思勤途

摘 要：比較思想政治教育學(xué)是思想政治教育學(xué)研究的一部分，但是，總體來(lái)看，比較思想政治教育學(xué)在整個(gè)思想政治教育研究領(lǐng)域所占比重不大，作為思想政治教育體系的一部分，研究比較思想政治教育學(xué)有重大意義。

關(guān)鍵詞：比較思想政治教育學(xué)；研究意義

建立科學(xué)、全面的思想政治教育學(xué)，需要對(duì)各國(guó)的思想政治工作進(jìn)行比較分析，這樣得出的理論是比較全面、科學(xué)的，如果只研究一國(guó)或幾國(guó)的思想政治理論是不夠的。思想政治工作是比較普遍的工作，不僅是在我國(guó)，國(guó)外許多國(guó)家也在開(kāi)展。因此，思想政治教育學(xué)科建設(shè)中的一項(xiàng)任務(wù)就是研究國(guó)外思想政治教育，研究國(guó)外思想政治教育工作，不僅是了解國(guó)外發(fā)展的歷程，同時(shí)也可以借鑒國(guó)外的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為我所用，推動(dòng)我國(guó)的思想政治教育工作。

一、比較思想政治教育有助于推動(dòng)我國(guó)思想政治教育基本理論的研究和學(xué)科體系建設(shè)的完備

每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有自己的發(fā)展歷史，發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)研究這些國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r，可以吸收一些對(duì)自己發(fā)展有利的理論，加深對(duì)思想政治教育普遍規(guī)律和共同本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，以便更好地掌握思想政治工作的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)我國(guó)思想政治教育的進(jìn)一步加強(qiáng)和發(fā)展。因此，必須深入接觸各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的不同類型的思想政治教育，了解人們研究相關(guān)學(xué)科的成果，而且這些學(xué)科在思想政治教育實(shí)踐中是如何被運(yùn)用的；研究各個(gè)國(guó)家和地區(qū)在思想政治教育實(shí)踐中遇到的困難，并且是怎樣解決這些困難的，取得了哪些成就，我們?cè)陂_(kāi)展思想政治工作時(shí)可以參考國(guó)外的實(shí)例，吸取經(jīng)驗(yàn)，可以避免走彎路，同時(shí)，可以幫助我們?cè)谒枷胝窝芯款I(lǐng)域，修正理論上的偏頗和失誤[1]。從而增強(qiáng)內(nèi)涵的先進(jìn)性和科學(xué)性，增強(qiáng)體系的完整性，增強(qiáng)內(nèi)在邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，建立起既合一般理論、又有中國(guó)特色和時(shí)代特點(diǎn)的科學(xué)體系。

二、比較思想政治教育有助于提高思想政治教育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)

思想政治教育的發(fā)展一方面增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育方面的知識(shí)，另一方面，學(xué)生在接受思想政治教育過(guò)程中，有關(guān)思政教育方面的知識(shí)也得到了加強(qiáng)。思想政治教育是一項(xiàng)重要的有利于受教育者自身思想政治素質(zhì)的發(fā)展和國(guó)家綜合發(fā)展的事業(yè)。受教育者只有具備較高的思想政治素質(zhì)，才能成為有益于國(guó)家和社會(huì)的人，成為人格健全的人。如果思想政治教育專業(yè)不能為國(guó)家培養(yǎng)具有較高思想政治素質(zhì)的公民，國(guó)家就不可能很好的發(fā)展下去。比較思想政治教育學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生了解不同國(guó)家思想政治教育的現(xiàn)狀和目標(biāo)，還可以讓學(xué)生知道在整個(gè)教育系統(tǒng)中思想政治教育所占的比重以及思政教育在一個(gè)國(guó)家發(fā)展中的地位，對(duì)受教育者本人以后的人生發(fā)展的意義。

今天的思想政治教育專業(yè)的學(xué)生就是明天的思想政治教育的工作者，他們不僅要從事實(shí)際的思想政治教育工作，而且會(huì)參與國(guó)家和地方的思想政治教育政策的制定。他們掌握了比較思想政治教育知識(shí)，一方面可以把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的思想政治教育工作中，探索有效的思想政治教育方式方法；另一方面可以改進(jìn)我國(guó)的思想政治教育工作。從比較中，學(xué)生可以看到不同國(guó)家的思想政治教育都重視本國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值觀教育和政治思想教育。通過(guò)學(xué)習(xí)比較思想政治教育學(xué)可以認(rèn)識(shí)到培育和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的文化價(jià)值和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。學(xué)生思想政治教育的能力與掌握有效的思想政治教育方式方法有密切的關(guān)系。讓學(xué)生學(xué)習(xí)比較思想政治教育學(xué)，了解國(guó)外思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)，這就為他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)思想政治教育的能力奠定了基礎(chǔ)。

三、比較思想政治教育有助于學(xué)生開(kāi)闊全球視野

思想政治教育不是我國(guó)的特有現(xiàn)象，它是一種普遍性的活動(dòng)，是很多國(guó)家都開(kāi)展的工作，因此，我們要開(kāi)闊視野，目光不要僅限于中國(guó)，比較我國(guó)的思政教育工作和國(guó)外的思政教育工作有哪些不同之處和相同之處，通過(guò)比較，才能發(fā)現(xiàn)比較雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。學(xué)生可以明確世界思想政治教育的普遍追求和共同關(guān)注的問(wèn)題，從而學(xué)生就可以從世界的角度思考思想政治教育的發(fā)展方向，以此加強(qiáng)我國(guó)的思想政治教育，尋求世界范圍內(nèi)的合作[2]。在現(xiàn)時(shí)代，環(huán)境問(wèn)題、和平問(wèn)題已成為全球性問(wèn)題，如何培養(yǎng)具有環(huán)境意識(shí)和環(huán)境保護(hù)能力的公民，如何培養(yǎng)具有和平意識(shí)和增進(jìn)世界和平的公民，這些都應(yīng)該成為我們思想政治教育研究的課題。

思想政治教育主要是為本國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展服務(wù)的，其目的是培養(yǎng)合乎本國(guó)需要的合格公民。每個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展的需要應(yīng)該反映到思想政治教育中來(lái)，學(xué)校和社會(huì)如何組織實(shí)施對(duì)這些需要的思想政治教育，其教育模式怎樣，以及這些教育模式的理論基礎(chǔ)怎樣？學(xué)生通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討，可以加深對(duì)思想政治教育的理解。

四、比較思想政治教育有助于提高學(xué)生獲取思想政治教育信息的能力

學(xué)習(xí)比較思想政治教育，就必須要了解本國(guó)以外國(guó)家的思想政治教育信息的要求，這就使得學(xué)生要提高自己的外語(yǔ)水平，熟悉和了解國(guó)外思想政治教育的相關(guān)機(jī)構(gòu)和資料庫(kù)以及認(rèn)識(shí)可以交流的同行。學(xué)習(xí)比較思想政治教育，促使學(xué)生提高自己的外語(yǔ)水平。閱讀外文資料，加強(qiáng)與國(guó)外交往是獲得當(dāng)代思想政治教育信息的重要手段。因此，學(xué)習(xí)比較思想政治教育的便利條件就是熟練掌握外語(yǔ)。另外，國(guó)外有專門的思想政治教育的研究機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)可以幫助學(xué)生很好的了解該國(guó)思想政治教育開(kāi)展的歷史過(guò)程和現(xiàn)狀，對(duì)我國(guó)的思政教育工作開(kāi)展有很好的借鑒作用。另外，在各國(guó)政府關(guān)于開(kāi)展思想政治教育方面的文件，學(xué)生可以從政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站獲取相關(guān)資料。

五、結(jié)束語(yǔ)

在全球化的時(shí)代背景下，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和交通條件的改善，世界各國(guó)人民的聯(lián)系更為緊密。思想政治教育是一項(xiàng)世界性的普遍活動(dòng)，所以思想政治教育專業(yè)的學(xué)生也需要了解國(guó)外思想政治教育的信息，因而比較思想政治教育方面的知識(shí)就成為學(xué)生必備的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐克軍.比較思想政治教育學(xué)[M].武漢：漢中師范大學(xué)出版社，2010.

[2]蘇振芳.當(dāng)代國(guó)外思想政治教育比較[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009.

（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)政法與歷史學(xué)院）