汪偉躍

故鄉(xiāng)的村莊竹林環(huán)繞。

小時候，我和村里年齡相仿的玩伴們常在竹林里攀竹干爬高練臂力，春天掰棵嫩筍給母親做菜，夏天砍根竹子破篾做水輪糊紙鳶。更有趣的是劈半節(jié)竹筒做成蟋蟀籠，到亂石堆里抓個蟋蟀關(guān)進去，拿自己舍不得吃的蛋黃精心喂它，晚上聽它“瞿——瞿”鳴唱，養(yǎng)壯了讓它與玩伴的蟋蟀斗個你死我活。

竹子給我的童年平添了許多樂趣，我自小就喜愛竹。

上學(xué)后我愛竹愛得更甚。有次算術(shù)考試，班上僅六個學(xué)生及格，算術(shù)老師在教室里大發(fā)雷霆咆哮了一陣，學(xué)生們正襟危坐噤若寒蟬。課外活動時班主任把我叫到他的辦公室兼臥室，問我考了多少分。我說65分，言語里似乎洋溢著一絲得意的情緒。班主任看我一眼，笑容可掬地遞給我一張紙條，上面寫著“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心——打一植物”。原來，班主任要我猜謎。我歪起腦袋忽閃著眼睛許久猜不出來，班主任叫我慢慢猜，有了答案告訴他。那天回家后我把紙條給了父親，父親拈著紙條沉吟半晌，給我講起了宋代徐庭筠的《詠竹》，重點對“未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無心”兩句作了詳細(xì)闡述。父親的提示點撥使我終于懂得竹了，也使我明白了，班主任要我猜這個謎，原來是要我懂得讀書和做人到任何時候都要虛心的道理。

因為猜班主任出的這個謎，我懂得了竹子的優(yōu)秀品格，多了份喜愛竹子的理由。

此后，只要看到有關(guān)竹子的知識和贊美竹子的詩句，我就小心地摘錄下來。全世界竹子有四十三屬五百五十四種，我國有十二屬一百二十種。竹與松、梅一起被稱為歲寒三友，也稱凌寒三君子，它雖有低頭葉，但寧折不彎，具有“咬定青山不放松”的堅韌、剛直和不屈精神，古之賢者寧可食無肉不可居無竹等等等等，我喜愛竹子的情感與日俱增。

上初中后一天的語文課上，老師講毛澤東詩詞《七律·答友人》，在解釋“斑竹一枝千滴淚”時，老師說有一種竹，干子上長有淚痕般的斑點，叫斑竹。然后老師又講起斑竹的典故，說相傳舜帝南巡時駕崩，他的二妃娥皇和女英尋夫到湘山時得到噩耗，悲傷慟哭憂郁而亡。人們安葬了她倆，但她倆灑在湘山竹干上的淚水凝結(jié)成點點斑痕永不消褪，人們把這種竹喚作斑竹。我被老師的講述吸引，更被二妃對愛情的忠貞感動，悄沒聲息地愛上了斑竹，愛得很深很深。也就是從那時起，在林林總總數(shù)不勝數(shù)的竹子中，斑竹成了我的最愛。

然而，許多年來，我卻一直未能目睹斑竹的芳容。南來北往東奔西走，我曾去過不少地方。每到一地，只要聽說有竹子，路途再遠我也要去探究一番，我怕與斑竹失之交臂。我曾在罕見的黑竹林邊駐足良久，想象斑竹的倩影；我也多次撫摸揉捏過看似圓實是方的方竹干，然而終于與斑竹無緣。我甚至開始對斑竹是否真的存在產(chǎn)生了懷疑，莫非斑竹僅存在于人們美好的傳說故事里？

去年暑假，我慕名游覽洞庭湖畔的岳陽樓，在感慨了一番范仲淹抒發(fā)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的壯志情懷后，我不由地向著洞庭湖吟誦起唐代詩人孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清”來。就在我興致極其高漲之時，有個聲音飄過來，是個小伙對身邊的姑娘說的：等下去君山島看斑竹。

我身心為之一振，我也要去君山島的。斑竹，這個讓我朝思暮想幾十年不能忘懷的尤物，如今我?guī)缀跻呀?jīng)不敢奢望見它一面了，但今天我竟要和它來一次零距離接觸。這是真的嗎？我抑制住激動的心緒，告誡自己別高興得太早，多少次，也是因為斑竹的吸引，乘了幾小時車，腿也走酸，但看到的仍然不是斑竹。

我祈禱這次別讓我失望。

到了君山島，我嘆謂自己孤陋寡聞。原來君山島即古之湘山，又名洞庭山，舜帝的娥皇女英二妃墓和沾滿她倆淚痕的斑竹，躋身于島上最著名的景觀之列。

艷陽下，我在二妃墓與斑竹林之間的小道上逡巡。斑竹與其他竹子差異不大，只是竹干上多了茶褐色的淚斑而已。特別留意斑竹的游客還真不少，有的游客甚至越過柵欄去撫摸竹干上的淚斑。此時，他們或許跟我一樣，眼前早已浮現(xiàn)二妃駕船在茫茫洞庭湖上尋夫的情景，耳旁響起了她倆撕心裂肺的哭夫號啕。我也伸出手去，輕輕撫摸著小手臂粗的斑竹干，心痛地想拭去上面的淚痕。然而，經(jīng)我擦拭后的淚痕非但沒有消失，而是更加潔凈，晶瑩透明，黑里閃爍著棕紅的光亮——這是二妃血淚凝成的??！

我舉起相機，對著斑竹不停地按快門：全景、特寫、近景、遠景，請游人幫忙拍下和斑竹的合影，一切能做的都做了。之后，我不想再去觀賞別的景點，在君山島看見斑竹，夠了，足夠了，這是飽含深情的愛之竹啊。我干脆席地而坐，像兒時在故鄉(xiāng)的竹林里那樣，攀著斑竹干，和斑竹久久地相望兩不夠。

回來后，我把斑竹的照片全都沖洗出來，挑了最好的一張當(dāng)了書簽和電腦桌面，以了卻幾十年來對它的尋念，同時表達對愛情的頂禮膜拜，和對一切美好事物的贊頌。