒，才能夠切實(shí)提高自身的演奏水平。鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及許多演奏技巧，除了音階、琶音、和弦以外還有“大和弦技巧”、“單手雙聲部”“八度技巧”等等眾多技巧，本文不再一一贅述。

四、結(jié)束語(yǔ)

鋼琴被稱為“樂(lè)器之王”，現(xiàn)階段越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)中都是完全按照考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的功利性，這種環(huán)境之下，學(xué)生更重視考級(jí)作品的練習(xí)，卻忽視了基本的鋼琴技巧的鍛煉，這實(shí)際上對(duì)于學(xué)生演奏能力的提高十分不利，基于此，本文主要就鋼琴基本技巧練習(xí)的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)分析了音階琶音以及和弦技巧的學(xué)習(xí)方法，僅為相關(guān)教育研究人員的工作提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳蕾.重視鋼琴基本技巧練習(xí)加強(qiáng)音階琶音和弦訓(xùn)練[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（04）.

[2]陳曦，師為真.鋼琴學(xué)習(xí)中如何正確掌握音階琶音及和弦的指法、訓(xùn)練方法[J].承德民族師專學(xué)報(bào)，2011（05）.

[3]卞春泉.鋼琴教學(xué)中音階、琶音、和弦的訓(xùn)練[J].黃河之聲，2010（06）.

[4]閻格.淺談鋼琴教學(xué)中的音階、琶音訓(xùn)練問(wèn)題[J].音樂(lè)時(shí)空，2012（05）.

作者簡(jiǎn)介：

孔 蕊（1980-），女，四川平昌人，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，本科，單位：四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：音樂(lè)。