郭光芬

“交通運輸業(yè)”是湖南教育出版社義務(wù)教育地理教科書八年級上冊第四章“中國主要的產(chǎn)業(yè)”第三節(jié)的主要內(nèi)容。本節(jié)教材以正文為主，活動、閱讀為輔的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)。閱讀、活動是對正文內(nèi)容的補充，尤其活動還是正文內(nèi)容的鞏固與延伸。利用活動教學(xué)對發(fā)展學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生主動掌握地理知識有積極意義。本節(jié)教材從“交通運輸業(yè)的發(fā)展”、“四通八達(dá)的交通運輸網(wǎng)”、“交通運輸方式的特點及選擇”三方面進(jìn)行闡述，每一部分內(nèi)容都圍繞教材正文和地理課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置相應(yīng)的活動。本節(jié)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)如圖1。

根據(jù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點以及課標(biāo)要求，為發(fā)展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生主動積極地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，課文設(shè)計了以下課堂探究活動。

活動一：了解交通運輸?shù)母拍詈吞攸c

交通運輸業(yè)的概念和特點，教材正文進(jìn)行了介紹，但由于比較抽象，學(xué)生難以理解。教材設(shè)置了兩個活動題，幫助學(xué)生理解和掌握交通運輸?shù)母拍詈吞攸c。

活動任務(wù)1：要致富，先修路，這句話說明什么道理？

【活動目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實踐并討論，讓學(xué)生理解開發(fā)自然資源和發(fā)展經(jīng)濟(jì)等都需先發(fā)展交通運輸業(yè)，交通運輸業(yè)具有先行發(fā)展的特征，訓(xùn)練學(xué)生的概括和表達(dá)能力。

活動任務(wù)2：你了解現(xiàn)代化大都市內(nèi)部的交通工具嗎？請將圖片與相關(guān)文字內(nèi)容相聯(lián)系。

在活動任務(wù)2基礎(chǔ)上，教師還可補充以下兩個活動任務(wù)：①從運輸業(yè)對象劃分，交通運輸業(yè)分成哪兩種類型？②交通運輸業(yè)概念中，“特定路線”指什么？有哪些“特定路線”？

【活動目標(biāo)】利用學(xué)生身邊熟悉的交通工具，促使學(xué)生了解我國主要的交通工具，理解交通運輸業(yè)的概念；引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生活中的地理知識，體現(xiàn)新課程改革的理念——學(xué)習(xí)生活中有用的地理。

活動二：明確我國交通運輸業(yè)的發(fā)展

“交通運輸業(yè)的發(fā)展”這部分內(nèi)容沒有直接對應(yīng)課標(biāo)要求，但此內(nèi)容有助于學(xué)生了解交通運輸業(yè)及其作用以及我國交通運輸業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。正文介紹我國各種交通運輸方式線路里程大幅度增長，我國交通運輸業(yè)布局的變化及取得的巨大成就，再通過活動進(jìn)一步說明我國交通運輸業(yè)發(fā)展迅速，取得成就巨大。

活動任務(wù)1：以家鄉(xiāng)為例，說說交通條件的改善及由此帶來的便利。

【活動目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的交通條件以及因交通條件改善所帶來的便利；讓學(xué)生意識到交通與生活密切相關(guān)，體現(xiàn)出交通運輸?shù)闹匾?，體會生活中處處有地理。

活動任務(wù)2：讀圖4-31中國公路通車?yán)锍痰脑鲩L、圖4-32中國鐵路營運里程的增長、圖4-33中國民用航空航線里程的增長，完成下列任務(wù)：①在中國公路通車?yán)锍獭㈣F路運營里程和民用航空航線里程中，增長速度最快的是哪一個？②據(jù)圖說明中國交通運輸業(yè)的發(fā)展情況。

【活動目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，歸納得出“我國各種交通運輸方式線路里程大幅度增長并發(fā)展迅速”這一結(jié)論，學(xué)生由此體會我國交通運輸?shù)慕ㄔO(shè)取得了巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖和歸納的能力以及民族自豪感。

活動三：掌握我國鐵路分布的格局

“四通八達(dá)的交通運輸網(wǎng)”這部分內(nèi)容對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“運用地圖，說出我國鐵路干線的分布格局”，其標(biāo)準(zhǔn)可細(xì)化為：了解我國鐵路干線分成南北向干線和東西向干線兩大類，在地圖上說出我國主要的南北向干線和東西向干線，運用地圖說出主要干線相互銜接和交匯所形成的鐵路樞紐，在地圖上歸納出我國鐵路干線分布密度的東西差異等。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅能在地圖上找出主要鐵路干線和鐵路樞紐，而且能夠根據(jù)地圖信息說出我國鐵路干線的分布格局，培養(yǎng)學(xué)生描述和歸納信息的能力?！八耐ò诉_(dá)的交通運輸網(wǎng)”是本節(jié)教材的一個重點內(nèi)容，教材通過正文歸納我國主要鐵路干線、綜合交通運輸樞紐，再配以活動對知識進(jìn)行鞏固。

活動任務(wù)1：讀圖4-34中國鐵路線干線分布圖，填出表1 中鐵路干線交會的鐵路樞紐名稱。

為更好達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生完成該活動前，教師讓學(xué)生在空白紙上分別將中國的鐵路干線按南北向和東西向分別描繪出來，然后將鐵路的起止點、鐵路干線相互銜接和交會的地方，即鐵路樞紐加以標(biāo)注。

【活動目標(biāo)】熟悉和掌握我國主要鐵路干線的分布和主要的鐵路樞紐以及鐵路線的布局，也是將“說出我國鐵路干線的分布格局”這一課程標(biāo)準(zhǔn)落到實處，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和歸納能力。

活動任務(wù)2：乘火車需要查看時刻表。讀北京-廣州客運簡明時刻表，完成下列任務(wù)：①從北京到廣州的T13次、K598/K599次列車，途中各需要多少時間？②如果乘火車從廣州到鄭州，希望早上到達(dá)，應(yīng)乘哪一次列車？

學(xué)生閱讀列車時刻表有一定的難度，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀列車時刻表，包括出發(fā)站，終點站，到達(dá)站的時間及各站停留時間等內(nèi)容。教師還可以拓展延伸，讓學(xué)生理解列車時刻表中的列車車次前的字母所代表的含義，更有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和使用列車時刻表。

【活動目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理知識，學(xué)會查看列車時刻表，將地理知識運用到實際生活中，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”課程理念。

活動四：理解交通運輸方式的特點及選擇

“交通運輸方式的特點及選擇”這部分內(nèi)容對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“比較不同交通運輸方式的特點，初步學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式”。這一課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容可細(xì)化為：了解我國現(xiàn)代化交通運輸方式的種類、學(xué)會比較各個交通運輸方式的一般特點、了解我國各種交通運輸方式的（分布）特點、初步學(xué)會根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式（或路線）。掌握交通運輸方式的特點和選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式，也是本節(jié)教材的一個重點內(nèi)容。教材設(shè)置了活動進(jìn)行鞏固和延伸。

活動任務(wù)1：說說乘坐過的交通工具及乘坐感受。

【活動目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生從自身體驗入手，描述乘坐的交通工具及乘坐感受，引出各種交通運輸方式，為講解各種交通運輸方式的特點做準(zhǔn)備。在引導(dǎo)學(xué)生活動的過程中，特別要注意讓學(xué)生區(qū)別交通工具和交通方式。

活動任務(wù)2：中國高速鐵路迅猛發(fā)展，“高速鐵路利大于弊，還是弊大于利”成為輿論關(guān)注的焦點，收集相關(guān)資料并說出你的看法。

實現(xiàn)地理課程的基本理念之一：“構(gòu)建開放的地理課程：著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，充分重視校內(nèi)外課程資源的開發(fā)利用，著力拓展學(xué)習(xí)空間，倡導(dǎo)多樣的地理學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，積極探究”。在課前可讓學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂中展一個小型辯論賽以體現(xiàn)這一理念。

【活動目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國高速鐵路的建設(shè)，了解高速鐵路的修建狀況，知道修建高速鐵路有利有弊，但可做到“兩害相權(quán)取其輕，兩利相權(quán)取其重”。通過辯論賽活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究和辯證思維的能力。

活動任務(wù)3：內(nèi)河航運利用現(xiàn)有河道，基本不占用耕地；平均運輸成本只有鐵路的1/2、公路的1/8，單位能耗僅為鐵路的1/4、公路的1/9，討論加快內(nèi)河航運發(fā)展，在節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等方面有哪些好處？

【活動目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生了解我國水路運輸?shù)姆植技鞍l(fā)展?fàn)顩r之后，利用此活動題進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通運輸對自然環(huán)境和自然資源的影響，樹立保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的觀念，滲透情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。

活動任務(wù)4：根據(jù)各種交通運輸方式的特點，嘗試將以下運輸任務(wù)與適宜交通運輸方式用直線連接并說明理由。

此活動任務(wù)的安排是為鞏固“各種交通運輸方式的特點”這一重要知識。完成此活動時可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容，完成表2。

【活動目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過分析、討論每一種交通運輸方式的優(yōu)缺點，根據(jù)實際情況選擇交通運輸方式。落實“比較不同運輸方式的特點，逐步學(xué)會恰當(dāng)選擇交通運輸方式”課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

活動任務(wù)5：設(shè)計簡要的旅游方案，①在圖4-39中標(biāo)注家鄉(xiāng)的大致位置。②確定從家鄉(xiāng)出發(fā)到圖中3個或3個以上城市的旅游路線，并繪出旅行路線圖（要求路線盡量不重復(fù)）。③確定你選擇的交通運輸方式，并闡述理由。

【活動目標(biāo)】對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與鞏固，也檢驗學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解我國一些著名旅游風(fēng)光的分布，根據(jù)各種交通運輸方式的分布及特點，選擇適宜的旅游線路。通過此活動，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理積極性，培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，發(fā)展其綜合分析問題的能力和將地理知識用于生活實踐的能力。