鄭昕

體校，以體育為鮮明特色，文化課與體育專業(yè)課相結(jié)合，是培養(yǎng)體育人才的搖籃。有的體校學(xué)生文化基礎(chǔ)差，底子薄，對學(xué)習(xí)的興趣不高。為什么會有此現(xiàn)象呢？是真的“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”嗎？是真的厭惡學(xué)習(xí)嗎？是真的頭腦不靈活嗎？No！

體校的學(xué)生來自于不同的地區(qū)，有的可能來自農(nóng)村，有的可能來自不和睦的家庭，有的可能從小沒有受到良好的教育。同時，他們是體育特長生，要花費大部分時間訓(xùn)練，只有上午時間上課，經(jīng)常會因為各種比賽，停課外訓(xùn)。這就導(dǎo)致大部分學(xué)生缺課、落課，并且沒有時間補課，跟不上老師的授課進程。英語是一門比較重視基礎(chǔ)知識的學(xué)科，想提高英語成績，必須花費大量的時間與精力。因此，導(dǎo)致有些學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。

在體校教學(xué)中，英語教學(xué)是最讓教師和學(xué)生們頭疼的一門課，但英語又是與他們體育生活息息相關(guān)的一門課，如何才能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣呢？如何讓學(xué)生們能夠?qū)W以致用呢？

一、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性

從社會發(fā)展來看，各個國家和地區(qū)都非常重視體育發(fā)展，體育賽事越來越多，對體育專業(yè)學(xué)生的要求也逐漸提高。運動員不僅要有出色的體育成績，而且要具備一定的文化素養(yǎng)。體育是國際化的，英語又是世界上使用最廣泛的語言，因此，提高運動員的英語水平也是勢在必行的。從個人的發(fā)展來看，運動員要想提高自身素質(zhì)，不論是體育技能方面的，還是理論方面的，與各國運動員的交流是必不可少的，懂得比賽中的英語的專業(yè)術(shù)語也是必不可少的。那么，掌握扎實的英語基礎(chǔ)，具備良好的英語溝通能力，對體育專業(yè)的學(xué)生都是幫助極大的。

二、采用多媒體教學(xué)

語言是一種社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具和進行思維的工具。教師怎樣才能有效地將這一“工具”傳遞給學(xué)生呢？我認(rèn)為，采用多媒體教學(xué)會起到事半功倍的效果。因此，每節(jié)英語課，教師應(yīng)盡可能利用多媒體教學(xué)，設(shè)計好與本節(jié)課相關(guān)的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的視聽感官，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，以此加深學(xué)生們對語言的理解，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們更自覺、更有趣地進行英語交際活動。

三、因材施教

體校英語教學(xué)不能等同于普通學(xué)校的英語教學(xué)。普通學(xué)校的英語教學(xué)目的是以課本為中心，教師以傳授知識為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較高，而在體育運動學(xué)校采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會使英語學(xué)習(xí)氛圍變得枯燥無味。體校學(xué)生沒有升學(xué)壓力，使得教師教學(xué)困難。因此，針對體校學(xué)生活潑好動、爭強好勝的特點，主要以提高英語學(xué)習(xí)興趣為切入點，注重提高學(xué)生聽、說、讀、寫的實際運用能力，以此為學(xué)習(xí)目標(biāo)，為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣服務(wù)。

四、合理有效的教學(xué)方法

所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，調(diào)動學(xué)生的求知欲是學(xué)好英語的關(guān)鍵。教師要想與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成一致，讓學(xué)生在英語課堂上有成就感，對英語課有興趣，若采用合理的教學(xué)方法，會使教學(xué)得到意想不到的效果。在教單詞時，我們可以采用讀音記憶法、仿聲記憶法、諧音記憶法、幽默記憶法、典故和背景知識法、聯(lián)想記憶法、詞綴記憶法等教學(xué)方法。在教句型時，教師可結(jié)合情景進行句型教學(xué)，可以創(chuàng)造積極主動和生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，促使學(xué)生集中注意力，幫助學(xué)生充分理解并操練句型。教師還可以運用小組教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。學(xué)生們要想所在小組獲得成功，就必須團結(jié)一致，每一位小組成員都會竭盡全力掌握教師教授的內(nèi)容。通過比賽的形式，促使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，不僅活躍了課堂氣氛，而且能夠讓學(xué)生們記憶深刻。

總而言之，體校教師要想提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，把這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的學(xué)習(xí)動機，教師就應(yīng)該因材施教，循序漸進，才能更有效地促進學(xué)生成才。要改變“啞巴英語”“教師唱獨角戲”的教學(xué)狀況，就要采用符合體校學(xué)情的教學(xué)方法，與時俱進，不斷提高課程資源開發(fā)與利用的能力，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、自身進步的需要，做一名合格的英語教師。