李艷卓

【摘要】以和諧為本，就是希望教師能夠和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，推進(jìn)高中政治教育進(jìn)程。和諧是對(duì)立事物之間在一定的條件下、具體、動(dòng)態(tài)、相對(duì)、辯證的統(tǒng)一，是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補(bǔ)、共同發(fā)展的關(guān)系。這是辯證唯物主義和諧觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)。以和諧為本，就是以知識(shí)、學(xué)生、教師為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行真誠(chéng)，熱情和良好親切的互動(dòng)教學(xué)模式，以此提高高中政治教學(xué)的有效性，推動(dòng)我國(guó)高中政治教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】以和諧為本;高中;政治課堂教學(xué);發(fā)展

以和諧為本，就是希望教師能夠和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，推進(jìn)高中政治教育進(jìn)程。以和諧為本，就是以知識(shí)、學(xué)生、教師為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行真誠(chéng)，熱情和良好親切的互動(dòng)教學(xué)模式，以此提高高中政治教學(xué)的有效性，推動(dòng)我國(guó)高中政治教學(xué)的發(fā)展。

一、建立和諧班級(jí)，制造和諧氛圍

1、創(chuàng)建良好的規(guī)章制度

俗話(huà)說(shuō)得好“不以規(guī)矩，不能成方圓”，當(dāng)我們開(kāi)始傳授知識(shí)的時(shí)候，教師就要把講臺(tái)當(dāng)稱(chēng)自己的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上教師可以展現(xiàn)自己的人格魅力，在這之前，就一定要先給學(xué)生班級(jí)制定一個(gè)大家都認(rèn)可的班級(jí)的規(guī)章制度，只有確立好教師和學(xué)生共同的底線(xiàn)，教師才可以更加游刃有余地對(duì)待自己的課堂。在高中政治教學(xué)中，這樣的做法更能夠體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家有一個(gè)國(guó)家的規(guī)章制度，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，為了維持良好的秩序，也需要一個(gè)合理的班級(jí)班規(guī)，這樣人們的生活才能得到更有序的進(jìn)行。

2、老師對(duì)待學(xué)生誠(chéng)信、正直

教師不僅僅是站在課堂上傳授知識(shí)的人，也是學(xué)生們?nèi)松兄匾娜松驅(qū)?，所以教師在授課中應(yīng)該對(duì)學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信，剛正不阿，不欺騙學(xué)生，不偏向于某個(gè)學(xué)生，不能在教授政治知識(shí)的時(shí)候主觀(guān)色彩太濃，導(dǎo)致學(xué)生失去主觀(guān)判斷。應(yīng)該嚴(yán)格按照書(shū)本上的教學(xué)理念，通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，能夠讓學(xué)生能夠正確地自己獨(dú)立思考，做到一視同仁，允許有自己的見(jiàn)解和獨(dú)到的看法，這也是政治教學(xué)中一個(gè)重要的內(nèi)容。

3、學(xué)生對(duì)待老師敬重、關(guān)懷

教師是一個(gè)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的職業(yè)，嘔心瀝血地給學(xué)生傳授知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)教師這個(gè)職業(yè)既要尊重、敬重，又要在課后對(duì)老師處以適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。在知識(shí)上應(yīng)該多向老師提問(wèn)，課堂上做到舉一反三，努力地完成教師布置得課后作業(yè)，在課堂上也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，不交頭接耳，不在課堂上搗亂或者隨便發(fā)言。教師和學(xué)生應(yīng)該建立一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系，如果有政治觀(guān)念上的沖突也應(yīng)該求同存異，這也是教師教授政治知識(shí)的一個(gè)重要的目的。

二、樹(shù)立和諧理念，培養(yǎng)和諧人格

1、與人為善

在政治學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該做到與同學(xué)、家人、朋友、老師等人保持良好的關(guān)系，這也是和諧相處的一個(gè)重要的內(nèi)容。在我們平時(shí)的相處中，與人打交道的時(shí)候總是占據(jù)了我們生活中一個(gè)重要的比例，所以學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣和人友善地相處，在適當(dāng)?shù)木嚯x表達(dá)對(duì)人的善意和理解，做到不隨意傷人，禁止學(xué)生之間出現(xiàn)毆打、謾罵等行為，在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該多多互相幫助，互相扶持。在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)一個(gè)三觀(guān)端正的好青年，除了教師通過(guò)自己的人格魅力和知識(shí)來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生之外，還需要學(xué)生與學(xué)生之間相互反省，相互學(xué)習(xí)和、相互借鑒和相互影響來(lái)完成建立良好品格這一重要步驟。

2、富于創(chuàng)造

在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)中，復(fù)制和模仿的山寨品簡(jiǎn)直層出不窮，不管是思想或者物品上，都成為各種低端營(yíng)銷(xiāo)的狂歡，各種消極思想通過(guò)媒體的夸張渲染傳播出來(lái)，高中是學(xué)生人格塑造的重要時(shí)期，他們身處網(wǎng)絡(luò)，接觸網(wǎng)絡(luò)上的各種牛鬼蛇神，所以政治教學(xué)的重要性就得到了一定的體現(xiàn)，良好的政治教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生如何用宏觀(guān)的角度看待問(wèn)題，如何用歷史唯物主義的方法去解決當(dāng)前發(fā)生的事情，如何用辯證的眼光去看待正在發(fā)展中的事件，并且能夠在此基礎(chǔ)上有了自己的看法，并且通過(guò)實(shí)踐，讓自己的想法得到印證或者實(shí)踐，這就是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生擁有自己的思維而不會(huì)隨波逐流。

三、創(chuàng)新和諧教育，培養(yǎng)和諧人才

1、與社會(huì)和諧相處

與社會(huì)和諧相處，就是與人和諧相處，為此，我國(guó)出臺(tái)了一系列關(guān)于和諧為本的政治政策即社會(huì)主義和諧社會(huì)。這是人類(lèi)孜孜以求的一種美好社會(huì)，馬克思主義政黨不懈追求的一種社會(huì)理想。中外歷史上都產(chǎn)生過(guò)不少有關(guān)社會(huì)和諧的思想。進(jìn)入21世紀(jì)后，中共十六大和十六屆三中全會(huì)、四中全會(huì)，從全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)，明確提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù)，并將其作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。中共十六大報(bào)告第一次將“社會(huì)更加和諧”作為重要目標(biāo)提出，進(jìn)一步提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)，離不開(kāi)以和諧社為本的政治教學(xué)任務(wù)。

2、與大自然和諧相處

這是和諧社會(huì)的另一個(gè)重要內(nèi)容，我們的日常生活離不開(kāi)大自然的饋贈(zèng)，所以在我們?cè)谶M(jìn)行以和諧為本的政治教學(xué)的時(shí)候，要了解大自然、敬畏大自然，與大自然和諧相處。與大自然和諧相處是一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該具備的政治素養(yǎng)，教師可以帶學(xué)生經(jīng)常出去大自然，或者介紹祖國(guó)的大好山河給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地與自然和諧相處。這也是作為一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該有的覺(jué)悟，讓學(xué)生懂得與大自然和諧相處也是離不開(kāi)教師以和諧為本的教學(xué)理念，而在我們的傳統(tǒng)教育中，這一方面的內(nèi)容往往是缺失的，為了推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代教育優(yōu)秀共產(chǎn)主義班子，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。

四、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)的現(xiàn)代教育中，離不開(kāi)“和諧”二字，當(dāng)我們的教育步入一個(gè)新時(shí)代的時(shí)候，就要更加與時(shí)俱進(jìn)，走在新時(shí)代教育的前沿，以和諧為本的教育理念應(yīng)該貫穿于整個(gè)高中政治教學(xué)的始末，培養(yǎng)新時(shí)代的教育人才是我們目前應(yīng)該重視的問(wèn)題。傳統(tǒng)教育固然有可取之處，但是新時(shí)代教育方法不失為一種進(jìn)步，把傳統(tǒng)的教育和新時(shí)代的方法結(jié)合在一起，才能建設(shè)具有中國(guó)特色的教育知識(shí)理念，才能培養(yǎng)出更多先進(jìn)的人才。

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