陳繼弟

摘 要：情商的重要性毋庸置疑，而語文作為一門人文性學(xué)科，如何承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生情商的重任無疑是語文教師研究的重要課題。本文闡述了在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情商的重要性，分析了目前語文教育存在的問題，旨在探討有效的情商培養(yǎng)策略，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，使學(xué)生的情商得以提高，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：情商;語文課堂;自主學(xué)習(xí);師生關(guān)系;合作能力

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會競爭日益激烈，對人才素質(zhì)提出了更高的要求。不僅要具有高智商，更要具備健康的人格、健康的心理等情商因素。美國哈佛大學(xué)教授丹尼爾？古爾曼甚至認(rèn)為：“情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。可見，情商對一個人是多么重要。語文作為一門人文性很強(qiáng)的學(xué)科，其特有的人文性和情感性對培養(yǎng)和提高學(xué)生的情商具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

然而，由于受當(dāng)今教育“功利化”傾向的影響，語文教育過于片面追求短期的教學(xué)目的和效果，重“工具”輕“人文”，完全淪為考試的附庸，不重視對學(xué)生情商的培養(yǎng)，不僅讓語文失去了本身特有的魅力，嚴(yán)重傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，而且不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。語文教學(xué)的目的不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性和健全的人格，使學(xué)生有高情商，為學(xué)生的人生發(fā)展奠基，提升學(xué)生的人生智能與精神境界。因此，作為小學(xué)語文教師，我們不僅要傳授給學(xué)生語文知識，而且要促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，提升教師和學(xué)生的生命價(jià)值。那么，在語文教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的情商，為學(xué)生的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？

一、培養(yǎng)語文自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生人生發(fā)展奠基

獨(dú)立性是情商的重要組成部分。由于現(xiàn)代的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長比較溺愛，

學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面的依賴性較強(qiáng)，嚴(yán)重制約了學(xué)生的人生發(fā)展。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，對其人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，在語文教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的獨(dú)立性呢？

心理學(xué)研究表明：只有在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的的人格才會得到舒展，思維的活躍性和創(chuàng)新潛能才會得到迸發(fā)。因此，教師在語文課堂中要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以寬容、平等、民主的心態(tài)對待每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

1.讓學(xué)生多參加教學(xué)活動。

經(jīng)常參加戶外的集體的活動，可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主探究的能力，可以讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生更加充分的認(rèn)識到自己身上的不足，自主的想要提高自己各方面的能力。學(xué)習(xí)要掌握學(xué)習(xí)方法，不能一味的死讀書，靠死記硬背來學(xué)習(xí)知識，這樣必然會失去對學(xué)習(xí)的興趣……在教學(xué)過程中，要多鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最終達(dá)到敢問，敢于發(fā)表自己的意見，敢于提出相反的意見反駁別人。現(xiàn)階段的學(xué)生，受社會風(fēng)氣等各方面影響，都有較強(qiáng)的競爭意識和表現(xiàn)欲，在平時(shí)的授課過程中就要給學(xué)生多一些展現(xiàn)自己的機(jī)會。在課堂互動中還要學(xué)會換位思考，真正體驗(yàn)探究的樂趣。

2.給學(xué)生充足的思考時(shí)間。

要給學(xué)生充足的思考時(shí)間，切忌武斷的打亂學(xué)生的思維，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，討論才會達(dá)到最佳效果。盡量多為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生自己動手操作，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、建立新型師生合作關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力

人際交往與團(tuán)隊(duì)合作能力是新時(shí)代對高素質(zhì)人才的基本要求，也是情商的重要能力之一。可以說，人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力是一個人成功的最重要的因素。那么，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)的學(xué)生的這一能力呢？

1.構(gòu)建融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生陽光性格。

心理學(xué)研究表明：師生關(guān)系是否融洽不僅直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，而且對學(xué)生的性格有很大的影響。如果教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，難免會使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理。構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，可以使學(xué)生由單純的認(rèn)知需要上升為情感需要，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的陽光、樂觀的性格。因此，作為小學(xué)語文教師，我們要拋棄“權(quán)威者”和“監(jiān)督者”的形象，營造輕松愉悅的課堂氛圍，平等的對待每個學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以自己樂觀、向上的性格來感染學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到，在老師眼里，每個學(xué)生都是一樣的，只要自己勇于表現(xiàn)，相信自己，都是最棒的。在開放、民主、平等的教室里，學(xué)生得到的并非僅僅是好的學(xué)業(yè)成績，而且還有比成績更寶貴的自信和快樂。

2.構(gòu)建科學(xué)合作小組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

哲學(xué)家肖伯納曾說：“倘若你有一種思想，而我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，人均每個人將各有兩種思想?！边@句話真知灼見的道出了合作的重要性。而合作能力不是與生俱來的，需要在日常的教學(xué)中有意識地訓(xùn)練和培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐表明，小組合作學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生的思想境界，拓寬他們的胸懷。因此，語文教學(xué)過程中，我們要注重合作意識的激發(fā)，加強(qiáng)合作方法的指導(dǎo)，為學(xué)生間開展合作學(xué)習(xí)提供可能，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的人際交往能力，組織管理能力，協(xié)調(diào)部署能力等。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對人才提出了更高的要求，其中情商無疑是一個人成功的重要條件。語文作為一門人文性學(xué)科，不僅承擔(dān)著提高學(xué)生語文素養(yǎng)的任務(wù)，更承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生情商的重要使命。作為小學(xué)語文教師，小學(xué)生正處于人生發(fā)展的最基礎(chǔ)的階段，在一階段，我們要創(chuàng)設(shè)條件，充分發(fā)揮語文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合新課程的教學(xué)理念，不斷提高學(xué)生自主、合作、探究能力，從而不斷提高學(xué)生的情商，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。