劉曉玲

【摘 要】在寄宿生的管理中，充分發(fā)揮出學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，以學(xué)生自主、自治、自力，以及主動(dòng)服務(wù)的方式，形成良好的意識(shí)和習(xí)慣，把教育的重點(diǎn)放在發(fā)揮學(xué)生的自主性上，讓學(xué)生成為真正的教育主體，進(jìn)一步讓學(xué)生在學(xué)校一切活動(dòng)中充分發(fā)揮群體和個(gè)體積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)和創(chuàng)造條件，從而讓學(xué)生獲得全面、健康、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

【關(guān)鍵詞】寄宿生;自我管理;策略

我校位于榆中北山地區(qū)，學(xué)校始建于1968年，服務(wù)半徑10公里，覆蓋全鄉(xiāng)7個(gè)行政村35個(gè)自然社，學(xué)校是一所五至九年級(jí)寄宿制九年制學(xué)校。在近幾年的工作實(shí)踐中，我們遇到了一系列的實(shí)際問(wèn)題。寄宿學(xué)生從自由散漫的家庭生活，過(guò)渡到統(tǒng)一的有規(guī)律的集體生活，從“以個(gè)人為中心”過(guò)渡到“以集體為中心”，有一個(gè)較長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程。如何盡快縮短這個(gè)過(guò)程，如何給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的成長(zhǎng)空間，如何關(guān)注、理解、尊重他們，幫助他們愉悅、健康地成長(zhǎng);如何把學(xué)生培養(yǎng)成具有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的人;如何使寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活自理能力逐步提高……這些凸顯出的問(wèn)題需要我們對(duì)農(nóng)村寄宿生的成長(zhǎng)教育高度重視，并進(jìn)行系統(tǒng)的探索和總結(jié)。

一、對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化管理及自我管理的探索

1.進(jìn)行系統(tǒng)的思想教育是寄宿生管理的關(guān)鍵

我校的寄宿生全部來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)自己子女沒(méi)有時(shí)間或心思去進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)的教育，導(dǎo)致這些孩子一到學(xué)校寄宿讀書(shū)后，就把以前在家里時(shí)的不良習(xí)慣帶到了學(xué)校。如亂倒剩飯剩菜、對(duì)人不禮貌、同學(xué)之間相互講粗痞話(huà)、浪費(fèi)水電等等。因此，在寄宿生管理上首先要讓他們的思想轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的途徑是對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的思想教育。

此外，學(xué)校還開(kāi)展寄宿生一幫一互助活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師常到宿舍和學(xué)生談心等，真正做到使寄宿生住得安心、學(xué)得專(zhuān)心、玩得開(kāi)心。除此之外，學(xué)校還通過(guò)校會(huì)、班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的思想教育，由班主任老師在日常管理過(guò)程中分散管理，從而使我校學(xué)生形成了團(tuán)結(jié)互助、文明尊師、守紀(jì)向上的精神風(fēng)貌。

2.建立切實(shí)可行的寄宿生管理制度，使寄宿生自我管理做到有章可循

學(xué)生的不穩(wěn)定性，決定了學(xué)校的寄宿生管理必須要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定嚴(yán)格規(guī)范的管理制度，并張貼在各個(gè)相關(guān)場(chǎng)所的顯眼位置上，要求學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，事事從我做起，人人爭(zhēng)做好學(xué)生。學(xué)校根據(jù)寄宿生來(lái)自農(nóng)村的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，制定了《寄宿生作息時(shí)間》、《學(xué)生宿舍管理制度》、《學(xué)生宿舍衛(wèi)生條例》、《寄宿生就餐制度》、《寄宿生就寢制度》、《文明寢室標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)選辦法》《物品統(tǒng)一擺放規(guī)定》、《學(xué)生交通安全制度》、《寄宿生請(qǐng)假制度》等。這些制度對(duì)寄宿生從早上起床到晚上睡覺(jué)每一個(gè)時(shí)間段的各項(xiàng)活動(dòng)作出明確、合理的規(guī)定，從而使寄宿生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)都有一定的規(guī)律性，行為習(xí)慣有一定的約束性，也有利于對(duì)寄宿生的整體管理。

3.實(shí)行自我檢查、自我管理是形成良好寄宿生環(huán)境的重要手段

宿舍是學(xué)生休息和生活的地方，具有很大的隱蔽性。學(xué)生許多的消極情緒、不良嗜好，甚至邪惡的念頭往往是在宿舍里萌發(fā)的，學(xué)校一方面健全寄宿生管理制度;另一方面要重視學(xué)生自我檢查、自我管理的作用，通過(guò)寄宿生自身的力量管理他們的學(xué)習(xí)和生活。因此，學(xué)校設(shè)立了宿舍長(zhǎng)、值日生負(fù)責(zé)管理宿舍內(nèi)務(wù)事務(wù);班內(nèi)設(shè)立生活委員負(fù)責(zé)監(jiān)督寄宿生的宿舍衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)整理、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生等，通過(guò)監(jiān)督機(jī)制的執(zhí)行，校容校貌發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，特別對(duì)個(gè)別學(xué)生起到了積極的作用。

比如七年級(jí)學(xué)生李某，以前經(jīng)常不值日，自己的床上用品不整理、隨地吐痰、幾天不換衣服等不良生活習(xí)慣，導(dǎo)致宿舍衛(wèi)生經(jīng)常不潔、內(nèi)務(wù)沒(méi)有整理好，宿舍常常出現(xiàn)臟、亂現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)行監(jiān)督、互助體制后有了很大的改變：如忘了值日時(shí)，有宿舍長(zhǎng)提醒，并主動(dòng)幫助他擺放生活用品等，還有的教育他不講衛(wèi)生的壞處和影響等等，正是因?yàn)橛辛诉@些監(jiān)督、互助體制，李某漸漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生、積極值日的好習(xí)慣，從而促使每一位寄宿生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.實(shí)行評(píng)比制度，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成

爭(zhēng)強(qiáng)好勝是少年的天性，因此實(shí)行評(píng)比制度對(duì)講文明、講衛(wèi)生、遵守各項(xiàng)寄宿生規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成有明顯的效果。比如：我校為了進(jìn)一步實(shí)行寄宿生自我管理，培育全面發(fā)展的“四有”新人。我校實(shí)行了以宿舍衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)整理、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生等為主要內(nèi)容的評(píng)比，把每天的評(píng)比結(jié)果在寄宿生公布欄上公布，這樣一來(lái)各宿舍之間相互對(duì)比，大家都不甘落后，每天都有學(xué)生去看自己宿舍的評(píng)比結(jié)果，出現(xiàn)扣分的項(xiàng)目都及時(shí)整改。

5.以細(xì)心、愛(ài)心去幫助寄宿生是寄宿生管理的有力手段

心理專(zhuān)家認(rèn)為：在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母所營(yíng)造的愛(ài)心氛圍非常重要，寄宿生一旦離開(kāi)父母容易造成孤立、處于心理“斷乳期”、缺乏愛(ài)心、自私自利等性格。我們必須清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并要求全體班主任和宿管教師都要主動(dòng)到宿舍去教他們?nèi)绾瘟侠碜约旱纳?、教?huì)他們?nèi)绾闻c人相處、和他們聊天交談等，要求每一個(gè)教師都細(xì)心地去了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和困難，讓每位學(xué)生從老師的生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)幫助等方面感受到父母般的關(guān)愛(ài);從同一宿舍的同學(xué)身上得到兄長(zhǎng)、姐妹般的友愛(ài)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或在生活、學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我們不要一味地批評(píng)或假裝不知，應(yīng)該用愛(ài)心去幫助和教育他們，做到“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。

二、從多個(gè)方面入手，全方位加強(qiáng)對(duì)寄宿生的教育和管理。

1.搞好宣傳發(fā)動(dòng)，爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持與配合

通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、致學(xué)生家長(zhǎng)一封信等多種方式，宣傳教育發(fā)展的形勢(shì)、發(fā)展寄宿制學(xué)校的好處以及我們對(duì)寄宿學(xué)生的管理方法，廣泛征求群眾意見(jiàn)，并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參觀食堂、宿舍、微機(jī)室等，使家長(zhǎng)對(duì)寄宿學(xué)校有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生食宿管理有了透徹的了解，打消了家長(zhǎng)的擔(dān)心和顧慮。有的學(xué)生家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“學(xué)校想的比我們當(dāng)家長(zhǎng)想的都周到，孩子們?cè)敢鈦?lái)，我們也放心?！?/p>

2.加大資金投入，為學(xué)生營(yíng)造良好的生活環(huán)境

一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境是保障寄宿生安心學(xué)習(xí)的前提。我校采取多種措施，努力改善寄宿生的生活條件，營(yíng)造舒適、安全的生活環(huán)境，讓寄宿生感受到家的溫暖。我們千方百計(jì)克服資金緊張的狀況，加大投入，建立起高標(biāo)準(zhǔn)的伙房，新建了學(xué)生宿舍，為學(xué)生宿舍安裝了雙層窗、防護(hù)欄和防蚊紗窗，購(gòu)置文體器材等。

3.加強(qiáng)對(duì)炊事員的管理和培訓(xùn)，提高飯菜質(zhì)量

學(xué)校定期對(duì)炊事員進(jìn)行操作技能和衛(wèi)生防疫知識(shí)培訓(xùn)，提高炊事員的廚藝水平和衛(wèi)生安全意識(shí)。炊事人員全部參加了體檢，并嚴(yán)格按照衛(wèi)生防疫要求進(jìn)行操作。供應(yīng)糧油、豬肉、蔬菜等原材料，食堂留有采購(gòu)記錄并向供應(yīng)商索取產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告、衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質(zhì)量合格證等。

4.豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)

我們根據(jù)教育局要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，尤其是注意開(kāi)設(shè)好各類(lèi)活動(dòng)課程。結(jié)合住宿學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的時(shí)間，保證學(xué)生每天8個(gè)小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。晚飯后安排學(xué)生自由活動(dòng)和晚自習(xí)。自習(xí)課時(shí)，學(xué)生要在值班教師的管理指導(dǎo)下自主地完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固白天學(xué)過(guò)的功課。我們充分利用學(xué)校農(nóng)村少年宮，開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)如乒乓球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽等等，豐富寄宿學(xué)生的課余生活，把學(xué)校變成寄宿生樂(lè)園。