肖禮平

摘 要 技能型人才是企業(yè)的寶貴財富，是推動技術(shù)創(chuàng)新和實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的不可或缺的重要力量。技能型人才以其自身的聰明才智、過硬的技能，為企業(yè)發(fā)展作出了重大貢獻，贏得了全社會的尊重。當(dāng)前，我國經(jīng)濟處于“三期”疊加，在加快轉(zhuǎn)型升級的新階段，具有一技之長的技能型人才隊伍對企業(yè)的設(shè)備更新、技術(shù)改造、產(chǎn)品質(zhì)量和工藝水平提升、效益增加至關(guān)重要。近年來，江銅快速發(fā)展，擴大了對人才的需求。高素質(zhì)人才隊伍隊伍更是如此。技術(shù)人才一旦出現(xiàn)“斷層或青黃不接”，不僅事關(guān)青年人的個人發(fā)展，更直接影響到企業(yè)的未來與長遠發(fā)展。為此，加快培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的技能人才隊伍，成為企業(yè)迫在眉睫亟需解決的問題。

關(guān)鍵詞 企業(yè) 技能人才 青工培養(yǎng) 長遠發(fā)展

1存在的問題、現(xiàn)狀及成因分析

（1）基層班組存在不同程度的人才短缺現(xiàn)象。受國有企業(yè)體制機制的長期束縛影響，以及“大鍋飯”分配體制的影響，加之企業(yè)對技能人才重視不足，員工工資收入穩(wěn)定、崗位變化小等因素，造成青年人不愿學(xué)、不想學(xué)、不能學(xué)。

（2）部分青年人學(xué)習(xí)技能的熱情不高。主要是青年人思想認識不足，企業(yè)對其缺乏科學(xué)的職業(yè)人生規(guī)劃，青年人看不到清晰的未來，引發(fā)迷茫困惑，造成學(xué)習(xí)動力不強。

2應(yīng)對措施

（1）加強宣教、統(tǒng)一思想，逐步建立完善與青年人發(fā)展相適宜的體制機制，使青年人想學(xué)、能學(xué)、愿學(xué)。

問題面前，基層黨支部應(yīng)經(jīng)常性開展形勢與任務(wù)教育，定期召開青年座談會，學(xué)習(xí)研討等活動，使青年人明白“技能乃立身之本”，在企業(yè)是可以大有作為的，統(tǒng)一思想認識。

①運用全員績效考評這根“指揮棒”，對技能要求進行科學(xué)評價，拉開崗位技能差距，使青年人充分認識到“學(xué)好學(xué)壞不一樣”，使青年人想學(xué)；

②搭建平臺，讓青年人有施展才華的舞臺，能得到快速鍛煉和成長。要建立以“勞模創(chuàng)新工作室”、“師帶徒”等平臺，以公司奧林匹克技能賽為契機，大力開展技能比武、崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使每個年輕人都能學(xué)；

③讓青年人“挑大梁”，有“獲得感”?；鶎狱h支部對上進心強、動手能力強、專業(yè)技能強的青年人應(yīng)委以重任，在重點檢修項目、技術(shù)改造中擔(dān)綱重要角色，讓青年看到“標(biāo)桿”，使之愿學(xué)。

（2）科學(xué)規(guī)劃，使青年人的成長成才與企業(yè)成為“命運共同體”。以“雙創(chuàng)”和“提質(zhì)增效”為載體，典型引路，以青年“榜樣”帶動青年學(xué)習(xí)、青年成長。

①建立與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的青年人才隊伍，做好人才發(fā)展的長、中、短職業(yè)規(guī)劃。為使青年人盡快成長起來。作為基層黨支部應(yīng)利用相關(guān)政策，結(jié)合青年人的特點，開展“多位一體”的立體化教學(xué)新模式。主要由黨支部牽頭，與職能科室形成聯(lián)動，邀請技術(shù)骨干為青年人授課；發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室作用，言傳身教，傳承勞模精神、工匠精神，碰撞智慧火花；團組織融入，舉辦技能比賽，提升青年人動手實踐能力。

②融入中心，典型引路，展示青春力量和風(fēng)采?；鶎庸ざ?，黨支部應(yīng)主動融入中心，做好典型事例的宣傳，讓青年人感受到榜樣的力量。比如，江銅德興銅礦泗洲選礦廠電儀工段黨支部，就利用自身優(yōu)勢，組織學(xué)習(xí)了以“全國青年崗位能手標(biāo)兵李晶兵”、“江西省技術(shù)能手劉慶彬”、“江西省青年崗位能手萬俊”、“德興銅礦青年崗位能手陳德鵬”等青年典型事跡，帶動和影響了許多青年在“雙創(chuàng)”、提質(zhì)增效、對標(biāo)一流等主題活動中，擔(dān)起了重任，為企業(yè)發(fā)展增添了后勁和活力。

3促建“三我”模式，助力青春夢想

企業(yè)對新進職工的培養(yǎng)及引導(dǎo)是一項系統(tǒng)工程，需要企業(yè)多個部門的通力配合和良好的互動。企業(yè)要結(jié)合新進職工的成長經(jīng)歷、現(xiàn)狀需求，努力促建“三我”（即我參與、我奉獻、我成長）模式，助力青春夢想。

“我參與”，引導(dǎo)青年積極參與班組自主管理、合理化建議、青年創(chuàng)新創(chuàng)效等活動。通過企業(yè)引導(dǎo)、相關(guān)部門發(fā)動、職工參與，提升工作質(zhì)量，促進青年成長。

“我奉獻”，提倡“在干中學(xué)，在學(xué)中干”。鼓勵青年職工扎根基層、奉獻基層，做到理論與實踐相結(jié)合，從而運用知識、驗證理論。

“我成長”，建議青年職工自覺按照企業(yè)需求改造自己。在企業(yè)的大平臺、大熔爐中，以實際行動，以工作需求進行自我改變、自我錘煉，從而提升自己、成就自己。

4結(jié)語

技能人才的培養(yǎng)、引導(dǎo)對企業(yè)的發(fā)展有著極為重要的意義。尤其是青年人才的培養(yǎng)，它事關(guān)企業(yè)興衰和發(fā)展。企業(yè)應(yīng)一切從實際出發(fā)，建立和完善相應(yīng)的體制機制，做好人才規(guī)劃和梯隊建設(shè)，并結(jié)合青年人的特點，解決青年人的實際問題，不斷提高青年技能人才培養(yǎng)的針對性和有效性。這樣，才能符合企業(yè)發(fā)展對人才的需求。