陳志華

摘 要：隨著“班班通”的普遍應(yīng)用和家庭中電腦的普及，信息技術(shù)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合就顯得尤為重要。本文從如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)借助信息技術(shù)飛的更高;信息技術(shù)讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)飛的到底有多“高”等兩個(gè)角度，具體介紹信息技術(shù)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)如何結(jié)合;體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)兩個(gè)方面的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一些膚淺的看法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);自主學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí);有利于

21世紀(jì)是信息化高速發(fā)展的時(shí)代，走在街上所隨處可見(jiàn)人們?cè)诹腝Q，刷微博，上網(wǎng)查找東西，就連幾歲的小孩都在玩著游戲。多媒體技術(shù)、信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的學(xué)習(xí)、思維、交往、工作等方式。這必然會(huì)促進(jìn)學(xué)校教育向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。因此，在老師的指導(dǎo)下，將信息技術(shù)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合就顯得尤為重要。

一、如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)借助信息技術(shù)飛的更高

1.需要適宜的條件、環(huán)境。

我校從去年10月到今年1月，在每個(gè)教室都安裝了“班班通”設(shè)備，所有一線教師都進(jìn)行了用前培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的鍛煉，都達(dá)到了熟練的程度。學(xué)生家中基本上都普及了電腦，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)提供了客觀物質(zhì)條件。

“自主學(xué)習(xí)”指的是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)主要是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的雅克？德洛爾說(shuō)過(guò)“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”由此可見(jiàn)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)既是新課改的要求之一，又是一個(gè)人在社會(huì)中生存和發(fā)展的基本需要。

2.需要教師從主觀上改變自己。

雖然從教將近20年，屬于老教師了，但我的思想并不陳舊，網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體課件，QQ等學(xué)生會(huì)的我都會(huì)，也就是說(shuō)我不但具備豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還具有非常豐富的信息技術(shù)知識(shí)，還能將學(xué)科內(nèi)容與信息技術(shù)很好的整合。另外PPT的制作方面，我已經(jīng)達(dá)到精通的程度，而學(xué)生只是停留在表面，我就可以利用自己各方面的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生把信息技術(shù)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)工具，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

3.讓學(xué)生放手去做。

（1）從最初的課件做起;從初一下半學(xué)期，我就開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生們利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為了把每個(gè)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我綜合考慮各方面因素，將整個(gè)班級(jí)分為六個(gè)組，布置學(xué)生任務(wù)，先讓學(xué)生做上課用的課件，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有現(xiàn)成的網(wǎng)站，我提供給學(xué)生百度文庫(kù)、課件中心、思想品德課教學(xué)網(wǎng)等網(wǎng)站中我的用戶名、密碼，下載多個(gè)課件，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎樣把幾個(gè)課件整合到一起，這就需要合作精神。經(jīng)過(guò)學(xué)生們精心準(zhǔn)備的課件終于“面世”了，開(kāi)始還有些不太成熟，如字體小，背景不太清楚，內(nèi)容少等，隨著時(shí)間的推移，他們的作品越來(lái)越好了。

（2）出色完成觀摩課任務(wù);有了這些成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們信心十足，去年我班有幸做一節(jié)主題班會(huì)的觀摩課。通知下來(lái)后，我馬上找各小組組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，首先確定主題班會(huì)的內(nèi)容。然后準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的準(zhǔn)備，排練，修改，再排練，再修改，終于交上一份滿意的答卷，贏得學(xué)校全體師生的高度贊揚(yáng)。

（3）保存成果、交流經(jīng)驗(yàn);學(xué)生辛辛苦苦勞動(dòng)的成果怎么也得保存下來(lái)，于是我牽頭，建了一個(gè)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，由幾個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生負(fù)責(zé)，主要任務(wù)是將這些勞動(dòng)成果分類匯總，上傳到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上去，交流制作過(guò)程中的想法，有成就之后的感想，還有審核班里學(xué)生的上傳的文章，將好的傳上去大家分享、交流。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)辦的有聲有色。

二、信息技術(shù)讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)飛的到底有多“高”

1.充分發(fā)掘?qū)W生自身的潛力。

有實(shí)驗(yàn)表明：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽(tīng)到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽(tīng)到和看到內(nèi)容的50%，在交流過(guò)程中自己所說(shuō)內(nèi)容的70%。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，非常有利于學(xué)生知識(shí)的掌握，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力、技術(shù)也有所提升。能把學(xué)生的潛力充分發(fā)掘出來(lái)。

2.有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

把學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)行為擴(kuò)展為群體行為，強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)從師生間的行為轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生間的行為，提倡伙伴間的交流、互助、合作、互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)于將來(lái)立足于社會(huì)是非常有幫助的。

3.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)生本來(lái)就對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，現(xiàn)在將計(jì)算機(jī)和學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)于這種新的探索，學(xué)生是樂(lè)于接受的。尤其是解決了書本內(nèi)容和信息技術(shù)問(wèn)題，學(xué)生那種興奮之情真的溢于言表。

4.有利于培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和深厚的友誼。

任務(wù)完成的好壞要通過(guò)比較才能看出來(lái)，每個(gè)任務(wù)的完成必然會(huì)使每個(gè)成員更快的進(jìn)步，使團(tuán)體更強(qiáng)大。在共同奮斗的過(guò)程中加深了同學(xué)之間的友誼。

5.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

書本內(nèi)容和信息技術(shù)結(jié)合的過(guò)程中，學(xué)生肯定會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，查找等都解決不了的問(wèn)題，必須向合作者尋求幫助，如果斤斤計(jì)較、心胸狹隘，就無(wú)法很好的解決問(wèn)題，所以在解決問(wèn)題的過(guò)程中也成就了學(xué)生的良好性格。

任何事情都是一分為二的，信息技術(shù)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)雖然有很多不足，但不能因噎廢食，半途而廢。我在今后的工作中會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)勢(shì)，我雖然不是推行此項(xiàng)活動(dòng)的第一人，但我會(huì)將之發(fā)展下去并努力推廣出去，讓更多的教師加入此項(xiàng)活動(dòng)中。努力尋找解決問(wèn)題的辦法，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)的作用下“飛得更高”。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙建華、李克東，協(xié)作學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)模式，中國(guó)電化教育，2000.10.

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