周麗萍

信息技術(shù)是一門特殊的課程，操作性很強，課堂也相對自由。試想一下，假如信息技術(shù)課上沒有良好的習慣，課堂會是什么樣——

學生三三兩兩地跑向計算機教室，一進教室就開始搶機器，哄搶得一團糟，因為他們早就觀察好哪臺機器運行更快；課堂上老師不能照顧到每一個學生的電腦屏幕，個別學生一心只想著開個窗口玩會小游戲，老師布置的任務(wù)不能及時完成；個別學生沒有愛護公共設(shè)備的意識，下課走的時候不愿意安全關(guān)機，很可能關(guān)下顯示器就走了……

很多諸如以上的“壞習慣”讓課堂變得亂糟糟，學生不僅自己的學習任務(wù)不能完成，也影響了其他同學，課堂上容易主次不分，學習變得無關(guān)緊要。因此，在信息技術(shù)課堂教學中培養(yǎng)學生的好習慣已非常迫切。小學階段是養(yǎng)成良好學習習慣的最佳時期，我們在教學活動中，應抓住這個黃金時期，努力引導和幫助學生，使其擁有良好的學習習慣，受益終身。

信息化時代需要學生具備信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，小學的信息技術(shù)課為學生規(guī)劃了許多基礎(chǔ)知識的學習，同時，又強調(diào)信息技術(shù)是一門工具課，這樣的課誰能說不重要？！那么，怎么樣才能讓學生學好這門功課，又不讓教師“頭疼”呢。

我校是外來民工子女特別多的學校，外地學生占比七成，他們的最大特點就是生活習慣差、學習習慣差，這樣的學生更需要培養(yǎng)好習慣。針對我校學生實際情況，從他們?nèi)昙墑偨佑|信息技術(shù)課，我便摸索出一套辦法，采取了一系列措施，旨在幫助學生提高自我管理意識，形成良好的學習習慣。

一、將“八禮四儀”教育帶入課堂

“八禮四儀”是文明禮儀教育，其中儀表之禮、言談之禮、行走之禮、觀賞之禮等都可在課堂內(nèi)外反思、學習。

首先，教師對學生，要以禮相待、以身作則。有了一個好的模范，學生才能深刻感知禮儀的重要性，才會渲染、效仿。

其次，教師對“八禮”要做深刻闡述，和學生一起學習、一起修善。比如，每節(jié)課開始我們都可以分別就關(guān)鍵字來談?wù)勛约旱目捶?，“面容整潔”“用語文明”“心平氣和”“友愛伙伴”“寬容禮讓”“遵守秩序”等，都是現(xiàn)在我們要學習和提倡的“正能量”。結(jié)合課堂內(nèi)外，有哪些是我們已經(jīng)做到的，哪些我們還做得不夠好，及時總結(jié)，成就一個更好的自己。

二、用心觀察，及時小結(jié)，獎罰分明

開學初，我就將“一起來約定”幾個大字貼在了黑板旁邊，我們約定了文明守禮、認真聽講、遵守秩序、愛護公物、文明上網(wǎng)等，不僅有這些基本約定，我們還制定了期末“免考得優(yōu)”的規(guī)則。在“一起來約定”幾個大字下面，張貼了每個班級的學生名單，上課時我根據(jù)學生表現(xiàn)、互評結(jié)果，實時為學生畫上標記。比如五角星代表完成任務(wù)非常快，合作中樂于助人，有良好的文明習慣、用機習慣等；三角形代表上課不專心、學習任務(wù)大部分不能完成、嚴重不遵守課堂紀律，等等。最后，我們學期結(jié)束進行統(tǒng)計，表揚或懲罰，一部分人還將無條件得優(yōu)。這大大提高了學生的積極性，長此以往，一些本來要堅持努力、時刻提醒自己的小事會慢慢變成學生的習慣，一個個好的習慣。

三、認領(lǐng)計算機。培養(yǎng)學生主人翁意識

學生第一次到計算機網(wǎng)絡(luò)教室上課就規(guī)定好座位，對應機號，整個學期要負責些小事，比如開機、關(guān)機、裝簡單的軟件、殺毒、提高開機速度等，當然，每次還要填寫上機登記，這樣每節(jié)課都對號入座，就不會發(fā)生爭搶電腦的事情了。學生每次固定電腦，還要完成維護工作，學生感到自己就是這臺電腦真正的主人，“不注意保養(yǎng)，不愛惜電腦”的問題也就不存在了。

四、做足準備，平心靜氣的上課

所有的匆忙都是因為準備不夠。有教師認為，學生上信息技術(shù)課不用做課前準備，這種觀念是錯誤的。信息技術(shù)課一周只有一節(jié)，學生對它的興趣又非常高，很容易興奮、亂了陣腳。課前準備可以讓學生多一點時間適應不一樣的課，讓學生在短時間內(nèi)靜下心來上好課。一般在上課前幾分鐘，我就去帶領(lǐng)學生排隊走向教室了，在領(lǐng)隊帶領(lǐng)下，穿好鞋套，經(jīng)過教師的同意，再進入微機室。

學生按固定位置入座網(wǎng)絡(luò)教室后，先開機，寫好登記，再做好靜息，等待教師上課。三、四年級是信息技術(shù)基礎(chǔ)學習的階段，通常，教師上課前，我都會安排學生進行3～5分鐘的打字練習，內(nèi)容可以是自己喜歡的文章段落，一小段情感經(jīng)歷，或者是想對誰說的真心話。這樣的安排，學生既平復了心情，又在打字練習中鞏固了知識。

五、上規(guī)矩，有“禁令”

（1）上課禁止吃零食，禁止帶無關(guān)用品。

（2）課堂上不能隨意走動，更不能隨便更換機器，有事向教師舉手示意。

（3）教師或同班同學在進行示范操作時，要學會傾聽，不能開小差，認真看自己的顯示器。

（4）學生練習操作時，不能高聲喧嘩，相鄰的兩個同學可以合作、小聲互助。

（5）練習過程中不能進入與本節(jié)課無關(guān)的程序，特別不能開小窗上網(wǎng)、玩游戲等。

凡有違反上述條例的學生，下一次課就只能聽課、看其他同學操作，自己失去實踐機會。對于那些課堂上異?；钴S的同學，這不失為一種良策。

六、學會傾聽和觀察。養(yǎng)成好的聽課習慣

傾聽是一種美德，擁有好的傾聽品質(zhì)會顯得格外有涵養(yǎng)。在課堂中，我經(jīng)常對學生講：“聽別人說是一種修養(yǎng)，傾聽是一種美德！”課堂上不管是老師演示，還是學生講解，要求每個同學都停止操作，認真觀察，仔細傾聽，然后再舉手發(fā)言。這樣，慢慢地培養(yǎng)了學生會聽、樂聽、善聽的良好習慣。

七、下課準備

快要下課的幾分鐘，我們可以一邊欣賞學生作品，一邊布置離開準備——

（1）安全關(guān)機。

（2）將自己的凳子放電腦桌下面擺整齊。

（3）排好隊，按秩序離開教室。

（4）脫下鞋套，整隊回班級。

好習慣是什么？是長久以來人們憑各種經(jīng)驗總結(jié)的利于生活、利于學習、利于與人交流的習慣，學習好習慣、養(yǎng)成良好習慣，是小學生的必修課。作為教師，我們要先以身作則，然后再提出明確要求，這樣就既幫助了他人，也完善了自我。