李瑞雪

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣是最好的老師。有了興趣，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生變怕為愛(ài)，激發(fā)他們的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣。

1、通過(guò)造句來(lái)培養(yǎng)興趣。我每天利用課前兩分鐘，輪流安排兩位學(xué)生，把事先想好的兩個(gè)句子寫(xiě)在黑板上，上課時(shí)我花兩分鐘時(shí)間把學(xué)生所寫(xiě)的句子加以分析，分析對(duì)或錯(cuò)的原因所在，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，讓他們感受到成功的喜悅，也使班上其他學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生錯(cuò)句越來(lái)越少，精彩的句子越來(lái)越多，造句興趣越來(lái)越濃，為寫(xiě)段、寫(xiě)文打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣。隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展，綜合性的多媒體已走進(jìn)課堂。多媒體能集文字、聲音、圖象為一體，具有快節(jié)奏、高密度、大容量的特點(diǎn)，且生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受。我把學(xué)生書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，如詞匯、句型、語(yǔ)法、漢語(yǔ)式的英語(yǔ)或?qū)δ硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)、概念容易發(fā)生混淆的地方，集中成一篇錯(cuò)誤百出的作文，通過(guò)多媒體，讓學(xué)生做糾錯(cuò)訓(xùn)練，變難為易，變枯燥為有趣。

3、通過(guò)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)來(lái)提高寫(xiě)作興趣。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的，這就要求老師一定要耐心地找出其中的錯(cuò)誤并加以改正。但如果每次都將學(xué)生的作文改得通紅一片，他們會(huì)對(duì)寫(xiě)作失去興趣。我在批改作文時(shí)，喜歡最后言簡(jiǎn)意賅地用英語(yǔ)寫(xiě)上幾句，激勵(lì)他們努力取得進(jìn)步。不同的時(shí)期，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容也有所不同。例如，在新學(xué)期第一次書(shū)面表達(dá)批改中可寫(xiě)對(duì)后進(jìn)生多幾分激勵(lì)，對(duì)中等生多幾分督促，對(duì)優(yōu)等生多幾分期待的評(píng)語(yǔ)，如：Well begun is half done！在考試之前可提醒學(xué)生注意事項(xiàng)并提出期望，如：Do it carefully in the coming examination！Im waiting for your victory！在考試之后，對(duì)基礎(chǔ)較差但有進(jìn)步的學(xué)生可寫(xiě)：No pains，no gains.Hard work can lead to success！不同性格的學(xué)生，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容也不盡相同。對(duì)自卑心較強(qiáng)的學(xué)生，需多寫(xiě)些鼓勵(lì)的話(huà)，如：You did much better than before！You are very clever；Im sure youll succeed next time！對(duì)那些容易驕傲的學(xué)生，可多指出的錯(cuò)誤如：You should be more careful and do much better！

二、循序漸進(jìn)提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力

1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。我們?cè)谂囵B(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力時(shí)，不應(yīng)就寫(xiě)論寫(xiě)，應(yīng)從加強(qiáng)英語(yǔ)基本句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句式、句法以及固定搭配等的學(xué)習(xí)訓(xùn)練入手，加強(qiáng)基本功練習(xí)。事實(shí)證明，如不能熟練掌握和運(yùn)用英語(yǔ)基本句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句式、句法等，就很難寫(xiě)出語(yǔ)言通順、語(yǔ)句正確的作文來(lái)。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)讓學(xué)生先了解以上基本知識(shí)，在輔之以下訓(xùn)練，使學(xué)生的寫(xiě)作基本功加強(qiáng)。

2、將寫(xiě)與聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的，是鞏固擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教學(xué)中，我們應(yīng)將這四種技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。我們?cè)诮虒W(xué)中采用聽(tīng)寫(xiě)的形式，把培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力結(jié)合起來(lái)，這樣不僅有助于聽(tīng)，而且有助于培養(yǎng)寫(xiě)作能力。在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，可以采用多種形式：聽(tīng)寫(xiě)句子；聽(tīng)寫(xiě)小故事或課文大意；把一篇短文拆散，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)每一個(gè)單句，然后再按一定順序連句成文。

說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，做到口頭和書(shū)面表達(dá)同時(shí)進(jìn)行。說(shuō)和寫(xiě)是緊密相關(guān)的，會(huì)說(shuō)的學(xué)生寫(xiě)的能力一定不會(huì)差，因此，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練是作文的基礎(chǔ)。首先，可以從句子抓起，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確完整的句子，如口頭造句、回答問(wèn)題等；然后，讓學(xué)生表達(dá)連貫的句子，如復(fù)述課文，教師可以給出一些中心詞，讓學(xué)生根據(jù)這些中心詞的線(xiàn)索復(fù)述課文；最后，我們還可以用看圖說(shuō)寫(xiě)的方式訓(xùn)練。

三、加強(qiáng)平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練

1、把課文教學(xué)與書(shū)面表達(dá)教學(xué)相結(jié)合。高考書(shū)面表達(dá)盡管取材廣泛、形式靈活，但“萬(wàn)變不離其宗”，這個(gè)“宗”就是課本。無(wú)論什么題材、什么形式，都可以在教材中找到相近或相似的文章。課文學(xué)好了，基礎(chǔ)打牢了，文章就“水到渠成”。因此教材是提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的根本。在平時(shí)的教學(xué)中我將課文教學(xué)與書(shū)面表達(dá)“二合一”，即在講讀課文時(shí)將課文的語(yǔ)言知識(shí)的講解與語(yǔ)言能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。一方面在全面理解課文的基礎(chǔ)上，把課文教學(xué)成書(shū)面表達(dá)指導(dǎo)課，老師按英語(yǔ)特點(diǎn)和遣詞造句的規(guī)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口、筆頭表達(dá)訓(xùn)練；另一方面書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練則與課文教學(xué)緊密融合，將書(shū)面表達(dá)上成課文知識(shí)的運(yùn)用課，著眼于對(duì)課本知識(shí)的靈活運(yùn)用的訓(xùn)練。

2、選擇恰當(dāng)?shù)念}材。開(kāi)始寫(xiě)作，學(xué)生可自選題目，或由教師幫助指導(dǎo)選題。初步練習(xí)寫(xiě)作切忌寫(xiě)虛幻構(gòu)思、無(wú)邊無(wú)際的文字，而選一些學(xué)生熟悉的、必定有內(nèi)容可寫(xiě)的題材，例如從介紹自己、家人、同學(xué)、老師開(kāi)始，到校園生活、家庭情況、學(xué)習(xí)收獲或困難、自己的愛(ài)好、志向、某人某事、教師的熱情指導(dǎo)、同學(xué)的友好幫助等等。學(xué)生每天可自己出個(gè)題目，寫(xiě)上10句、8句。每次寫(xiě)都有意識(shí)地重點(diǎn)練習(xí)幾個(gè)句型，尤其應(yīng)練習(xí)正確使用狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句等復(fù)合句。每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇，請(qǐng)老師修改，寫(xiě)作水平將會(huì)迅速提高。