王芳芳

摘要：實(shí)踐教育是高等教育的一個(gè)重要教育環(huán)節(jié)，針對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的實(shí)踐教學(xué)模式以及校外實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題，以會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，結(jié)合代理記賬公司真實(shí)運(yùn)作環(huán)境，搭建校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)，探討如何建立一種適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的財(cái)經(jīng)類(lèi)實(shí)習(xí)型實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)企業(yè)運(yùn)作環(huán)境中，了解企業(yè)運(yùn)作規(guī)律、熟悉企業(yè)運(yùn)作流程、具備實(shí)際的動(dòng)手操作能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)模式；代理記賬公司；校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.27.087

1引言

隨著大批應(yīng)用型院校的產(chǎn)生，其注重培養(yǎng)實(shí)際工作能力以及理論知識(shí)應(yīng)用的特點(diǎn)，使得實(shí)踐教育改革逐漸得到大家的熱議。實(shí)踐教育是高等教育的一個(gè)重要教育環(huán)節(jié)，作為連接企業(yè)和高校的橋梁，如何將優(yōu)秀企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于高等教育，是實(shí)踐課程致力解決的問(wèn)題。目前的實(shí)踐性教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容上將學(xué)科知識(shí)體系與實(shí)際工作過(guò)程結(jié)合，在教學(xué)方法中將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)結(jié)合。但是這些教學(xué)要求必須在教學(xué)過(guò)程的各階段通過(guò)校企結(jié)合才能得以實(shí)現(xiàn)。但是一般來(lái)說(shuō)工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)較容易落實(shí)集中實(shí)習(xí)，經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)則難以集中實(shí)習(xí)。本文以會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，結(jié)合代理記賬公司真實(shí)運(yùn)作環(huán)境，搭建校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)，探討如何建立一種適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的財(cái)經(jīng)類(lèi)實(shí)習(xí)型實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)企業(yè)運(yùn)作環(huán)境中，了解企業(yè)運(yùn)作規(guī)律、熟悉企業(yè)運(yùn)作流程、具備實(shí)際的動(dòng)手操作能力。

以財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，會(huì)計(jì)學(xué)生人數(shù)眾多，每年畢業(yè)時(shí)市場(chǎng)上對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求量在持續(xù)增加，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況并不理想。究其原因，用人單位希望找到具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人才，而剛畢業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以直接與工作對(duì)接，無(wú)法滿足用人單位的需要。為提高畢業(yè)生就業(yè)能力，財(cái)經(jīng)類(lèi)院校通過(guò)開(kāi)展一定的實(shí)踐教學(xué)課程以及校外實(shí)習(xí)活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2財(cái)經(jīng)類(lèi)院校實(shí)踐教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1實(shí)踐課程大多為實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程，缺乏職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

財(cái)經(jīng)類(lèi)院校大多通過(guò)建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)用友、金蝶會(huì)計(jì)電算化等實(shí)訓(xùn)課，開(kāi)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從實(shí)踐教學(xué)模式角度來(lái)看，這些實(shí)訓(xùn)型實(shí)踐教學(xué)都是基于操作應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，成為財(cái)務(wù)軟件的操作培訓(xùn)課程，實(shí)踐教學(xué)失去了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的意義，缺乏一定的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量規(guī)范不完備，教學(xué)效果不佳

由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量規(guī)范不完備甚至缺失，導(dǎo)致部分財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，課程設(shè)置不科學(xué)，從而造成學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平不能適應(yīng)用人單位的要求；受學(xué)院師資和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等教學(xué)條件的制約，在制訂和修改教學(xué)計(jì)劃時(shí)，因人設(shè)課、依現(xiàn)有條件設(shè)課；學(xué)校開(kāi)設(shè)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程學(xué)生單方面只把它當(dāng)作一門(mén)課程，熱情缺乏會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果降低，不能真正體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課程的價(jià)值。

2.3校外實(shí)習(xí)基地模式單一

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地軟硬件設(shè)施投入不足，在一定程度上不能滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。為解決實(shí)踐資源缺乏的問(wèn)題，學(xué)校也加強(qiáng)了同企業(yè)的聯(lián)系，建立校外實(shí)踐基地，但校外實(shí)訓(xùn)基地模式比較單一，大多企業(yè)只是接受學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)或參觀，無(wú)法滿足崗位技能訓(xùn)練的需要，同時(shí)校外實(shí)習(xí)基地需要企業(yè)配合，學(xué)校方面處于被動(dòng)地位，收效甚微。

3實(shí)習(xí)型實(shí)踐教學(xué)改革的基本思路

3.1基于財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)職能部門(mén)的屬性搭建校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)

財(cái)經(jīng)類(lèi)院校要?jiǎng)?chuàng)業(yè)創(chuàng)新，就要從財(cái)經(jīng)學(xué)子畢業(yè)方向出發(fā)，實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)是對(duì)理論的鞏固，與真正提高學(xué)生實(shí)踐技能還是有很大差距的；同樣的，由于與工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)不同，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)在企業(yè)屬于業(yè)務(wù)部門(mén)，能夠獨(dú)立產(chǎn)生收益，而財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)屬于企業(yè)的職能部門(mén)，要依托于業(yè)務(wù)部門(mén)產(chǎn)生收益。因此單從校外實(shí)習(xí)角度出發(fā)，校企合作實(shí)際意義最大，但是在具體實(shí)施的時(shí)候困難重重。想要解決這個(gè)問(wèn)題，只有通過(guò)充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，將企業(yè)業(yè)務(wù)通過(guò)一個(gè)合適的平臺(tái)搬到校內(nèi)來(lái)進(jìn)行操作。

針對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)方向，企業(yè)的財(cái)務(wù)部、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、代理記賬公司等。但企業(yè)的財(cái)務(wù)部作為一個(gè)職能部門(mén)，不利于學(xué)生直接切入實(shí)習(xí)。同樣，會(huì)計(jì)師事務(wù)所的創(chuàng)立條件和要求門(mén)檻較高，需要的是更為高層次的人才，對(duì)于在校大學(xué)生想要接觸核心業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)短期內(nèi)還是不太容易現(xiàn)實(shí)的。那么在校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)立的起步階段可以結(jié)合校外企業(yè)比如代理記賬公司來(lái)實(shí)現(xiàn)。

因此，結(jié)合代理記賬公司的校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)能夠滿足大規(guī)模的學(xué)生需求，真正使學(xué)生得到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位打下基礎(chǔ)。

3.2基于校企雙發(fā)的利益點(diǎn)搭建校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)

校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)的搭建，關(guān)鍵在于找到校企雙方的共同利益點(diǎn)所在。比如，代理記賬公司通過(guò)與某院校合作搭建校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)，該平臺(tái)在解決廣大財(cái)經(jīng)學(xué)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題的同時(shí)，也利用了學(xué)生實(shí)習(xí)降低勞動(dòng)力成本，日后如果該學(xué)生作為正式員工，則減少了培訓(xùn)成本，同時(shí)提供學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)也提高了該代理記賬公司社會(huì)聲譽(yù)。

4校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)功能模塊介紹

4.1結(jié)合代理記賬公司的校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)的特點(diǎn)

校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行定制開(kāi)發(fā)，具有如下特點(diǎn)：（校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)以下簡(jiǎn)稱平臺(tái)）

（1）平臺(tái)操作時(shí)間可以由學(xué)校統(tǒng)一安排。

（2）平臺(tái)分模塊設(shè)計(jì)，根據(jù)難度等級(jí)由學(xué)校分配不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行操作。

（3）平臺(tái)設(shè)置審核員角色，對(duì)學(xué)生操作結(jié)果全面復(fù)核，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

（4）平臺(tái)將經(jīng)審核的結(jié)果上傳至代理記賬公司，代理記賬公司根據(jù)合同約定進(jìn)行利潤(rùn)分配，使學(xué)生看到收益與付出成正比，同時(shí)學(xué)生能夠根據(jù)自己所參與的業(yè)務(wù)意識(shí)到自己理論知識(shí)的缺失，更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

（5）初期開(kāi)發(fā)時(shí)，僅以財(cái)務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)接的企業(yè)業(yè)務(wù)為合作對(duì)象，但平臺(tái)具有可擴(kuò)展性，可以擴(kuò)展開(kāi)發(fā)適合其他專(zhuān)業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)的對(duì)接平臺(tái)。

4.2基于代理記賬公司的校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)可行性分析

4.2.1技術(shù)可行性分析

通過(guò)調(diào)研項(xiàng)目確定平臺(tái)的總體和詳細(xì)目標(biāo)、平臺(tái)范圍、平臺(tái)總體的結(jié)構(gòu)和組成、平臺(tái)技術(shù)方案、平臺(tái)核心技術(shù)和關(guān)鍵問(wèn)題、平臺(tái)產(chǎn)品的功能與性能。

（1）平臺(tái)的總體目標(biāo)。

為了更好的發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)傳統(tǒng)代理記賬公司業(yè)務(wù)模式，通過(guò)平臺(tái)設(shè)計(jì)，將其傳統(tǒng)業(yè)務(wù)與平臺(tái)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)。

（2）平臺(tái)的詳細(xì)目標(biāo)。

①通過(guò)創(chuàng)立平臺(tái)，收集整理客戶在經(jīng)營(yíng)中所需要的信息，把客戶財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)通過(guò)一定方式錄入，形成電子單據(jù)，及時(shí)將對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生影響的財(cái)務(wù)、稅收等相關(guān)政策的變化整理為文檔，使學(xué)生明白真實(shí)業(yè)務(wù)中原始單據(jù)所對(duì)應(yīng)的每一項(xiàng)的含義；

②根據(jù)形成的電子單據(jù)，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)訪問(wèn)和查詢，同時(shí)進(jìn)行賬務(wù)處理，切實(shí)體驗(yàn)真實(shí)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)核算環(huán)節(jié)，并形成分析報(bào)告；

③每一項(xiàng)工作完成有相應(yīng)的復(fù)核人員進(jìn)行復(fù)核，確保財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；

④客戶可以時(shí)時(shí)看到數(shù)據(jù)更新，根據(jù)需要獲取財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)；

⑤作為平臺(tái)的擴(kuò)展業(yè)務(wù)，可以新增咨詢模塊，針對(duì)客戶遇到的所有財(cái)稅問(wèn)題，在咨詢模塊有專(zhuān)業(yè)人員第一時(shí)間進(jìn)行回復(fù)和解決。

4.2.2經(jīng)濟(jì)可行性分析

此平臺(tái)是一個(gè)盈利性質(zhì)的平臺(tái)，其未來(lái)發(fā)展利潤(rùn)空間很大。由財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)與計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)形成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行平臺(tái)構(gòu)思設(shè)計(jì)和研發(fā)。

由于參與人員都是學(xué)校教師和學(xué)生，因此在平臺(tái)初創(chuàng)期不計(jì)報(bào)酬，等平臺(tái)進(jìn)入正軌，可以考慮分配報(bào)酬，因此前期投資人工方面具有經(jīng)濟(jì)可行性。

前期通過(guò)類(lèi)似傳統(tǒng)代理記賬業(yè)務(wù)的開(kāi)展，使團(tuán)隊(duì)人員更快的了解線下業(yè)務(wù)內(nèi)容，也可以帶來(lái)部分收益，補(bǔ)貼日常工作的開(kāi)支。雖然財(cái)務(wù)服務(wù)是公司的主要業(yè)務(wù)，除此之外平臺(tái)還應(yīng)該邀請(qǐng)一些有名望的會(huì)計(jì)人員開(kāi)展會(huì)計(jì)咨詢業(yè)務(wù)、培訓(xùn)會(huì)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力、組織稅務(wù)知識(shí)系列講座等手段增加收入，為初創(chuàng)期增加一定的收入。

4.2.3運(yùn)行環(huán)境和法律安全可行性分析

平臺(tái)采用WEB版設(shè)計(jì)，為了保障平臺(tái)正常運(yùn)行，合理制訂平臺(tái)運(yùn)行規(guī)程，由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行定期更新和培訓(xùn)?？蓴U(kuò)展性方面考慮向企業(yè)方開(kāi)發(fā)提供APP版，提高推廣面。

通過(guò)簽訂商業(yè)保密協(xié)議，確?？蛻糌?cái)務(wù)數(shù)據(jù)安全；簽訂財(cái)務(wù)外包合同，保障雙方權(quán)益。通過(guò)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)團(tuán)隊(duì)，確保網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全性。

4.2.4社會(huì)可行性分析

此平臺(tái)在學(xué)校推出，能夠提高本校學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)為學(xué)生和老師帶來(lái)收入。如果學(xué)生畢業(yè)后愿意留在平臺(tái)，那么在一個(gè)層面上解決了學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

如果平臺(tái)成熟，可以在其他高校試運(yùn)行，使更多的財(cái)務(wù)學(xué)生在學(xué)校就接觸到真實(shí)業(yè)務(wù)單據(jù)，進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，同時(shí)為更多的學(xué)生提供校內(nèi)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.3搭建基于代理記賬公司的校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施

（1）作為一種新興事物，能夠得到大多數(shù)人的認(rèn)可非常困難，加之初創(chuàng)期投入大，回報(bào)小，前期研發(fā)階段就可能會(huì)遭遇很多困難。因此需要對(duì)存在的風(fēng)險(xiǎn)充分考慮，提前規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提高股東保障。

（2）平臺(tái)將代理記賬和"互聯(lián)網(wǎng)+"結(jié)合，不僅要遵循傳統(tǒng)代理記賬公司相關(guān)法律法規(guī)，同時(shí)也要考慮互聯(lián)網(wǎng)+的相關(guān)法律規(guī)定，平臺(tái)運(yùn)行會(huì)受到更多限制。因此要咨詢相關(guān)法律顧問(wèn)，明確校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

5校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)革命的出現(xiàn)為企業(yè)的生存環(huán)境提供了新的契機(jī)與挑戰(zhàn)。高效而優(yōu)化的財(cái)務(wù)管理方式與合理的資金運(yùn)作配送已成為財(cái)務(wù)類(lèi)新的研究課題，而這種依靠遠(yuǎn)程進(jìn)行集中服務(wù)管理的模式稱為財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式。

財(cái)務(wù)共享意味著財(cái)務(wù)核心工作面臨著轉(zhuǎn)型，從事單純的財(cái)務(wù)核算工作的人員將減少，而要求更多的財(cái)務(wù)人員投入到財(cái)務(wù)分析、成本預(yù)算與控制、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等更為綜合性的財(cái)務(wù)工作中去。

在某種意義上來(lái)說(shuō)，校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)與財(cái)務(wù)共享在財(cái)務(wù)核算方面是存在一定的相似度的，但隨著技術(shù)與結(jié)構(gòu)的不斷完善，校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)定會(huì)是財(cái)務(wù)共享服務(wù)平臺(tái)的建立。

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