蔣靖東+駱騰

【摘要】“治軍必先治?！保俏臆娫诙窢?zhēng)發(fā)展過(guò)程中得出的寶貴結(jié)論。軍事院校是培養(yǎng)軍隊(duì)所需人才的搖籃，也是軍事指揮員的軍旅起點(diǎn)。只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的理論培訓(xùn)和軍事訓(xùn)練，才能為我軍持續(xù)不斷地提供高素質(zhì)的人才，使我軍保持高強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和威武之師形象。而隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息化條件的愈加成熟，學(xué)員入伍的成分更加多樣化與復(fù)雜化，以往的管理經(jīng)驗(yàn)和方法手段已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)今的軍事院校學(xué)員隊(duì)管理的需求。這就要求每一名學(xué)員隊(duì)干部需要不斷的去實(shí)踐、探索、總結(jié)，建立起一套與實(shí)際相結(jié)合，科學(xué)高效的管理體系。

【關(guān)鍵詞】軍校;教育管理;改革強(qiáng)軍

2015年11月24日，中央軍委改革工作會(huì)議的召開(kāi)，標(biāo)志著我軍的建設(shè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，軍隊(duì)改革大幕已經(jīng)拉開(kāi)。在新形勢(shì)新階段下，軍隊(duì)的建設(shè)發(fā)展對(duì)于高素質(zhì)軍事人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，這就要求軍事院校這一軍隊(duì)人才培養(yǎng)主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)于人才培育和管理上需要加大力度、創(chuàng)新方法、提高質(zhì)量。而對(duì)于直接管理者的學(xué)員隊(duì)干部，要管理好，培養(yǎng)好未來(lái)的共和國(guó)軍官們，在工作中需要更加敏銳的觀察力、更加快速的反應(yīng)能力、更加嚴(yán)密的邏輯思維和更加果斷的判斷力，除此之外，軍校學(xué)員作為一個(gè)比較特殊的軍人集體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，知識(shí)水平較高，思想水平活躍。

第二，入伍時(shí)間較短，軍人意識(shí)不足。

第三，缺少吃苦精神，享樂(lè)思想突出。

第四，軍事訓(xùn)練薄弱，軍事技能生疏。

第五，浪漫主義濃重，缺少實(shí)際認(rèn)識(shí)。

為了對(duì)這一比較特殊群體貼合其自身實(shí)際，軍校學(xué)員隊(duì)干部在日常管理中還需結(jié)合以下幾點(diǎn)：

一、以德服人，以情帶兵

管理者與被管理者天然存在著的矛盾使得很多學(xué)員隊(duì)干部在管理過(guò)程中陷入了“被孤立、被對(duì)立、被蒙蔽”的處境，而采取一些簡(jiǎn)單粗暴的管理方式往往會(huì)進(jìn)一步激化矛盾，最后使得學(xué)員隊(duì)干部和軍校學(xué)員成為“距離上最近，感情上最遠(yuǎn)的人”。

品德是一個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的集中體現(xiàn)，也是影響個(gè)人魅力與公信力的重要因素。習(xí)主席提出的好干部標(biāo)準(zhǔn)中，就把品德放到重要的位置，因此作為一名優(yōu)秀的軍隊(duì)學(xué)員隊(duì)干部，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到塑造自身品德的重要性，并把以身作則這一法寶實(shí)際運(yùn)用到工作中來(lái)，以自身帶出學(xué)員們的軍人意識(shí)、戰(zhàn)斗意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)。這也是加強(qiáng)管理向心力的一個(gè)行之有效的方法，有話(huà)講“打鐵還需自身硬”就是指學(xué)員隊(duì)干部在管理工作中需要以“正義、正派、正氣”的行為作風(fēng)，使所屬人員消除芥蒂，依靠信賴(lài)。

在平常的管理中，管理者要用真心實(shí)意去“愛(ài)兵、近兵”，一味地以一種對(duì)立的姿態(tài)去進(jìn)行管理，難免成為眾矢之的。同時(shí)要明白，任何工作都不是一個(gè)人能完成的，再偉大的領(lǐng)導(dǎo)，也需要千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾的支持，時(shí)刻把群眾路線作為開(kāi)展工作的基本路線，把學(xué)員的實(shí)際需求與軍隊(duì)建設(shè)的主要任務(wù)結(jié)合起來(lái)，才能建設(shè)成一支凝聚力超強(qiáng)、戰(zhàn)斗力超強(qiáng)、服從力超強(qiáng)的隊(duì)伍。但“以情帶兵”并不是“濫情”，有一些軍隊(duì)學(xué)員隊(duì)干部認(rèn)為只要盡一切可能的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員，和學(xué)員搞好關(guān)系就做到了以情帶兵，但是這是不正確的，這種做法的本質(zhì)其實(shí)是“老好人”思想，真正的以情帶兵是切實(shí)站在學(xué)員發(fā)展的角度去給予其幫助、關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

二、依法治軍，制度帶兵

習(xí)主席在十八大上所提出的“依法治軍，從嚴(yán)治軍”使我黨所領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)愈加地成為一支正規(guī)化、法制化、嚴(yán)明化的隊(duì)伍?！皣?guó)無(wú)法則不立，軍無(wú)法則不強(qiáng)?！比魏我恢鄙俜杉s束、紀(jì)律約束的隊(duì)伍在歷史的長(zhǎng)河中，終將消亡。對(duì)于軍隊(duì)來(lái)講，法治的重要性不言而喻。而在培養(yǎng)軍校學(xué)員的過(guò)程中也要幫助其樹(shù)立好法制紀(jì)律觀念，除了讓其自己遵守外，還要把這一觀念帶入以后的任職崗位工作中。要讓他們深刻意識(shí)到法治的重要性有以下幾點(diǎn)：首先，有法律約束的軍隊(duì)才能真正做到紀(jì)律嚴(yán)明，令行禁止，堅(jiān)決貫徹指揮者的戰(zhàn)略意圖，避免失誤，高效作戰(zhàn);其次，一支法制化的軍隊(duì)才能在社會(huì)中取得民眾的支持，這杜絕了因軍隊(duì)自身形象問(wèn)題而造成的榮譽(yù)感流失，避免最終成為“烏合之眾”;最后，隨著信息化的飛速發(fā)展，信息化武器全面普及，新式武器裝備需要更加規(guī)范的操作，更加嚴(yán)明的訓(xùn)練，一支沒(méi)有法制紀(jì)律觀念的軍隊(duì)，無(wú)法使用這些尖端武器裝備履行作戰(zhàn)任務(wù)。

三、思想育人，重點(diǎn)養(yǎng)成

管理的本質(zhì)是管人，管人的本質(zhì)是管思想。思想的管控是十分困難的，一味的“強(qiáng)壓”只能造成適得其反的效果，只有抓住思想問(wèn)題的本質(zhì)，從本質(zhì)上解決問(wèn)題，才能從真正意義上管好了思想。這里就要求學(xué)員隊(duì)干部對(duì)所屬人員的思想能做到時(shí)時(shí)掌握、事事掌握，并善于抓住主要矛盾、實(shí)質(zhì)問(wèn)題，從幫助所屬人員發(fā)展的角度去解決問(wèn)題，以培養(yǎng)“自覺(jué)戰(zhàn)士”為最終目的。

對(duì)于一些基層管理中出現(xiàn)的“傾向性”問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注。在沒(méi)有遇到這類(lèi)問(wèn)題之前，就應(yīng)該拿出一套解決方案。思想的火星有燎原之勢(shì)，一些群發(fā)性的思想問(wèn)題有時(shí)可能只是源于一個(gè)人的一個(gè)問(wèn)題，考慮到所屬人員思想層次、心理狀況不盡相同，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注那些心理防線較弱、抗壓能力較弱、心理調(diào)控能力較弱的人員，通過(guò)經(jīng)常性的思想政治教育正確引導(dǎo)，幫助他們減少思想問(wèn)題的產(chǎn)生。

四、培養(yǎng)人才，注重發(fā)展

國(guó)家需要發(fā)展，軍隊(duì)需要發(fā)展，軍事院校育人上更需要發(fā)展。在日益復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，不管是從武器裝備還是指揮系統(tǒng)，都迫切地需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，而作為關(guān)鍵要素的人，更是應(yīng)該得以重視的發(fā)展核心。學(xué)員隊(duì)干部在日常管理中除了組織好平常的管理工作，另一個(gè)重要的任務(wù)其實(shí)在于對(duì)所屬人員的才能的培養(yǎng)，在基礎(chǔ)管理才能上的培養(yǎng)最直接的方法是讓他們加入學(xué)員隊(duì)模擬連精細(xì)嚴(yán)密的模塊化管理的各個(gè)模塊里，拉起一套“通業(yè)務(wù)、有特長(zhǎng)、熟流程、懂規(guī)章”的學(xué)員骨干班子，這里所提到的“班子”所指的并不是幾個(gè)人的“班子”，而是指幾個(gè)崗位的“班子”。只有讓各個(gè)崗位流動(dòng)起來(lái)，定時(shí)輪換新老骨干，時(shí)常的做到“換湯不換藥”，把新鮮血液的創(chuàng)造性和活力作為開(kāi)展工作的“強(qiáng)心針”，以此來(lái)打牢學(xué)員基礎(chǔ)管理能力，減少第一任職的不適應(yīng)。

當(dāng)然，在注重人才培養(yǎng)的過(guò)程中還要發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng)，確實(shí)掌握所屬人員的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)并加以發(fā)揚(yáng)，同時(shí)幫助所屬人員認(rèn)識(shí)到自己的短板加以彌補(bǔ)，全面發(fā)展。學(xué)員隊(duì)干部要積極開(kāi)展各項(xiàng)文化、體育、技能“第二課堂”，豐富學(xué)員精神文明，培養(yǎng)學(xué)員愛(ài)好特長(zhǎng)，打開(kāi)學(xué)員思路，培養(yǎng)多種多方面的人才。

五、集中組織，民主管理

民主集中制是中國(guó)共產(chǎn)黨的組織原則，是黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度。是我黨我軍在發(fā)展過(guò)程中得出的重要經(jīng)驗(yàn)和寶貴財(cái)富。我們要認(rèn)識(shí)到集中就是全黨的意志、智慧的凝聚和行動(dòng)的一致。在管理過(guò)程中，軍隊(duì)學(xué)員隊(duì)干部要充分發(fā)揮黨支部的心臟作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，把黨的血液輸送到所屬單位的每一處，以服從中國(guó)共產(chǎn)黨的決策意志為唯一的行動(dòng)綱領(lǐng)，深刻理解黨中央下發(fā)的所有指示，將所屬人員緊緊的團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，避免危害黨與國(guó)家的反動(dòng)分子出現(xiàn)。

民主集中制有機(jī)的將這兩者有機(jī)的結(jié)合在了一起，我們要確實(shí)理解民主集中制的本質(zhì)含義，杜絕幾種錯(cuò)誤觀念：第一種是絕對(duì)民主，有很多學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為民主就應(yīng)該開(kāi)展絕對(duì)的民主，最后造成了隊(duì)伍缺乏服從意識(shí)、紀(jì)律觀念，什么事情都可以商量著來(lái)，管理層喪失威信，工作無(wú)法開(kāi)展;第二種是“一言堂”，有些集體在發(fā)展過(guò)程中，或多或少遇到一些領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)橘Y格老、工作時(shí)間長(zhǎng)就不愿聽(tīng)從意見(jiàn)、建議，以個(gè)人意見(jiàn)為重，最后造成了嚴(yán)重的決策失誤;還有一種情況是本末倒置，有一些單位在管理過(guò)程中，開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)征求大家的意見(jiàn)，但是在實(shí)際問(wèn)題上卻以分工負(fù)責(zé)的首長(zhǎng)或骨干為主要決策者，會(huì)上一團(tuán)和氣，會(huì)下卻互相推諉，工作得不到落實(shí)，出事沒(méi)人負(fù)責(zé)。這些都是沒(méi)有正確理解集中民主制的錯(cuò)誤典型。