高鵬

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的文化教育和高等學(xué)校建設(shè)也隨之大跨步前進(jìn)，同時(shí)，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，文化素質(zhì)、心理素質(zhì)的更高要求，對(duì)大學(xué)生理想信念的樹立、思想品質(zhì)的培養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)業(yè)的進(jìn)步起著舉足輕重的作用。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員;管理;高校大學(xué)生

輔導(dǎo)員是指從事輔導(dǎo)工作人員的簡(jiǎn)稱。輔導(dǎo)員制度是大學(xué)普遍采取的一種管理學(xué)生制度，從事學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生管理以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作，每個(gè)輔導(dǎo)員根據(jù)人數(shù)的多少來(lái)管理一個(gè)或數(shù)個(gè)班級(jí)。

改革開放，特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)社會(huì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育正處在飛速發(fā)展的階段，包括我國(guó)的文化建設(shè)也取得了巨大的成就，但是，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)換速度的加快，大學(xué)生高校教育也出現(xiàn)了一系列的問題，這就使高校大學(xué)生教育的培養(yǎng)和提高工作面臨新的調(diào)整。所以，輔導(dǎo)員如何正確的引導(dǎo)高校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活對(duì)其未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，而且對(duì)大學(xué)生教育的同時(shí)也是對(duì)自身素質(zhì)的一次鍛煉和進(jìn)步。當(dāng)代高校教育我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：

一、高校大學(xué)生道德價(jià)值觀取向混亂

新世紀(jì)我國(guó)已經(jīng)步入工業(yè)化，信息化，市場(chǎng)化和國(guó)際化的時(shí)代，社會(huì)各領(lǐng)域也發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)利益多元化愈演愈烈，因此，大學(xué)生的政治觀、價(jià)值觀也隨之改變。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的優(yōu)秀建設(shè)人才，也是民族的希望，大學(xué)生集知識(shí)和文化于一身，他們思想活躍，善于思考，樂于接受新鮮事物，是最有活力的群體之一，但是，大學(xué)生普遍面臨的一些問題是缺乏經(jīng)歷，涉世不深，政治觀，價(jià)值觀還沒有完全成熟，再加上判斷力和自控力較弱，思想容易受到不良社會(huì)的影響，做出錯(cuò)誤的判斷。

二、高校大學(xué)生誠(chéng)信教育問題出現(xiàn)滑坡

誠(chéng)信，顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信，要求大學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信做事，一是一二是二，誠(chéng)信，是全人類所認(rèn)同的道德規(guī)范。改革開放30多年以來(lái)，中國(guó)進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，人們的思想道德和價(jià)值觀念受到了當(dāng)代的巨大沖擊，誠(chéng)信問題也隨之蔓延到各個(gè)領(lǐng)域，坑蒙拐騙現(xiàn)象屢見不鮮，而大學(xué)校園也不可避免的遭受著侵蝕，部分大學(xué)生在認(rèn)知能力普遍提高的同時(shí)，誠(chéng)信問題的現(xiàn)象也日益突出，比如說最近屢次遭電視上曝光的大學(xué)生貸款問題，表面看似是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了資金的支持和保障，其實(shí)在背后隱藏著鮮為人知的利益鏈條。各高校因還不起貸款而自殺的同學(xué)屢見不鮮。

三、高校輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平有限

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想教育的組織者和傳遞者，承擔(dān)著大學(xué)生教育的引導(dǎo)和指導(dǎo)，是保證社會(huì)主義建設(shè)正常進(jìn)行的實(shí)施者，是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要力量，輔導(dǎo)員自身的行為和能力潛移默化的影響著所帶班集體同學(xué)，但是，目前我國(guó)高校輔導(dǎo)員制度還不健全，人員數(shù)量不高，學(xué)歷參差不齊，一些輔導(dǎo)員往往把從事輔導(dǎo)員工作視為今后進(jìn)入高校行政職能部門或者轉(zhuǎn)為教師的一種過渡，并未把輔導(dǎo)員工作作為終身崗位，因此，工作熱情不高，工作積極性和主動(dòng)性不夠，缺乏責(zé)任意識(shí)。

針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面采取相應(yīng)的措施：

第一，樹立正確的政治觀、價(jià)值觀。從小學(xué)開始老師就教導(dǎo)我們成為“四有、五愛”的有志青年，始終把熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨作為人生的立身之本，并且需要明確我們黨始終是代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。作為輔導(dǎo)員只有自己先明白這其中的含義之后才能更好、更快的傳達(dá)給學(xué)生，讓他們也能明白我國(guó)的政黨的精神。

第二，過硬的業(yè)務(wù)水平?；疖嚺艿目?，全靠車頭帶。放在一個(gè)集體，一個(gè)班級(jí)也是同樣的道理，這個(gè)班級(jí)發(fā)展如何、怎么發(fā)展，都與輔導(dǎo)員有著密切的聯(lián)系。因?yàn)檩o導(dǎo)員起到的是帶頭作用，這除了有良好的情商外也必須要有過硬的本領(lǐng)，包括對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的詢問，有問必答，掌握所帶班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)情況，還有對(duì)于同學(xué)們的不解之處要充分發(fā)揮自身的傳道授業(yè)解惑的作用，這些看似簡(jiǎn)單的一問一答模式，其背后是需要天長(zhǎng)日久的知識(shí)積累和豐富的知識(shí)，這對(duì)同學(xué)們的發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)生干部潛移默化的幫助都起著決定性的作用。

第三，設(shè)定周密的計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。就是告誡我們無(wú)論做什么事都要設(shè)立詳細(xì)的計(jì)劃，才能事半功倍，特別是大學(xué)四年還是個(gè)漫長(zhǎng)并且寶貴的時(shí)光，如果不規(guī)劃好，只是一味的走一步算一步，那肯定是步步是坎，最后不但是浪費(fèi)了人力財(cái)力，而且也耽誤了自己的大好時(shí)光。

第四，付諸到實(shí)際行動(dòng)。俗話說：“千里之行，始于足下”。想法再美好，也要付諸于行動(dòng)上，輔導(dǎo)員的任務(wù)除了灌輸理論知識(shí)外，也要充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。有的大學(xué)生遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自一人到異地求學(xué)，而且剛剛經(jīng)歷了高三一年的刻苦復(fù)習(xí)，如果沒有人監(jiān)督的情況下會(huì)產(chǎn)生放松的心理，這時(shí)候輔導(dǎo)員就要發(fā)揮作用，從理論到實(shí)際來(lái)要求學(xué)生的日常行為習(xí)慣，從而正確的把學(xué)生引入正途。

俗話說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我國(guó)的高等教育和高校輔導(dǎo)員制度仍然處在剛剛起步的發(fā)展階段，未來(lái)我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，大力提高輔導(dǎo)員自身能力的同時(shí)，也要全力培養(yǎng)大學(xué)生的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度，使兩者產(chǎn)生良性循環(huán)和互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和要求，也是高校培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高品格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要措施，對(duì)中華民族的文藝復(fù)興和文化精神的塑造，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的全面發(fā)展，具有重要的意義。

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